给排水科学与工程专业综合性实践教学体系初探

◇武汉轻工大学土木工程与建筑学院 魏 娜 陆海军

本文结合我校给水排水科学与工程专业在实践教学体系方面的改革探索，指出应建立系统性、综合性的实践教学体系并从教学内容、教学模式及考评机制等方面进行了探讨，提出了今后进一步改革的思路。

实践性教学环节是培养高素质应用型人才的重要环节，而给排水科学与工程专业是实践性较强的工科专业，实践性教学能让学生将理论与实践结合，进而提高学生的工程应用能力与创新能力，其教学质量的好坏直接影响专业人才培养质量。给排水科学与工程专业实践教学体系通常由实验、课程设计、实习、毕业设计（论文）、创新实践活动等多个不同的环节构成，从而形成了一个综合体系。随着我国对应用型创新人才的需求越来越大，针对传统的给排水科学与工程教学重点关注理论知识讲授的现状，改革和调整实践教学体系迫在眉睫。本文结合我校相关教学实践，提出建立系统性、综合性实践教学体系的一些探索思路，从而为给排水专业工程实践的开展提供借鉴。

一、当前实践教学体系中存在的问题

一直以来，我校给排水科学与工程专业实践教学体系虽然包括了实验、课程设计、实习、毕业设计等各个环节，但各门实践教学环节教学内容之间的衔接性不够，同时，实践教学与理论教学的结合点也不强，综合性和系统性有待提高。显然，各教学环节之间的连续性不强，十分不利于学生学科框架体系的建立与完善，也不利于学生工程实践能力的提高。

另一方面，以往许多实践教学环节存在教学内容与工程实践联系不足，与一些新技术的发展应用无法紧密结合等缺点。传统的实践环节教学内容比较重视复习、巩固一些理论的知识点，但没有在内容设计上进行深化；比较重视一些基本的操作及应用的训练，但缺乏与工程实践结合后对学生分析、解决问题能力的培养；比较重视了解、学习、分析传统工艺过程，但没有有机地将理论课中新工艺、新技术与实践教学相融合。

然而，实践教学环节是的有效开展对理论教学环节的教学效果影响很大。比如，给排水科学与工程专业是一个涉及多学科综合体系的专业，而水处理工艺过程中需要许多机械设备、控制设备以及检测仪表来支撑，如果在实习实践过程中效果受限，那么对水处理外围设备课程的设置、教学内容的开展都会有重要影响，也会影响学生专业工程实践能力和水平。因此，有必要对相关实践教学体系进行整合、优化并建立系统、连续的综合性实践教学体系。

二、实践教学改革措施

（一）优化实践教学内容。

以理论课程教学知识点为基础，以时间为主线，以新工艺、新技术及工程单位实际需求为导向，将实验、课程设计、实习及毕业设计的教学内容进行优化设计。具体来说，从学科框架和体系出发，将实践教学目标与理论教学目标联系在一起后设定实践教学总目标，然后依据教学规律，将其进行分解，进一步将分目标层层划拨到各个实践教学环节并进一步进行分解，形成层次分明、联系紧密而又相对完善的综合性体系。在此过程中，始终强调以学生作为设计主体、以提高学生工程应用能力为突破口进行教学内容的安排，按照培养内容在不同的时间点上所处的不同阶段和层次，依据理论知识点动手操作实践思维培养层层推进的方式来完善和建立相应的实践环节体系。

（二）改革实践教学模式。

改变了原来分段式的实践教学模式，强调实践环节与理论知识的关联性以及实践环节本身的连续性，将实践环节贯穿于整个大学阶段。在时间的设计和安排上，充分考虑到课程设计、实习、毕业设计与实验之间的渐进性以及相互之间的区分和联系，细分各个环节的重点和考核目标，同时将学生就业、考研与毕业设计、实习之间的矛盾考虑进去，分析各实践环节的实施过程从而保证教学实践的指导时间和指导效果。

另外，原有的实验教学模式比较注重理论知识点的回顾，新的教学模式下引入了多媒体教学，在实验开始前将试验过程的相关视频及试验过程中容易出现的相关问题提前给学生播放，使学生更进一步理解实验目的和实验意义，对实验步骤做到心中有数，同时通过引导学生对可能出现的实验问题进行思考和分析，有效提高了实验教学的效果。

（三）优化考核评价机制。

在新的教学体系下，进一步完善了实践教学环节考核机制。原来的实践教学环节的考核主要以最终考核为主，教师主要根据学生上交的实验报告、课程设计资料、实习报告、实习手册等成果进行考核。新的考核模式为阶段考核与最终考核相结合的考核方式，考核的形式更加多样，包括口试、笔试、课程报告、动手操作、做ppt报告、答辩、实验报告、论文等。通过改革，能更多元化、多维度地考察学生对知识点的掌握情况，考核更全面，同时，还能锻炼学生口头表达能力，达到了较好的教学效果。

三、进一步改革的思路

作为一门工科专业，给排水专业实践教学在整个专业教学中有着重要作用。在教学过程中，应坚持实践与理论并重，以理论教学为核心，整体规划实践教学的各个要素，将实践与理论知识点有机结合，并贯穿于整个大学四年的学习过程中，形成一套系统性、综合性强的体系，这对于提高整个专业建设水平和人才培养质量意义重大。我校的改革从教学内容、教学模式及考核机制三方面进行了全方位的探索，提高了教学效果，满足了当前给排水科学与工程专业及相关领域对综合性应用型人才的需求。在今后的教学中，将进一步探索将教师科研项目融入综合性实践教学体系中，通过在实验、课程设计、实习、毕业设计等多角度、全方位环节中进行锻炼，拓宽学生的眼界，了解学科发展趋势及前沿发展方向，进一步培养其创新能力、分析和解决问题的能力，使其具备初级工程师的基本素养，从而更好地投身到工作中去。