高职辅导员通过思政教育进行学生管理分析

邓蔚

摘要：随着我国高等教育事业的不断发展，学生思想观念变化较为复杂，传统高校学生管理模式显然已经难以满足学生管理需求。因此，研究高职辅导员通过思政教育进行学生管理具有重要意义。下面笔者就对此展开探讨。

关键词：高职辅导员;思政教育;学生管理;

1 高职辅导员通过思政教育进行学生管理的重点

高职院校的辅导员一定要在无形中对学生进行思想道德教育，这样才能更有效的教学，也不会引起学生反感。在高职院校辅导员对学生进行思想政治教育的过程中，应该更加重视学生在接受这些理念之后，有没有表现出反感或者一些其他的行为和心理的特点，这些反应可以告诉辅导员如何调整自己的方案。也可以告诉我们学生如何去看待这些价值理念，以及在面对善恶是非的时候，能不能坚持自己的原则。辅导也应该在日常的班会课以及各种班级的集体活动中，及时发现学生心理变化的关键节点，将思政教育以能被大家广泛接受的方法教给大家，帮助学生形成正确的人生价值观。

2 高职院校学生管理工作问题分析

2.1 高职院校管理氛围不够浓厚，管理制度不完善或执行不到位

随着高职院校扩招，在校生人数的增加，各高职院校把大部分精力放在了教学活动的开展、教学质量的提高以及学生就业率上，只关注教育、教学指标，而忽视了学生的基础管理工作，造成学校的学生管理工作混乱，校风较差。此外，各高职院校普遍缺乏相应的学生管理制度或者即便有学生管理制度，也只是流于形式，执行很不到位。遇到犯错误、有问题的学生，仅仅是不疼不痒的训斥几句，根本没有起到相应的管理、教育效果。从另一个层面上来讲，管理，即服务。学生管理工作也应当为学生的学习和生活服务。

2.2 管理方式不恰当，缺乏科学的管理方法

目前高职院校的管理方式大多为“学分制”、“德育分”制，制定了一些考勤管理办法、违纪处分制度等，通过这类方法引导学生参与到自我管理工作中来，参加学校的教育教学及其他活動，这种被动式的管理方法，让学生感受很差，积极性和主动性都不高。“一切向分看”成为部分高职院校学生在校学习、生活的真实写照，并且部分管理人员对学生管理工作的重要性认识不够，没有把思想政治教育与学生的科学管理相结合;只顾单一的制度化管理，缺乏对学生思想、心理活动的关注和引导。有的高职院校甚至采取封闭式、半军事化管理，这种管理方式确实能够达到管理和约束学生行为的目的，但是却在很大程度上扼杀了学生的个性化发展，这也在很大程度上激发了学生的逆反心理，恶化了学校与学生之间的关系。

3 辅导员通过思想政治教育进行学生管理的实践路径

3.1 提升思想认识，深化学生管理理念、目标与制度

在学生管理工作中了解每一位学生的发展状态，将有效的教育教学理念和学生管理理念融入到自己的实际工作之中，发挥制度优势，既要关注到政治理论知识的熏陶，也要为学生带来一个良好的学习氛围和生活环境，只有这样才能够在将先进的教育教学理论知识融入到学生管理工作中的时候促进学生的多样化发展，提高学生的知识，掌握技能，同时，完善学生的思想道德品质。在新时代之下，辅导员在不仅仅只是拘泥于教师的角色，学校应当给辅导员一个新的定位，并且要大力的宣传新形势下对学生的管理，致力于校园文化的建设，营造一个基于思想政治理论的、舒适、放松的学生管理氛围。学校也要在无形中感染、影响学校的辅导员，只有老师从思想上认同这件事才能够更好的带动学生。高职院校要及时的把传统的管理观念更改，既要在思想中渗透思想政治理论，还要引入更加先进的教育、管理理念，规范不同阶段学生的管理工作。高职院校要科学的制定不同阶段不同学生的独特管理方案，对症下药才能更好的培养出高素质的学生。要把思想政治理论高效的融入学生的管理工作中，要逐步的提升学生管理工作的整体水平。

3.2 高效应用思想政治理论，加强辅导员队伍专业化与职业化建设

思想政治理论在高职院校辅导员工作中占据着非常重要的地位。对当代学生进行思想政治理论教育，能够帮助他们树立正确的思想价值观念，在正确的思想观念和态度的引领之下，不断地完善自我，提升自我。为此，光大辅导员，教师必须将思想政治理论应用到自己的辅导员工作之中，学校也应当利用思想政治教育，加强辅导员队伍专业化和职业化建设，要让辅导员教师党育人，为国育才的角度，全心全意的帮助每一位学生指导每一位学生成为学生成长路上的引路人。在高职院校的学习生活中，老师并不能时时刻刻陪伴着学生的左右，也无法估计到每一个学生的心态，只能负责给学生带来知识的教学，而辅导员则刚好弥补了这个缺陷，辅导员是高职学生在思想、认知上的教师，辅导员扮演着组织者、引导者的角色。高职院校在招聘辅导员时不仅仅要注意他的文化素养与管理能力，更要考虑他在思想政治教育方面的见解，以及辅导员对于不同层次的学生应该接受的不同层次的思想政治教育的看法。对于学生的思想政治教育要多面进攻，理论与实践相结合，给学生提供良好的学习条件，要让学生从多方面了解政治思维，了解当前社会的政治大事等等。辅导员要带领学生及时更新旧的知识，在每一次的思政学习中拓宽自己的思维层面，提高自己解决问题的能力。在加强思政学习的过程中也不能忘记深化自己的专业学习，要时刻从多层面丰富自己的专业技术，技术的强硬是决定一个人才的关键因素。要时刻引导学生正确价值观的形成，加强学生社会主义价值观的理念，从而达到培养人才的目的。

结束语

综上所述，辅导员一定要深刻把握高职学生的心理特征还有对学生管理的新要求、新情况，在探索新的管理思路的过程，一定要充分的贯彻思想政治教育的理念，对于高职学生的管理，一定要更加的专业、严谨，不能一味的追随传统，要懂得创新，让学生在学习的过程中充满快乐，时刻能够丰富自己的知识。并且不能只局限于专业知识的教导，更加要培养学生德智体美劳全方位的发展，在实现社会主义核心价值观的同时，也要把我国高职学院发展的更加壮大，为国家输送更多的优质技术型人才。

参考文献：

[1]黎龙翔，孙伟国.柔性管理经验在高校学生管理工作中的创新应用[J]. 中国培训，2019.

[2]袁伟杰.浅谈高校独立学院学生管理的问题和对策[J].湖北开放职业学院学报，2020，12.