浅析电力企业培训管理工作创新模式应用

欧军明

摘要：党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央继承和发扬我们党重视学习、善于学习的优良传统，对“放开视野看教育、集中力量抓培训，努力建设一支高素质的干部职工队伍”等工作提出了新的更高的要求，职工教育培训工作进入了新的大发展时期。作为市级供电公司，宝鸡供电分公司（以下简称公司）认真贯彻落实上级有关工作要求，高度重视职工教育培训，把职工培训作为实施人才强企战略的关键措施，积极进行培训机制的优化与创新。

关键词：电力企业;创新培训;管理应用

一、创新培训管理工作的来源和内涵

近年来，公司虽然在职工培训方面取得了可喜的成绩，但随着电力体制改革的不断深化，职工培训工作也迎来了新的挑战和机遇，如何做好新形势下职工培训工作，提高职工适应体制改革变化的能力，成为急需解决的课题。为此，针对培训方式形式单一、培训过程中理论与实践的结合缺乏深度广度、培训计划与实际工作贴合性不够等问题，结合公司培训工作实际，开展了创新培训管理工作。通过从适应公司高质量发展要求、改革传统培训方式、构建特色工作体系等方面入手，从以人为本、科学管理，齐管共管、分级落实，积分机制、激励机制，运用新培训模式，构建新课程体系等方面对培训管理与实践进行客观分析，对提升培训质量的实效、确保培训项目的可行性、突显培训的针对性、体现培训方式的灵活性、优化创新模式提升培训质量五个方面取得的实效进行总结，创建了具有公司特色的职工培训管理新机制，提高了职工业务技能，推动了人才队伍建设，提升了公司凝聚力和竞争力。

创新培训培训管理工作内涵图

公司坚持以人为本、科学管理的指导思想，坚持从工作实际出发，从职工个体差异出发，有针对性地制定和执行职工培训计划。在培训模式的选择上，从培训的目的出发，充分考虑培训的内容和职工的接受能力，同时注重职工培训环境的创设，有机地将课堂培训和网络学习、案例分析和技能竞赛、知识竞答等多样化的培训模式结合起来，针对公司生产经营发展需要及职工职业生涯、岗位技术的发展需求，建立有效的培训特色工作体系，并运用到公司职工培训工作中去。针对培训过程中职工“消极怠工”的现象，公司对职工参加培训的表现、频度以及考核成绩做到了动态管理，并据此制定了相应的奖励与考核机制，激励了职工参加培训的积极性，有效提升了职工培训效果。

二、创新培训管理工作实施情况

1.以人为本、科学管理，提升培训质量的实效性。

遵循“学用一致、按需施教”和“干什么、学什么、缺什么、补什么”的以人为本、科学管理的指导思想，宝鸡供电分公司按照职工教育培训对象岗位和层次的不同，以知识型、技能型培训为主导，广泛征求职能部门培训意见和建议，重点突出完善培训制度、创新培训方式、丰富培训内容、强化培训监督等特点，加强职工教育培训工作制度化、规范化、科学化管理。

以2020年为例，公司形成科学化、规范化、信息化、科技化的培训管理方式，提高培训管理的效率，提升培训质量的实效。举办培训31班次，1175人次。其中：综合管理培训14班次690人次，技术进步培训4班次165人次，技能提升培训12班次320人次，入职人员培训2班次18人次。

2.齐管共管、分级落实，确保培训项目的可行性。

为确保职工每次培训都能学有所得，学有所获，公司实行齐管共管、分级落实的制度，一是要求主管部门提前准备，找准职工需求，找准问题症结，谋划好破解策略，承办部门负责组织开展培训，二者相互配合、齐管共管，将培训任务分级落实。二是提倡部门负责人带头学习，营造崇尚学习的良好氛围。三是要求职工借助培训，加强知识技能的学习和交流，为个人成长做好知识储备。四是主管部門定期通报参培情况，将部门积分纳入年度目标责任综合考核范畴，并通过实行齐管共管、分级落实的制度，上下协力，消除培训盲点，确保培训项目的可行性。

