述评型小说鉴赏题解题路径

安徽 祝泉洲

述评，指叙述和评论，是一种叙述评论性文体，如人民网时事评论性文章。纵观2018—2020年的全国卷Ⅰ小说主观题第二小题，连续三年都呈现出叙述或者评论性表述，其命题形式、答题方法都有一定的规律可循。本文以2018—2020年全国卷Ⅰ为例，分析此类题型的命题特点，总结解题方法，以期对小说的备考有一定的帮助。

【真题链接】

(2020年全国卷Ⅰ)第9题：海明威的“冰山”理论将文学作品同冰山类比，他说：“冰山在海面移动很庄严宏伟，这是因为它只有八分之一露在水面上。”本小说正是只描写了这露出水面的八分之一。请据此简要说明本小说的情节安排及其效果。

参考答案：①小说的情节是两人的越野滑雪及在小客栈的逗留，这只是小说“露出水面的八分之一”；②通过小说已有的情节安排，可以推测出其背后隐藏着更为丰富的内容，尤其是两人在滑雪之外的生活；③这种情节安排使小说大量留白，引人遐思。

(2019·全国卷Ⅰ)第9题：《理水》是鲁迅小说集《故事新编》中的一篇，请从“故事”与“新编”的角度简析本文的基本特征。

参考答案：①大禹治水的“故事”本身于史有据，作品查考典籍博采文献，富有历史韵味；②“新编”表现为新的历史讲述方式，如细节虚构、现代语词掺入、杂文笔法使用，作品充满想象力及创造性；③对“故事”进行“新编”，着眼于对历史与现实均作出观照，作品具有深刻的思想性。

(2018·全国卷Ⅰ)第5题：小说中说赵一曼“身上弥漫着拔俗的文人气质和职业军人的冷峻”，请结合作品简要分析。

参考答案：①文人的气质：喜欢丁香花，情趣不俗；时常深情、甜蜜地回忆战斗生活，文雅浪漫；用大义与真情感化青年，智慧过人；②军人的冷峻：遭严刑拷打而不屈服，意志坚定；笑对即将到来的死亡，从容淡定；充满母爱又不忘大义，理智沉稳。

【试题分析】

这种述评类小说鉴赏题具有如下特点：

①都引用了与文本相关的叙述或者评论性材料入题。如：2020年全国卷Ⅰ第9题引用海明威的“冰山”理论，2019年全国卷Ⅰ第9题引用鲁迅文集《故事新编》中的“故事”与“新编”，2018年全国卷Ⅰ第5题则直接引用所选小说中的评论性文字。

②都依据引用的相关材料限定答题角度。如：2020年全国卷Ⅰ第9题“请据此简要说明本小说的情节安排及其效果”，2019年全国卷Ⅰ第9题“请从‘故事’与‘新编’的角度简析本文的基本特征”，2018年全国卷Ⅰ第5题则要求“结合作品简要分析。”

【试题评价】

此类述评类题型直指中国学生发展核心素养体系，命题考查涵盖“核心价值、学科素养、关键能力、必备知识”四个层面，具体表现为：

①题型体现核心素养“人文积淀”部分“能理解和掌握人文思想中所蕴含的认识方法和实践方法”的要求，从方法和实践角度考查考生技能素养。

②题型体现核心素养“审美情趣”部分“具有发现、感知、欣赏、评价美的意识和基本能力”的要求，从意识和能力角度考查考生审美素养。

【解题路径】

1.读懂述评材料，明确命题方向

题目中所引用的材料是命题的方向，因此，读懂材料是关键的第一步，只有理解材料的内涵，才能找准命题方向。

以2020年全国卷Ⅰ第9题为例，题目中引用了海明威的“冰山”理论，相信绝大多数考生对“冰山”理论不甚了解。但是题干已有介绍：冰山在海面移动很庄严宏伟，这是因为它只有八分之一露在水面上(正面、直接、实写)，也就是说还有八分之七在海面以下。这个八分之七我们是看不到的(侧面、间接、虚写)，但是能感受或想象得到。经过以上分析，不难发现，本题考查的是对小说情节部分的鉴赏，这样命题方向就明确了。

2.抓住材料重点，寻求解题途径

在读懂材料，明确命题方向之后，第二步需要理解材料表述的重点，找准答题方向，再依据小说鉴赏规律，找出对应的小说鉴赏方法，从而找到解答题目的途径，为制定答案铺平道路。

