写好中国汉字 传承文化精髓

河北省教育科学研究所 张 磊

人们时常讲，“字如其人”，写得一手好字可以令人感到清新自然、心情舒畅。在学校教育中，书法教育以其独特魅力为教育工作者和青年学生提升自身修为和文化品质提供了有效助益。就河北省中小学校书法教育如何开展，我有以下四点想法与大家分享。

理解汉字文化精髓

我国历史上曾出现过四次汉字书写危机，分别受特定历史事件、世界语言推广、计算机普及以及当代键盘和语音广泛应用等影响。中国汉字曾在一定时期处于困境之中，时至今日，这种影响也不同程度地存在。为摆脱这种困境，我们必须强化自身思想意识，深刻地认识到汉字和以汉字为载体的中国书法是中华民族的文化瑰宝，更是人类文明的宝贵财富。我们要指导和帮助青少年儿童深刻理解中国汉字的文化内涵，进一步化解汉字书写文化危机，使中国汉字文化得以代代相传，精神永续。

培养汉字书写基本技能

我们把文字符号的书写法则称之为“书法”，它是对中国汉字在艺术层面的主观加工，是中国汉字的一种艺术表现形式，不仅仅是简单的信息传递媒介了。书法一般分为硬笔和毛笔，在书法教育过程中，我们应更加重视培养青年一代使用硬笔和毛笔书写中国汉字的实际能力，让青年一代掌握汉字书写的基本规范和基本要求，以培养学生汉字书写基本技能为教学目标，在此基础上逐步走入书法艺术殿堂，不断提高学生的书写水平。

提高书法教师专业素养

目前，我省已将书法教育纳入中小学教育教学体系，各地中小学普遍开设了书法课程。但实地调研发现，一些地方和学校还存在书法教育师资总量不足、教师专业水平较低等问题。充足、专业的书法师资是顺利开展书法教育的重要保障，各地、各中小学校要通过定期开展专业培训、选拔优秀教师等多种方式充实书法师资力量。书法教师要主动开展书法教学实践，不断提升自身专业素养，树立书法艺术审美态度，共同为学生全面发展提供有力保障。

推进书法教育教研发展

教育部《中小学书法教育指导纲要》（教基二〔2013〕1号）规定，从2013 年春季开学开始，将书法教育纳入中小学教学体系，同时要求各级教研部门把书法教育纳入教学研究工作范围，配备专职或兼职书法教研员，及时组织经验交流，指导各中小学校和书法教师开展书法教育教学工作。这为中小学书法教育教研提供了政策支持和根本遵循，各中小学校要积极组织书法教师开展教研活动，特别要加强对书法课程、教材、教法的研究，以更好地服务书法教育教学工作。

推进书法教育，传承书法艺术，任重而道远。书法教师和广大教育工作者应义不容辞地担起时代重任。不论前路平坦或是坎坷，我们在书法艺术和书法教育上依然选择坚定。