立足命题规律，夯实一轮复习

吴建华

从新高考推行至今，已有十省（市）采用新高考英语全国卷。新高考英语全国卷试题在命题理念和试题设计上贯彻了《中国高考评价体系》“一核四层四翼”的总体要求，发挥高考育人导向作用，彰显学科核心素养，在对语言知识和语言技能的考查中有机融合了考查学生思维品质的要求。笔者结合新高考英语命题规律，根据自身教学经验，与老师们一同探讨高考英语一轮复习策略。

一、夯实基础，活用关键知识

高考作为高等学校选拔人才的重要考试，要求学生对基础知识的掌握必须扎实牢靠，因此，高考英语试卷包含了一定比例的基础性试题，以此引导考生筑牢知识基础。高考英语一轮复习的最终目的是帮助学生夯实语言基础，提升语言运用能力。在进行一轮复习时，教师要注意高考命题“重点必考，主干多考，次点轮考，补点选考”的规律，设定好复习的重点内容和层次要求，帮助学生掌握主干知识，建立知识网络。在进行语法复习时，教师可以根据各语法项目在高考试题中出现的频次设计不同的学习活动。同时，引导学生把基础知识的学习与运用置于生活实践或学习探索中，提升学生灵活运用知识的能力。本期杂志推出的《if用法常见易错点探究》和《介词考点归纳与解题技巧——以近年高考英语全国卷和新高考Ⅰ卷语法填空题为例》等文章分析了高考英语重点考点知识，可供教师在一轮复习时参考。

二、注重思维，培养核心素养

《普通高中英语课程标准（2017年版2020年修订）》把“思维品质”列入英语学科核心素养，并将其界定为一个人的“思维个性特征，反映其在思维的逻辑性、批判性、创造性等方面所表现的能力和水平”。近两年新高考英语试题的思维品质维度和思维特点的考查范围进一步扩大，对学生思维能力的考查要求进一步提高。比如，阅读理解第一节中考查推理判断这一高阶思维能力的题目明显比以前增多。在高考英语一轮复习时，教师可按照学生的实际水平，对他们进行思维能力的系统训练。如在读写课上组织学生分组续写，组间互评，以此点燃学生的思维火花，让思维在碰撞中得到培养。本期杂志中《与思维共舞，“词域法”助力高考英语完形填空解题——以2020年和2021年高考英语为例》和《依托思维导图，助力续写教学——以2021年新高考Ⅰ卷读后续写为例》等篇目在助力思维培养方面进行了很好的探索，值得教师参考借鉴。

三、精选语篇，提升语篇意识

近年新高考英语全国卷的语篇选材很有特色，所有语篇紧紧围绕人与自我、人与社会、人与自然三大主题语境，题材涉及故事、科普、人文、社会现象、文化活动等，体裁包括应用文、记叙文、说明文等。文章选材内容丰富、时代性强，充分体现了高考命题的思想性和育人功能。在高考英语一轮复习时，教师可以结合三大主题语境，选取合适的语篇材料帮助学生增强语篇意识，培养学生的语篇分析能力。本期杂志推出的《基于单元主题语境与高考真题变式的高三一轮复习课——以高中英语人教版教材选修六Unit 1 Art为例》和《去留增换有深意文中寻径探奥秘——以2021年高考英语全国乙卷阅读理解D篇为例》在这方面提供了很好的范例。

总之，在高考英语一轮复习的过程中教师要依据高考命题规律，精准把握复习方向，帮助学生掌握必备知识，提升关键能力和培养核心素养，为后续的多轮复习打下坚实基础。笔者相信只要广大教师在高考复习时立足规律并扎实推进，一定可以达到预期目标。