新时代电力企业领导人员培训体系构建探索——以湖南电力领导人员精准化培训为例

■ 国网湖南省电力有限公司 秦 兵

国网湖南省电力有限公司党校 傅 文 梁玉荣 欧阳洋 廖上云

当前国网湖南电力领导人员队伍持续壮大，大批优秀青年领导人员涌现，但也存在部分青年领导人员工作经验不足、履职能力有待提升等问题。精准把握新形势下领导人员成长需求，大力开展教育培训是系统提升领导人员履职能力的有效途径，而在以往的领导人员培训工作中存在培训意识与公司党委要求有差距、培训内容与培训需求联系不紧密、培训方式与培训目标不匹配、培训资源建设与培训要求不适应等问题。

为此，国网湖南电力立足新发展阶段，组织开展了2021年领导人员培训工作，聚焦问题，精准定位，在教学设计、培训组织、质量管控上积极探索新的培训体系，实现领导人员培训工作体系化、精准化。

培训体系构建策略

在此次培训中，国网湖南电力通过创新教学设计，构建了精准高效的培训体系，从内容建设、组织运营、质量管控三个维度强化工作协同，实现了培训的“培”“管”“控”的一体化。

人性化的教学设计

人性化的教学设计是培训体系主要的内容特征，表现为以学员为主体，构建模块化的课程体系，差异化的班级设置，个性化的学习方式，在教学设计中实现课、班、学的最佳匹配和体系化建设。

课程设计模块化。在课程设计上，通过模块化的课程设置，将课程划分为不同单元，学员自主选课，促进课程单元要素的自由流动和最佳配置，最大限度调动学员的积极性。具体来讲，将课程体系分为党性教育、党史教育、安全教育、通识培训、专业化培训、个性化培训6大模块，按照学员的通用需求设置党史党建、安全、法律、财务、数字化等通用课程，按照岗位需求设置专业培训课程体系，按照个性化的需求设置特色课程。

班级设计差异化。从学员的需求出发，按需分班，在分班上采取“大班+小班”的灵活办班模式，即根据共性需求设置所有学员共同参与、内容统一的“大班”，根据个性需求增设体量小、内容精、时间短的“小班”。以学员为中心的课与以学员为中心的班级的结合，形成了不同的“课—班”的组合模式，主要表现为领导人员轮训班、综合素质强化专题班、青年领导人员培训班，对于不同的班级采取差异化的培训模式。

学习设计个性化。培训根据培训内容要求和学员特点，积极改进教学方式，融入研讨式、案例式、情景式、体验式等教学形式，探索运用访谈教学、案例教学、行动学习、情景教学等方法，在教学设计上实现“课—班—学”的深度融合和精准匹配，构建了体系化的培训内容。

专业化的培训组织

国网湖南电力在此次培训的实施中，遵循6Ds（一套系统化培训理念）模型，从需求调研、组织运营、专业参与到培训评估各个流程，以终为始，环环相接，形成了管理链条，以标准化、专业化的分工体系、运营体系、评估体系支撑保障项目的实施落地。

需求定位精准化。在培训开始实施之前，公司党校组织了领导人员培训需求调研，通过政策和战略分析把握“组织需求”，通过专业部门及基层单位访谈调研把握“岗位需求”，通过全面覆盖、分级分类的问卷调查把握“个人需求”，明确了不同领导人员在培训内容、培训形式、考核方式上的共性与个性需求，精准把握了培训需求的内容层次。

职责分工协同化。领导人员培训工作以课程库、交流平台、信息库为依托，通过构建优秀课程库，整合教学资源，实现师资、课件、设备、设施等资源的共享.通过搭建管理经验交流平台，促进典型案例、先进经验交流传播。通过建设培训信息库，深化信息双向交流，积极利用大数据成果，总结各阶段领导人员培养教育成效，统筹谋划各阶段的培训实施工作。

专业管理主体化。在培训组织中，按照谁发起、谁负责的原则，充分发挥各专业部门在领导人员培训中的主体作用，切实保证培训运营、资源开发、效果评估的专业性，实现专业培训与通用培训相统一。各专业部门结合自身人才队伍建设情况，通过调研明确专业化的培训需求，并以此为基础确定专业培训的培训形式与培训内容，同时提供相应的课件、案例、题库等培训资源。

