小学语文阅读情境教学分析

马学武

目前在小学语文教学中，每一位老师都非常重视情景教学，你这种方法能够与书本中的概念相融合，最终使教学更加完善。另外，这种方式能够让学生的语文阅读能力不断的获得提升。尤其在生活中以及实际应用中，情景教学非常重要。本文主要根据情景教学所使用的方式来进行分析，并且细致地剖析情景教学中所出现的相关问题。本文针对细致论点以及相关的问题。为语文阅读情景教学指明方向，主要的目的是让小学生能够具备较强的语文阅读能力。并且能够达到标新立异，可以为小学教师在促进学生语文阅读方面打下基础。

目前每一所学校以及老师都需要注意，现在的小学生年龄都很小。如果想让学生直接去接触阅读，那么可能会无法接受，并且在上课的时候，学生不会有太高的积极性，然而这就成了课堂上的重点。使用传统教学老师只注重阅读的数量以及课本中的基础知识，然而质量还需要提升，才能让学生接受更好的情景教学。目前在教师的身上也会出现很多的问题，因为老师在教学上很容易产生偏差，并且还会出现不够深入的情况，那么学生对于上阅读课就不会有积极性，然而自己的思维也就不会被激发。小学生目前普遍出现的问题是很好动，在上课的时候无法专心听课，所以阅读也无法自行完成，目前存在着很大的困难。小学生在进行阅读的时候，会出现抵触的情绪，对于教师来讲，这样的情况下无法继续教学。所以目前在提倡课改，并且要使用新标准进行教学，教师的教学模式也要不断改良，在教学中应该适当地加入教学情境，这样学生能够直观地读懂课本里的知识，从而提升学生的阅读能力，并且为教师的教学任务提供了全新的帮助。

一、小学语文阅读教学的现状和问题分析

目前每一位老师应该清晰地分析现在的阅读教学状况，并且要深刻剖析其中所产生的问题，制定合理的解决方案。以传统教学为基础，对于教学方式要做出改良，可以在今后的教學中大力开展，目前最重要的事情是，教师应该让学生在一个很好的氛围中学习语文阅读。要将传统的一些形式进行改善，使用了新课程时，教师要对自身的教学能力进行改善。尤其是在课堂上，教师应该具备能够建立情境，并让学生积极地参与到其中运用文本中的一些语言以及文字对学生展开训练。例如所选择的教学课本一定要合适，并且要能够积极地去引导学生，让学生对阅读产生一定的兴趣。这样才能够让学生有更好的积极性，从而教师的教学质量也会获得提升，然而有很多教师还在使用较为单一的方式来传授知识，例如抄写背诵等，而这些形式大多会依赖于黑板，而学生也会产生死记硬背的情况。在这样的授课模式之下，学生根本无法真正掌握知识点。这种机械式的学习，会让学生产生一种逆反心理，非常厌学。

二、情境教学在小学语文阅读教学中的应用

目前在教学中还存在着很大的问题，而教师也经常会遇到一些难题。首先应该在传统教学的基础上，制定相应的教学方向以及目标原则。对于情境教学如何展开，首先在教师的思想中，一定要有一个构思，并且还要遵循相应的原则，以此为前提，可以让教师达到更高的教学水平。教师应该将自己定位为引导者，尤其在授课中学生就是中心，而教师需要调动学生的积极性，让学生对学习有一种热情，并且会产生欲望。这样学生才能够对学习投入更多时间，也会非常专注。要与学生保持一种长期的关系，要让学生去研究每一个角色，要陪着学生去成长，要与学生一起去研究课程。学生的积极性需要教师去激发，从而促使学生能够自行探索，通过教师与学生之间的交流，让学生能够掌握更多的知识，这些知识并不是死记硬背，而是需要理解记忆。

