伟大抗疫精神和实践融入高校思想政治教育的路径探析

牛建立， 皮 菁， 关淑平

(1.洛阳理工学院 马克思主义学院， 河南 洛阳 471023； 2.洛阳理工学院 会计学院， 河南 洛阳 471023)

2020年初新冠肺炎疫情暴发以来，中国共产党领导人民，动员全社会的力量，以非常之举应对非常之事，迅速控制疫情，逐步恢复生产生活秩序，并铸就了伟大抗疫精神。中国人民抗击疫情的伟大实践和伟大抗疫精神是开展高校思想政治教育的宝贵资源和生动素材，采取适当的途径，融入大学生思想政治教育，可以更好地引领大学生成长成才。关于新冠肺炎疫情防控和抗疫精神与高校思想政治教育的研究，学界已经有不少成果①，但如何很好地将其融入高校思想政治教育即融入路径，研究成果还不多。笔者不揣浅陋，在已有成果的基础上，就伟大抗疫精神和实践融入高校思想政治教育的途径进行探讨，向各位专家学者请教。

一、融入高校思想政治理论课

思想政治理论课是开展大学生思想政治教育的主渠道和主阵地。习近平总书记强调：“思政课是落实立德树人根本任务的关键课程，思政课作用不可替代，思政课教师队伍责任重大。”[1]2思政课与时代同行，与实践同在。把伟大抗疫精神和实践融入高校思政教育，首先和主要的是融入思政课。思政课教师要深入研究抗疫精神和抗疫实践，收集典型案例，找到和思想政治课内容的结合点，用鲜活生动的抗疫案例来诠释党的理论，使思政课教学活起来、动起来、热起来。笔者在讲授“中国近现代史纲要”第十一章“中国特色社会主义进入新时代”时指出，中国特色社会主义最本质的特征是中国共产党领导，中国特色社会主义制度的最大优势是中国共产党领导。这是习近平新时代中国特色社会主义思想的核心内容之一。在抗疫实践中，从组织领导、社会动员、人员和物资调配、新闻宣传，到全球合作抗疫、打破帝国主义讹诈威胁，再到抗疫的效果、经济社会发展等，都生动诠释了中国特色社会主义制度的优越性，即中国共产党的领导、举全国之力、实行社会总动员，集中力量办大事情等。这种社会制度的优越性得到了联合国秘书长古特雷斯的称赞，他说中国政府采取断然措施防控新冠肺炎疫情，是对的，为全人类做出了贡献。世界卫生组织总干事谭德赛也称赞道：“中方行动之快、规模之大、世所罕见……这是中国制度的优势，有关经验值得其他国家借鉴。”“我已经多次称赞中国，我还会继续这么做。”[2]反观一些发达资本主义国家,在面临新冠肺炎疫情扩散、肆虐时，一筹莫展，感染人数和死亡人数不断攀升。把正反两方面的案例融入思政课课堂教学，启发学生讨论，使党的理论和思想不知不觉进入学生头脑，走进学生的内心。再如，不惜一切代价挽救每一个生命体现了中国共产党“以人民为中心”的执政理念，使中国共产党赢得了人民的广泛拥护和支持。国际权威机构的最新民意调查结果表明，中国共产党和政府的支持率高达95%[3]。教师在讲“中国精神”时，指出“伟大抗疫精神”就是“中国精神”生动的时代体现和具体体现，是中国人民战胜各种灾难的强大精神动力。伟大抗疫精神和很多抗疫实践案例融入思政课的具体理论讲授中，既可以打破沉闷的课堂气氛，使思政课活起来，又能廓清有些学生先入为主的模糊认识、错误认识，使正确的思想和理论入耳入脑入心，收到“润物细无声”的效果。课后，一个学生告诉笔者，过去说中国特色社会主义制度自信，感觉是“口头”上的自信，理解不深刻，但通过这次中国共产党领导抗疫实践和成效，对比资本主义国家抗疫实践，真正认识和深刻理解了中国共产党的领导是办好中国一切事情的关键，认识到中国特色社会主义制度的优越性，从而更加坚定了中国特色社会主义的道路自信、理论自信、制度自信和文化自信。