培训评估规范化。严格贯彻《国家电网公司培训项目质量管理办法》，坚持严抓严管，科学评估，建立规范化的评估流程和完善的评估体系，对参培领导人员与培训发起部门做双向考核，以评估保障、规范和引导培训的进行。对于参培领导人员建立长期的跟踪机制，建立教育培训档案，如实记载培训状况和考核结果，并作为年度考核与任职任免的重要参考。由公司党委组织部牵头定期对培训发起部门年度领导人员教育培训成效进行评估，并作为加强和改进下阶段领导人员培训工作的参考依据。

精益化的质量管控

在此次培训中，国网湖南电力建立了精益化的质量管理体系，从组织架构、平台支撑、纪律指引3个方面严抓质量管控，确保培训质量和工作成效，以高质量培训工作引导高质量企业发展。

质量管理流程化。为保障培训质量，协调各方工作，建立了质量保障与控制机制，成立内外部双方项目小组，通过建立定期检查机制、关键节点汇报机制、协商沟通机制来严把质量关，从组织架构上将责任明确到人，确保培训成果符合公司要求。项目小组包括项目负责人、项目成员和质量监督员，项目负责人和项目成员是质量管控的执行者和保障者，质量监督员属于项目质量的监督者和评审者。三者分工合作，在培训实施的每一环节提供技术指导与支持，做好质量检查、评审与督导工作，推动领导人员培训工作高质量、高标准实施。

进程管控智慧化。此次培训搭建了数字化管理平台，实现智慧管理教学与培训报到、签到、组织、考评的全流程线上运营，建立每位参培领导人员的管理大数据。通过建立学习社群，构建数字化学习平台，实现了学习的社群运营，做到评估数据化、学习数据化。

培训体系构建启示

国网湖南电力创新此次高素质专业化领导人员培训工作，通过人性化的教学设计，专业化的培训组织，精益化的质量管控，积极探索具有中国特色、国企特点、电网特征的培训模式，构建了精准的领导人员培训体系，起到了优化领导人员知识结构，提升专业能力及综合素质的作用，对于做好新时代电力企业人才培养工作，引导领导人员培训工作全面升级，具有重要的启示和借鉴意义。

案例教学常态化。此次培训中常态化、大量运用案例教学，通过模拟或者重现现实生活中的一些场景，以案例本身的典型性、直观性、实践性、感情渗入性展开教学内容，实现了互动与开放式教学，最大限度回归工作情景，极大程度上提高了学员的参与度与积极性，培养了学员独立思考的思维能力。根据培训中的反馈，学员对于案例教学满意度高，认为通过案例教学不仅可以增加教学的黏性，而且更利于学以致用，提高解决问题的能力，有必要进一步增加案例教学。

知识管理系统化。在培训中给予学员的不应该仅仅只是知识的内容，也应该传授学员如何获取及管理知识的能力，提高学习效率。正所谓授之以鱼不如授之以渔。只有对个人知识结构进行有效管理，才能有针对性的学习，在自己关注的领域里获得最新最全的知识，让碎片时间得到有效利用，提升自己的幸福感，并真正做到学以致用。因此在培训中，应更加注重让学员将碎片化的培训知识系统化，并做到学以致用，为此在培训中必须增加知识管理与精益学习的内容，培养学员的知识管理能力。

课程内容前沿化。国网公司提出建设“具有中国特色国际领先的能源互联网企业”的战略目标对于公司所有人员尤其是领导人员提出了更高要求，要具备国际视野、互联网思维，因此对于公司新业务、国网战略背景及当下面临的发展环境类课程的相关课程，需求更加强烈。培训课程的设置也要紧跟时代，与时俱进。站在战略机遇期，准确把握“大国重器”和“顶梁柱”的重要作用，每一名班子成员都要系统思考企业发展的初心使命和“三大责任”，深入研究并理解公司发展战略，才能实现公司上下振奋精神、坚定信心、凝聚力量、统一行动。