阅读助成长 馨香满校园

唐山市第一中学 王卫国

和什么样的人在一起，就会有什么样的人生。和智者同行，你会不同凡响。与高人为伍，你会登上巅峰。与爱读书的人在一起，你就会周身沁出书香。

作为唐山市“名师引领中小学教师阅读行动”的实践者、参研者，我在学中研，在研中教，学教研结合，知行合一，享受着书香的浸润，感悟着为人师的幸福。

教书人首先是读书人。教师要做到与时代同步，须臾也不能放松学习。阅读是教师最好的备课方式，是从教者最好的修行。

当下的教育改革，特别强调了要提升学生的阅读素养，积极推进整本书阅读等，教师要做走进经典的示范者、引领者。这就要求教师群体成为学习型团队，人人爱读书，人人都享受最好的精神滋养。为实现这一目标，我校的做法是：专家引领，同伴互助；个人反思，凝练提升。

专家引领 同伴互助

书香校园建设需要理念先行，要有名家的专业引领。我们受益于唐山市教育局搭建的阅读行动大平台，从2015年至今，连续邀请温儒敏、曹文轩等名家来校开展人文阅读讲座25场，学校每年暑期校本培训还会邀请一位知名学者来校讲学。这些讲座，给学校的教育同侪们深深植下了读书的种子。专家的讲座如同明灯，照亮了我们前行的路，让我们清楚为什么读，往哪里走，读什么，怎样读得更好。

朱永新先生曾说，教师专业成长的吉祥三宝，即专业阅读、专业交往、专业写作。其中专业交往（同伴互助），指的就是要站在团队的肩膀上飞翔。

我们全力推进学习型党组织建设，让党员在学习中发挥先锋模范作用。我校党委连续多年组织共读一本书活动，倡导“日读经典三十分，不辞长做读书人”。目前已经持续开展了十二届读书交流活动，活动流程为：荐书（支部推荐）、共读（全员共读）、分享（读书交流）。我们共同读过的书有《关键在行动》《你在为谁工作》《最好的教育》《爱国四章》《在你热爱的地方生根开花》《梁家河》《不辩是一种智慧》《做一个精神明亮的人》《致教师》《遥远的向日葵地》《我喜欢生命根底里的宁静》等。

我们推动备课组长、教研组长认真读书，在每周集体备课活动中融入读书读刊环节。本学期，学校学科教师共同学习了约翰·哈蒂著的《可见的学习——最大程度地促进学习》，通过学习有效推进学校课堂教学改革，在科学的理论指导下前行。

我们还积极培养青年教师读好书、好读书的习惯，开展青年教师“阅读悦享”读书活动。大家同读一本书，并用微信小程序打卡，然后组织读书交流活动。青年教师积极参与活动，在小范围内交流心得体会。在实际教学中，青年教师都有不同程度的收获。从备课到上课，再到学习和反馈，阅读帮助教师在面对不连贯的教与学时，能够将书中的研究成果纳入决策的关键环节，让所有的教学设想有章可循。

此外，我校还安排了固定的阅读课，教师指导学生在阅览室读书学习，在班、团会上也组织读书交流活动。各班都设有图书角，学校设有读书走廊、静园读书吧等。学生时时处处都可以读书，人人都是读书人。

个人反思 凝练提升

窦桂梅曾说：“无论何时，我都要说，读书，是自己的事。作为教师，让人逼迫或督促读书是很没有尊严的事情。”我们要做的，就是通过适当的方式，培养教师读书的兴趣，点燃教师读书的热情，变“要我读”为“我要读，我愿读，我乐读”，真正让每位教师都能自觉读书，做自己读书的主人。教师还应养成专业写作的习惯，边读边写。只读不写太荒废，只写不读太闭塞。专业写作促进专业发展，是站在自己的肩膀上攀升。

首先，要明确读什么，学会选择好书来读。好书咋选？我的经验是：由序索书（名家做序的书，值得信赖），由文索著（看过一些篇章，去寻找集子），由奖索书（选择那些获大奖的书来读，如安徒生文学奖、纽伯瑞文学奖、林格伦文学奖、诺贝尔文学奖、茅盾文学奖等）。此外，还可以读那些名人大咖推荐的书，比如十大读书人物喜欢的书，我们可以读读，如《让孩子踏上阅读快车道》《中国书法全集》《通俗哲学》《苏东坡传》《民主主义与教育》《论我们教育机构的未来》《平凡的世界》《我的教育理想》《为未知而教，为未来而学》《宽容》等。

我曾在《人民教育》上读到一个故事：在中国作家中，于漪最喜欢鲁迅。偶然间，她听说鲁迅为青年学生开过一张必读书单。她想办法了解到这张书单，其中列出了《唐诗纪事》《全上古三代秦汉三国六朝文》等12种书。这是一张很有见地的书目单，让人领会到读书与做人一样，要识大体、知先后，知人论世，知世论人。于漪说，这12种书她并未一一读，常读的是《世说新语》，常翻的是《四库全书简明目录》。这样对中国文学、中华文化就算入门了。这也使我想到福楼拜曾说过：谁要能熟读五六本书，就可成为大学问家了。我们应该学会选择几本好书，放在案头、枕边，常常看，时时读，以好书为伴。

其次，有了好书，我们该怎么读？是略读、泛读、精读，还是反复读？我想，文学类、消遣类的书适合泛读、略读。对于自己所教学科内的元典，一定要反复读、读反复，书读百遍其义自见；对于特别难啃的书，也可以同伴共读。理论方面的书，最好结伴共读。真正的阅读，是读者和作者心灵的高度契合。我们要努力寻求这种与作者心灵相契合的境界，让读书成为一种享受。

最后，还要落实好何时去读。有的人认为：放假时读，时间比较充裕；退休时读，比较心静。所以要等有了大把的时间，再焚香沐浴更衣，郑重其事地读。我不同意这种观点，因为读书不能等，读书需趁早。读书最好的时间是孩童时，其次就是现在，当下相对于明天就是最好的读书时刻。还有人说，年龄大了，记不住了，不读了。可是摩西奶奶在《人生永远没有太晚的开始》中有一段话：有人总说，已经晚了。实际上，现在就是最好的时光。对于一个真正有所追求的人来说，生命的每个时期都是年轻的、及时的。

阿瑟·克拉克的墓志铭中写道：“我从未长大，但我从未停止成长。”我们每位教书人，也应该永远保持着这样的状态。“我从未长大”，就是永葆童心，永远尊重学生、信任学生、理解学生；“我从未停止成长”，就是要不断地走进经典，不停地进行教育科研，持续地反思，执着地前行。