小学语文阅读教学的实践探索

邓金秀

摘要：在整个小学语文学科教学期间，加强并做好学生阅读方面的教学工作，其不仅对于提升学生语文阅读本领，提高学生课堂阅读的效果有着极大的帮助。同时也改变了部分学生对于语文阅读刻板的印象，激起了学生继续阅读的兴致和动力。鉴于此，需要教师从诱发和启迪学生的语文阅读意识入手，对传统的阅读教学思维作为调整和改变。又要拓展阅读教学的方式，选择更加符合学生阅读需要的方式来进行授课，借此来提高学生语文课堂阅读学习的效果。

關键词：小学语文;阅读教学;实际探索;具体方法

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-37-363

从现阶段小学语文阅读教学的情况来看，阅读教学期间还是有一定问题的存在。其一，部分教师认为在小学阶段，完全没有必要对学生进行阅读方面的教学，因此，很少针对学生阅读能力的培育来组织举办一些具体的阅读活动。其二，则是教师对于阅读教学的认知停留在表面，认为阅读教学就是让学生去阅读一些文章，认识上的不足导致阅读活动的开展形式化严重。面对此种情况，本文从三个方面来进行举例和论证，希望能够为小学语文阅读教学的实践探索提供一些有用的参考和建议：

一、改变教学思维，诱发和启迪学生阅读意识

在小学语文学科教学当中，学科教学质量的提升需要教师挂关注和重视学生阅读方面的教学。而想要提高小学语文阅读教学的质量和水准，需要教师改变阅读教学的思维，将诱发和启迪学生的语文阅读意识落实到实处，渗透到阅读教学的各个环节。

举例来说，在《我们奇妙的世界》一课的阅读教学当中，在课堂教学初期，教师便利用谈话导入的方式，向学生展示了一些描绘了祖国大好河山的照片，并就这些照片的内容，让学生进行欣赏，从而帮助学生初步感受自然界的神奇，并借此来引入本节课的学习。随后，教师便带领着学生整体上去感知课文，利用课堂质疑的方式向学生提出了“课文从哪几个方面来向我们介绍了世界的奇妙”“全篇课文利用了什么样的写作顺序”这样的质疑，让学生试着借助小组合作的方式来细读课文，进而在阅读的过程中找出问题的答案。比如，整篇课文利用了总分总的顺序来写，且文章开头一段便概括写了世界的奇妙，与结尾相呼应，清楚的表达了作者内心的情感。最后，为了诱发和启迪学生的阅读意识，教师还利用配乐的方式来鼓励学生带着情感去阅读课文，从而在跟随着音乐阅读课文的过程中感受课文为我们所描绘的奇妙世界。

二、拓展阅读方式，激起学生语文阅读的欲望

选择贴合学生阅读需要的方式来指导学生进行文本的阅读，对于激发学生的阅读热情，改变学生所认为的语文阅读无趣且枯燥局面有着极大的帮助。因此，在学科教学期间，需要教师从学生的阅读喜好入手，拓展语文阅读的方式。

举例来说，在《海底世界》一课的阅读教学当中，在教学初期，教师借助现代信息技术的媒体优势，为学生播放了《海底世界》的微课视频，进而让学生在观看微课视频期间对于本节课的知识有着继续学习和阅读的兴致和动力。随后，教师便让学生利用自己喜欢的方式来自由阅读课文，并在阅读的过程中注意理清思路，找出课文当中介绍海底世界特点的句子，以此来提高学生课堂阅读的成果。最后，为了让学生在语文课堂上的阅读更具效果，教师还就本节课的知识内容，组织学生开展了一次具体的“阅读赏析”活动。在此次阅读赏析活动当中，教师让学生利用小组合作的方式来分段对课文进行阅读，并对课文当中一些重点的句式进行赏析，从而在赏析的过程中有所感悟。比如，学生在阅读海底景色的奇异时，教师可以让学生将相关的句子画下来，并小组内交流这些句子是如何凸显出海底景色奇异的，从而在合作阅读和探究的过程中提高其课堂阅读的效果。

三、加强阅读训练，切实提高阅读教学的质量

对于教师来说，小学语文阅读教学质量的提升，需要教师格外关注和重视学生阅读方面的练习，从学生的阅读需求入手，为学生设计一些具有阅读价值的教学实践活动，进而在学生课堂阅读期间得到锻炼。

举例来说，在《火烧云》一课的阅读教学当中，教师就本节课的内容，加强了学生阅读方面的训练，在课堂上组织学生开展一次具体的阅读活动。在此次阅读活动当中，教师借助现代信息技术的资源整合优势，为学生提供了更多描写云的文章，并将学生利用阅读《火烧云》课文的方法来对这些文章进行阅读，从而在阅读的过程中锻炼和提升自身的阅读本领，提高其阅读教学的质量和水准。

总的来说，对于小学语文学科来说，想要提高阅读教学的效果，锻炼和提升学生的语文阅读本领，既要求教师分析和研究小学语文阅读教学的实况，依照教材内容以及学生阅读的需求来设计和开发一些阅读教学的内容和手段。又要加强学生阅读方面的训练，多开发和设计一些富有教育一样的阅读活动，进而让学生在参加此类阅读活动期间有所收获。

参考文献

[1]曾红梅. 论小学语文阅读教学的有效性和提升策略[J]. 教育现代化，2018，5（40）：383-384.

[2]王一涵. 小学语文阅读教学方法的问题分析与思考[J]. 科教文汇（中旬刊），2020（11）：166-167.