仍以2020年全国卷Ⅰ第9题为例，经过分析可知，题干中的“八分之一”是表述重点，既然有“八分之一”，自然想到还有另外的“八分之七”。于是题目就可以转换为：小说情节部分的露在水面上的八分之一和另外的八分之七分别是什么？这样安排有怎样的效果？

根据这样的转换，很容易得出：

八分之一：两人的越野滑雪及在小客栈的逗留(文中实写→显或实)

八分之七：推测出其背后隐藏着更为丰富的内容，尤其是两个人在滑雪之外的生活(文中没写→隐或虚)

效果：这种情节安排使小说大量留白，引人遐思

3.挖掘隐性要求，完善答题步骤

规范作答是需要考虑的第三个重点。高考阅卷是根据采分点计分，因此完整的答题步骤是得高分的关键，而此类题型的部分答题步骤也隐含在所引用的材料之中，这正是此类题型的难点，也是拉开得分距离的落点所在。

仍然以2020年全国卷Ⅰ第9题为例，命题中心所提供参考答案的第二点(或称其为第二步)，“通过小说已有的情节安排，可以推测出其背后隐藏着更为丰富的内容，尤其是两人在滑雪之外的生活”，就是根据引文中的“八分之一”推导出来的。

再以2019年全国卷Ⅰ第9题为例：请从“故事”与“新编”的角度简析本文的基本特征。题目涉及一对关系型概念“故事”与“新编”，按照常规，除了正常对这一组概念分别陈述外，还应该陈述二者的辩证关系，也就是所给答案的第三点：对“故事”进行“新编”，着眼于对历史与现实均作出观照，作品具有深刻的思想性。而这一点在题目中没有明确提出，很容易被考生忽略，需要考生根据关系型题目的隐性要求挖掘出来。

需要指出的是，2018年第5题提供的答案仅有两点，2019年第9题、2020年第9题增加到三点，这意味着试卷难度加大了，体现试题的区分度，这一点备考时需要注意。

【课内迁移训练】

1.阅读人教版必修③小说《祝福》：

丁玲说:“祥林嫂是非死不行的，同情她的人和冷酷的人，自私的人，是一样把她往死里赶，一样使她精神上增加痛苦。”请结合《祝福》中的相关人物进行分析。

解析：丁玲的评价涉及《祝福》中复杂的人物关系，命题考查的是对人物形象的鉴赏，但又不仅仅是从单一个体考虑，而是要从祥林嫂与鲁镇各色人等复杂的社会关系考虑，在解答时要明确“同情她的人和冷酷的人，自私的人”是哪些人；而“非死不行”的评价又涉及小说主题的挖掘。在作答时应兼顾人物形象、社会环境和小说主题三个方面。要重点说明的是，答案不能仅仅停留在表面，还要深挖造成祥林嫂悲剧命运的深层原因。

答案：①同情她的人：鲁镇的人们用阿毛的故事和她额角上的伤疤奚落她、取笑她、讥讽她，柳妈让其捐门槛赎罪，用封建迷信把她推向死亡的深渊。

②冷酷自私的人：鲁四老爷夫妇剥夺了她最基本的生存(劳动)权利，婆婆和堂伯把她抢回去卖掉，用封建政权、族权对她进行践踏、迫害。

③吃人的封建礼教和当时冷漠的社会环境让她失去生之希望，把她逼上死亡这条绝路。

2.阅读人教版必修⑤《林教头风雪山神庙》：

几乎所有的《水浒传》研究者一致认为，“官逼民反”这四个字是《水浒传》的主旨，请结合选文相关情节，分析本文是如何体现这一主旨的。

解析：命题考查的是对小说主题及相关情节的鉴赏。解答此题要从两个角度入手：一是“官逼”，从陆谦、管营和差拨如何密谋陷害林冲的角度概括情节；二是“民反”，从林冲的角度分析其如何被一步步逼上反抗的道路的。因为涉及对小说主旨的鉴赏，最后还要结合这两个角度对主旨做进一步总结。

答案：①官逼：指陆谦、管营和差拨酒店密谋陷害林冲，设计让林冲接管草料场，然后火烧草料场，以此烧死林冲或者嫁祸林冲。

②民反：指林冲闻听仇人到来买刀寻敌，未果后接管草料场，山神庙避风雪得知真相，反杀仇人。