3.实现积分激励机制，突显培训对象的针对性。

创新“双机制（积分机制、激励机制）体系”，强化物质和精神双重激励，构建了新型人才培训激励体系，通过福利激励、培养激励、政策激励等，最大限度满足职工对培训的需求，促进职工成长，调动了职工参与培训的主动性和积极性。

通过完善培训制度、创新“双机制体系”，形式积分化、菜单化、个性化的培训机制，达到学以致用的效果，突显培训对象的针对性。如围绕县级公司领导人员、中层管理人员及技术人员积极开展“四新”培训，培训内容涵盖：党务管理提升、现代企业管理、供应链管理制度体系、智能辅助监控平台应用、输配电线路故障抢修系统、财务系统应用提升、网络安全意识及技术提升等内容。通过开展培训、研讨、交流活动，有效促进各级管理人员及技术人员知识提升，拓宽了视野和思维。

4.运用新培训模式，体现培训方式的灵活性。

传统的单一的集中面授模式使职工培训受到时间和空间的限制，难以解决培训当中的工学矛盾。2020年，公司按照疫情防控要求和职工培训需要，重新梳理、精选培训内容，与地电讲堂、月度例会等合并培训班次，尽量减少人员聚集。同时，充分利用各类培训资源，有效缓解工学矛盾，满足职工个性化培训需要，积极推进职工培训模式的创新，充分利用“学习强国”“钉钉”等APP软件平台，形成了具有公司特色的“集中面授+网络远程培训+视频点播多媒体课堂学习”相结合的三位一体的职工培训教学模式。

通过运用新培训模式、丰富培训内容，形成弹性化、自主化的培训方式，激发全员培训，缓解工学矛盾，体现培训方式的灵活性。激发了职工的学习热情，有效缓解了工学矛盾。据统计，2020年，公司职工运用“学习强国”“钉钉”等网络平台参加网络学习及相关知识培训参学、参培率分别达96.5%和100%。同时，受疫情影响，公司将现场集中授课改为视频实时转播3次，并利用西北大学汉唐易课公司在线学习平台，定期播放提质、精品课程，提高教育培训资源的共享率，将培训深入基层、班组。

5.构建新课程体系，优化创新模式提升培训质量。

坚持“服务发展、人才优先，高端引领、整体开发”的人才发展方针，创新工作机制，构建以需求为导向，以能力提升为核心的新课程体系。为使培训课程设计和培训内容既能满足大规模培训的普遍性要求，又能满足不同类别、不同层次、不同岗位职工的个性化需求，积极加强培训内容和课程设置创新，构建以需求为导向，以能力提升为核心的培训课程体系，使培训内容更加具有针对性、实效性、时代性以及前瞻性。

2020年，公司组织了以安全生产专业技术理论知识及新技术、新设备、新工艺等为主要内容的管理人员培训13期，参培600人次。组建了公司高级工程师队伍，加大正高级工程师和技术带头人的培养力度。开展了以网络安全技术、管理会计、技术创新等为主要内容的技术人员培训4期，参培110人次。以输电线路运维人员技能提升、送电线路现场标准作业、计量采集终端管理与调试等为主要内容，组织技能人员培训12期，参培320人次，并完善和强化了“名师带徒”制度，建设学习型班组，加强班组长培养，广泛开展“五小”活动，引导职工立足本职岗位，为公司发展多做贡献，深受广大职工的好评。

结论

本文结合工作实际，创建具有行业特色的职工培训管理新机制，效果凸显。一是，职工的学习态度发生了变化，由过去的“要我学”变成了现在的“我要学”;二是，学习方式发生了变化，由原来的套餐式、板块式，变成了灵活的组合方式，大大提高了学习效率和参训积极性;三是，学习时间发生了变化，由过去的硬性规定学习时间变成弹性学习时间，职工可以自己安排学习时间，有效地解决了工学矛盾;四是，学习空间发生了变化，由过去的课堂培训延伸到现代的网络课堂，突破培训教学空间的限制，实现了异步教学。

通过创新培训管理工作的实施，职工个体自主学习、自我增值、自我完善的热情明显高涨，职工的思想政治素质、知识水平以及业务能力明显提升，对建设高素质职工队伍发挥了重要作用，为公司高质量发展提供了坚强的人才队伍保障。