情境教学目前应该受到重视，同时也应该普及应用，因为经典教学本身具有一定的有效性。想要构建最佳的情境教学，那么就需要教师能够为学生提供更好的情境方式。重点是通过情境教学，让学生获得更多的情感，获得更多的知识，这需要教师去激发学生对于学习的兴趣，这样才能够了解更多的知识。教师需要帮助学生去深刻记忆一些内容，需要去引导学生，只有在教师的引导下，学生才能够进入情境教学。然而目前的情境教学无法脱离课本，因为情境教学也要有理有据，如果无缘无故地去联想，那么会脱离教材。可能知识点也会产生偏颇，所以与教材一定要结合，并且需要与教材之间的相关内容有连带关系。如果教师在引导学生的时候，使用了一些偏颇的教材，那么可能对学生会带来不利的影响。情境教学不能单一化，需要非常的丰富，能够让学生在学习中可以举一反三，并且利用教材以及情境可以产生更多的联想，让学生去主动思考，主动解决问题。学生只要具备了好奇心，那么就会主动地去思考和解决问题。

三、小学语文阅读情境教学的重要性

情境阅读在小学期间是非常重要的，因为阅读本身就属于语文科目里的拓展以及延伸。尤其是针对一些课外阅读，其实也有很重要的知识。目前使用情境阅读的方式，可以让小学生不断地提升语文阅读水平，并且从中获得更多的知识以及经验。目前所起到的作用已经非常明显，但是如果学生没有获得课外阅读的支持，那么课内阅读想要有效地提高效率，会非常的困难。只是单一地使用课本儿去展开阅读，可能会让学生的阅读能力越来越差，最终达到了事半功倍，所以想要培养学生的情境，阅读能力，并且掌握一定的技巧。首先应该提升学生的阅读量，渐渐才会有更丰富的知识灌输在大脑中。

小学语文在教学中不能局限于识字，阅读，习作等等，主要是为了能够培养。学生的领悟能力，并且还可以塑造学生的文化魅力，让一个人的素质不断地获得提升，通过阅读量能够确保学生的阅读水平得到提升，在语文教学中，最基本的任务就是让学生能通过情境教学获得更多的知识。在小学阶段，就应该让学生接触到更多的文学作品，让学生多读一些经典名著，因为这一阶段是黄金时期，学生的记忆力会非常好。很多优美词句都会汇聚到学生的大脑中，这些丰富的思想资源，对于学生的发展会有很重要的帮助。情境教学能够提升学生的阅读能力以及语言表达能力，让学生在长大成人后能够成为一名儒雅之士。情境教学会为学生拓展更多的知识点，让学生的视野不断地被开拓。作为一名小学语文老师，首先，自身应该具备一定的阅读量，并且应该是热情的读者。应该具备较浓厚的文化积淀，这样才会有能力去教导学生，才能为学生在阅读时保驾护航。开展课外阅读，并促进情境教学。提倡教师与学生能够共同阅读，并且遨游在书的海洋中。让学生懂得母语的重要性，那么通过情境教学，让学生充分了解阅读的重要性，让学生充分了解母语的重要性。请教教学可以促使学生有较好的阅读习惯，并且也会正确地使用工具书，爱护书籍等等。阅读习惯要从小来培养，然而授课的方式完全会影响到孩子的阅读习惯，情境教学会提升学生的阅读积极性，让学生在学习中能够享受快乐，这也是对学生的一种激励。教师可适当开展读书交流会以及诗歌朗诵比赛等，也应该积极开展阅读活动，这样才可以为学生建造更好的平台。

结束语

根据以上的内容，教师充分采用情境教学在语文学科中起到了重要的作用，就像本文中所讲述的内容一样，目前很多小学生在语文能力上都会出现薄弱的情况，所以还需要进一步加强，那么现在教师所面临的问题是需要学生能够有更多的积极性来学习语文阅读，那么就需要改变原有的教学方式添加。添加情境教学会使学生更加懂得阅读的重要性，同时也会更加努力地去学习，为教师的教学工作给予了支持，也能够获得更好的发展。