英美概况课中课程思政的探索

熊晟奇

摘要：本文响应教育部关于大学课程引入课程思政建设的要求，对英美概况课程思政建设进行探索。英美概况是一门介绍英美国家的历史、地理以及政治、经济、社会、文化和科技等方面基本情况的大学英语专业课程。本文主要从课程目标、教学方式等角度对英美概况课程进行课程思政建设进行探索。

关键词：英美概况;课程思政;课程目标;教学方法

一、开展“英美概况”课课程思政的背景

为响应教育部关于大学课程引入课程思政建设的号召，完成大学教育立德树人和为社会主义现代化培养建设者和接班人的重要任务，在“英美概况”课中开展课程思政建设和探索。

“英美概况”课是英语专业必修课，主要介绍了英美两国的地理、历史、政治、经济、社会、文化和科技等方面基本情况。“英美概况”课通过介绍英美两国的基本情况，为英语专业学生了解英美两国的意识形态和核心价值观搭起桥梁。通过“英美概况”课的教学，学生学习英美两国地理、历史、政治和社会及文化，了解英美两国的主要历史事件、政治体系及经济特点，理解其中所反映的英美两国的意识形态和价值观。

依据《大学英语教学指南》中关于大学英语教学应融入学校课程思政教学的要求，“英美概况”课作为介绍英美历史文化的一门英语课程，在“英美概况”课中开展课程思政的必要性显而易见。“英美概况”课课程思政的开展，通过对中西方核心价值根源的深入挖掘对中西方经济文化进行对比，学生能更好理解和认同社会主义核心价值观，知己知彼，取长补短，建立国际视野，树立文化自信。

二、“英美概况”课和课程思政的有机结合

“课程思政”不是一门或一类特定的课程，而是一种教育教学理念。“英美概况”课在贯彻教育教学理念方面有“先天”的优势，教材中丰富的历史和文化主题给教师巨大的空间来融入思想政治教育。但要注意的是，“英美概况”课中实施课程思政教育应该要结合实际情况，在合适的章节里将思政元素加入专业课知识中，不宜生搬硬套，要使思政元素与专业发展教育有机结合。引入思政元素的方式可多样，例如以故事、问题的形式，也可以通过拓展背景资料的方式适当引出思政内容。

三、“英美概况”课课程目标和思政目标的统一

“英美概况”课中课程思政的目标必须要与“英美概况”课的课程目标相统一。要达成“英美概况”课教学目标和思政育人目标的相统一，首先要向学生详细讲解英美国家地理、历史、经济和文化的相关知识，深入挖掘英美两国主要历史事件和经济政策达到“英美概况”课的课程教学目标。再引入社会主义核心价值观，使学生更加理解社会主义核心价值观，达到课程思政的教学目标，同时成为具备国际视野的高素质人才。

四、“英美概況”课中导入思政元素的方法与途径

（一）提炼教材中的思政元素

“英美概况”课中主题丰富，教师可以从英美两国历史、政治、经济和文化中找到合适角度。例如，教师通过向学生介绍美国农业现代化及其现代农业背后的高度机械化生产、领衔世界的生物技术、信息化技术背景下的“精准农业”等一系列条件对美国成为世界农业大国的促进作用，看到这一系列条件对美国经济发展乃至整个国家发展的重要性，从而反向思考中国发展现代科学技术的重要性。

（二）引导学生辩证地看待问题

在讲解英美两国历史时，要使学生辩证地看待两国的发展历程。引导学生探究历史事件背后的原因，通过给出问题的方式启发学生思考，并引入到对社会主义现代化发展道路的思考，同时提升学生的批判性思维能力。比如，在讲解英国工业革命的章节时，向学生提出为何最早发源于英国的问题。引导学生思考为什么工业革命没有先在其他欧洲国家开展。再引导学生思考英国工业革命以及美国的第二次“工业革命”对中国社会主义现代化建设发展道路的启示。

（三）多角度对比分析教学

英美概况课程从地理、历史、政治、经济、文化等多角度连贯地、形象地将这两个国家展现在学生面前。通过学习英美两国历史帮助学生清楚地了解两国发展的道路，比如，英国封建制度改革和工业革命。又比如美国的建国史、南北战争、和多元文化。通过对英美两国情况多角度分析，并在学生们中展开对当下中国社会发展的讨论，帮助学生理解中国走中国特色的社会主义道路的正确性，建立起走中国特色的社会主义道路的信心和对中华民族文化的自信。

五、结语

在“英美概况”课中开展课程思政教学的目的是要依据该课程的特点，充分发挥其育人的作用，要使“英美概况成”课为社会主义核心价值观具体化、生动化的有效教学载体，成为学生在专业知识学习过程中的精神指引。

参考文献：

[1]刘文静.英美媒体涉南海报道研究[Z].沈阳师范大学，2017.

[2]教育部高等学校大学外语教学指导委员会.大学英语教学指南[M].北京，高等教育出版社，2020.

[3]祝敏.《高级英语》课堂教学中思政教育的融合——毅“震撼世界的审判”一文为例[J].海外英语（上），2019（09）：11-12.

项目基金：南昌工学院人文社科课题，编号：NGRW-20-17。