二、鼓励大学生投身伟大抗疫实践

新冠肺炎是百年不遇的传染病，传播速度之快，感染人数之多，是前所未有的，对党和国家是一次大考，对每一个人也是一次大考。多难兴邦。大学生作为社会受教育程度很高、富有朝气和理想、肩负民族复兴大任的重要群体，教师引导鼓励学生积极投身抗疫斗争，在实践中磨练，在奋斗中成长。大学生在疫情期间，按照疫情防控要求，及时填报各种疫情防控数据，上好每一节网课，外出佩戴口罩，积极帮助他人购买、运送生活物资等，在抗疫斗争中理解所学理论，在服务他人的过程中实现自己的人生价值。大学生P某家住某县城，疫情暴发以后，在老师教育引导下，自觉到所在街道党工委和办事处做了一名志愿者，积极参与街道社区的防疫工作。在不上网课时，P某和其他工作人员一起，为必须出行的人员办理出入通行证，登记出入居住小区人员详细信息，在小区门口测量过往人员体温，并进行实名登记，发放防疫宣传手册和资料，开展街道巡视，喷洒消毒液，帮助社区困难群众购买生活必需品，对一些不理解、不配合防疫工作的人员进行耐心说服教育，等等。这些看似琐碎的日常工作，对大学生P某的思想触动和教育很大。P某说，在抗疫斗争实践中，自己才真正理解了课本上讲的理论，如坚持中国共产党的领导、社会主义制度的优越性、中国精神、以人民为中心、人类命运共同体、人民群众是历史的创造者、人生价值、实事求是、一切从实际出发，等等。P某思想进步很大，积极向党组织靠拢，返回学校以后，递交了入党申请书。所有的大学生都以不同形式参加了抗疫斗争，在抗疫实践中理解了书本上的理论，升华了思想，意识到自己肩负的社会责任。

2020年9月初，大学生回到学校后，防疫工作成为常态。大学生理解学校和老师，严格执行学校的防疫措施和纪律，非必要不出校门，自觉佩戴口罩。在疫情防控实践中，经过全方位思想政治教育，大学生思想、行为发生了很大变化，努力学习的多了，无所事事的少了，上课迟到的几乎没有了，玩世不恭的几乎没有了。笔者感觉到了这个变化，在课堂上提出“为什么大学生会出现这样变化”的问题。学生回答说，这次抗疫斗争实践对他们教育很大，让他们长大了，有责任意识了，树立起正确的世界观、人生观、价值观，并表示要告别过去的一些不良思想、行为，为国家、为民族、为自己的前途去努力奋斗。

2020年10月底，中国共产党十九届五中全会通过《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十四个五年规划和2035年远景目标的建议》，宣布：中国全面建成小康社会，开启全面建设社会主义现代化国家新征程[4]16。当今世界正面临百年未有之大变局，国际环境复杂多变，不稳定性不确定性明显增加，新冠肺炎疫情影响广泛深远，中国在实现中华民族伟大复兴的前进征程中，不会一帆风顺，还会遇到这样那样的“大考”。这就要求青年大学生在党的领导下，勇于投身社会实践，在实践中化危机为先机，完成时代“考卷”，成长为新时代中国特色社会主义事业的有作为的建设者。

大学生在抗疫实践中的表现，也改变了部分老师和家长对他们的认识和印象。在部分老师和家长眼中，这些“95后”“00后”的大学生都是在温室里长大的孩子，没有受过苦，缺乏社会责任感，学习不努力，爱睡懒觉，自称“宝宝会享受”，以“吃货”为荣。但在面对这场没有硝烟的战斗时，他们的表现却出乎人们的意料。他们主动请缨，勇敢地冲在抗疫的第一线，一夜之间突然长大了，一下子懂事了。在生死考验中，他们脱胎换骨；在逆境挑战中，他们顶天立地。他们用自己的实际行动诠释了“与祖国共成长”的深刻内涵。笔者相信，通过这次疫情大考，没有人再说这一代大学生没有希望了，而是理解了他们，他们在“卖萌”的同时没有忘记自己的社会责任，在追求物质享受的同时没有消弭自己的精神，没有迷失人生的方向。这一代大学生完全可以成长为实现中华民族伟大复兴的中坚力量，这也是长期以来我们加强和改进思想政治教育的必然结果。

三、开展“把灾难当教材，与祖国共成长”征文演讲比赛

新冠肺炎疫情给我们的经济社会带来很多困难，但多难兴邦，危机之中有先机。正如恩格斯所说，没有哪一次巨大的历史灾难，不是以历史的进步为补偿的。这次疫情给了人们很多经验教训，在学生中开展抗击新冠肺炎疫情征文演讲比赛，是把伟大抗疫精神和斗争实践融入思想政治教育的重要途径。

