点燃生活的火花

河北宁晋中学 李丁卓

在我们整个教育体系中，诸多教育者都颇为推崇理想教育。树立远大理想，似乎成为每个学生的标配。然而，有关热爱生活的话题，却很少被教育者提及。

这就是电影《心灵奇旅》给我的启示。

电影的主人公乔伊不甘心即将实现理想时意外死亡，因而逃离通往生之彼岸的路，误打误撞来到生之来处，做了心灵学院的一名导师。但乔伊无心做别人的导师，他执着于回到地球实现理想。而分配到他名下的22 号灵魂，是两千年来许多著名导师都不能感化的灵魂。它没有兴趣、没有理想，谁也不能帮他点亮最后一束火花。

乔伊和22 号灵魂成为理想的两端。

他们最终达成协议，一起点燃火花获得通行证。乔伊用通行证回到地球，而22 号灵魂从此就可以游离于轮回。但音乐、美术、舞蹈都不能点燃22号灵魂的火花。无奈之下，他们来到“神迷之境”，意外遇到了灵魂打捞人，他的工作就是唤醒那些过于执迷于追求的人，去享受生活。

这些执迷不悟的人是仅有一只眼睛的颟顸怪兽，他们高大而空虚，贪婪而易怒，像一个个喝醉酒的人，心有执念，眼睛无神。从这怪兽身上，我们仿佛看到“理想教育”的“副作用”：执着的另一头是执念，忘我的另一端是贪婪。为实现人生目标，慢慢地，我们变成了只有一只眼睛的颟顸怪兽。

这不是对追求理想的否定，而是反思和探问。为了理想，我们就应该丢掉生活之美吗？在“实现理想”这一维度考核下，没有理想的22 号灵魂被父母、老师批评为“你不行”“你真笨”“你是个失败者”！他做不了哥白尼，做不了阿里，做不了特蕾莎修女。他只喜欢和朋友聊天，喜欢匹萨的美味，喜欢线轴的神奇，喜欢落叶的飘零。他只是个平庸的灵魂。

执着于理想是好事，就如乔伊向母亲的告白，爵士就是他的生命。可是，实现理想不是我们生活的全部。乔伊获得了和偶像一起演出的机会，但他突然觉得，也不过如此。鱼在水中，却一直在寻找海洋，全然不觉自己就在海中。理想实现，执着一念，却让人忽略了身边的生活之美，就像那条天天在水中寻找海洋的鱼。

被否定的22 号灵魂找不到生活的意义，他变成了可怕的“迷失的自我”，只好自暴自弃、自甘堕落。什么是生活的意义？韦伯说，“人活在自我编织的意义之中。”对22 号灵魂来说，匹萨、棒棒糖、线轴、落叶，这就是他自我编织的生活的意义。而我们却很少在课堂上鼓励学生去体验美食、友情、亲情、自然等这些生活之美。

教育是为了一切学生，为了学生的一切。这“一切学生”也应该包括这些不能实现理想的普通人，“学生的一切”也应该包括美食、美景等世俗而快乐的生活内容。为所有人找到生活的价值，让所有人感受生活的美好，热爱自己的生活，这才是完整的教育。乔伊终于认识到这一点，他发现了22 号灵魂迷失的原因，发现了落叶之美，发现了每个生命的意义。

心灵学院里的杰瑞批评乔伊：“你们这些导师啊，只会讲理想啊目标啊这些说教意味甚浓的陈词滥调。”言外之意，不正是告诉我们这些教育者，也应该给所有孩子点燃一束生活的火花吗？