某高校宣传部、马克思主义学院、团委和学生工作部联合开展“把灾难当教材，与祖国共成长”征文演讲比赛，以伟大抗疫精神和实践为主题，在学生中广泛动员，要求每个学生结合自己的疫情防控实践，积极参与征文，并从中选出10篇优秀征文，参加学校举办的演讲比赛。选出的优秀征文都是作者本人对亲自参加抗疫实践的记述和思想感悟，既是真实的事件，也有一定的理论深度，让老师和其他学生受到教育和启发。一个学生在演讲中说：“面对新冠肺炎疫情，习近平总书记亲自领导、亲自部署，有党的坚强领导，没有克服不了的困难；84岁的钟南山院士和广大医护人员深入抗疫一线，科学防治，挽救病人；身患渐冻症疾病的武汉金银潭医院院长张定宇与病毒赛跑，抢救病人；全国人民团结一致，众志成城，肩负责任，心有担当，顾全大局，共同抗疫。我从全国人民抗疫实践中深受教育，决定做一名志愿者，参与所在社区的抗疫工作，在完成网课学习之后，在住宅小区门口登记出入人员信息、测量体温、喷洒消毒液等，在抗疫中与祖国共成长。”另一个学生在演讲中说：“2020年新冠肺炎疫情暴发，在全球蔓延，每一个国家，每一个人都不能独善其身。大学生不能仅仅追求躺在家里为国家做贡献，而更应该在帮助他人、服务社会上做更大的贡献。我加入了社区防疫工作队，在完成网课学习之外，积极参与社区的防疫工作，收获很多，赢得了周围群众的赞许，做到了与祖国共成长。”通过征文和演讲比赛，大学生理解了伟大的中国共产党，理解了伟大的抗疫精神，理解了伟大的中国精神，理解了书本上的很多理论，树立起正确的世界观、人生观、价值观，抗疫实践成为他们成长的重要人生经历，对他们的发展起了重要作用。

四、开展新冠肺炎疫情防控知识竞赛

新冠肺炎疫情防控常态化以后，为普及科学防护知识，使大学生增强疫情防控意识，提升自我防范能力，保障自身生命安全和身体健康，认识党和国家、医疗卫生系统和全国人民为控制疫情日夜奋战所采取的措施，涌现出的先进人物、感人事迹，充分理解伟大抗疫精神，在师生中开展新冠肺炎疫情防控知识竞赛，是融入高校思政教育的重要途径。

洛阳某高校马克思主义学院、宣传部、团委、校医院等部门密切配合，精心设计竞赛试题，内容广泛，包括新冠肺炎病毒知识、疫情防控知识、抗疫英雄人物事迹、抗疫先进典型、伟大抗疫精神等。线上答题，按一定程序，自动判定成绩。学校要求全体教师和学生都要积极参与，并设置一、二、三等奖若干名，对成绩优秀学生进行表彰，颁发奖品和奖励证书。经过充分准备和大力宣传，教师和学生积极性很高，参与率达到100%，成绩优异者受到隆重表彰。师生都说这种途径好，既普及疫情防控知识，使大学生人人知晓，对新冠肺炎病毒有了正确认识，只要采取正确防控措施，疫情是可防可控的；又与思想政治教育紧密结合，深刻理解伟大抗疫精神和中国精神，理解社会主义制度的优越性，理解党的执政理念，把党的创新理论化为学生的实际行动，润物细无声，效果非常明显。

综上所述，抗击新冠肺炎的伟大实践和铸就的伟大抗疫精神，在很多方面彰显了习近平新时代中国特色社会主义思想，是开展高校思想政治教育的生动鲜活教材，采取适当途径融入高校思想政治教育，有助于大学生深刻理解党的创新理论，入脑入心，促使大学生成长为担当民族复兴大任的时代新人。

注 释：

① 代表性成果有:洪晓畅、李鲁静的《新冠肺炎疫情应对中深化大学生思想政治教育的探索与实践——以温州医科大学为例》,载《思想教育研究》2020年第4期;李玉淋、田华银的《试析抗击新冠肺炎疫情中的大学生思想政治教育》,载《经济研究导刊》2020年第35期；李嘉的《新冠肺炎疫情防控视域下大学生思想政治教育刍议》,载《西南科技大学学报(哲学社会科学版)》2020年第5期.