优化小学数学课堂教学 提高小学数学教学质量

余丽娜

摘要：根据新课程标准，以往的教学模式远远不能满足实践发展的需要。在这种情况下，小学数学教师应积极调整教学方法，优化课堂教学模式，充分发挥学生的兴趣和主导作用，引导学生在自己的课堂上更加活跃，在促进学生全面成长的同时，也促进了自身课堂教学质量的提高。

关键词：小学数学;教育质量;增加

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-37-032

引言

新时期，随着教育体制改革的深化和逐步推进，小学数学教育正在发生重大变化。在实践中，为了引导小学生更积极地参与数学课堂，探索和研究数学知识点的应用，小学数学教师应该开始培养学生的兴趣，采取更现代、更多元化的方式，调动学生的注意力和思维，激活自主学习学生的视野，让小学生在数学课上更加积极主动。

一、优化小学数学教学的意义

小学数学学习不仅是培养学生科学思维能力的重要手段，而且有利于培养学生形成良好的学习习惯，数学应用性很强。学生在数学教育课堂上学习的一些微积分规则、数学概念和数学思想对真正掌握其他一些学科有很大帮助，这一意义的背后是学生提高数学学习兴趣。此外，与文学相比，学生应该能够学到越来越多的东西。数学强调建立逻辑思维和理性思维。学习数学知识可以有效地帮助小学生真正学会控制自己，冷静地面对问题，认真地寻找问题的答案。优化中小学数学课堂教学，需要从小学生自身学习兴趣的角度，采取更加科学的教育方法，，课堂教学不仅可以提高学生自我实践的兴趣，而且可以有效地促进学生身心健康成长。

二、优化小学数学课堂教学的重要性

2.1优化小学数学课堂教学是当今时代学校教育教学的基本要求

随着中国新课程改革的快速发展，学校对学生学习的学科提出了更为具体的要求和目标，小学数学是学生学习生涯中最重要的课题之一，应该受到小學教育工作者和学生的高度重视。在过去落后的传统灌输式教学方式下，小学生根本无法进行有效的课堂学习，与当今时代的需要相去甚远，探索一种新的、有效的小学数学课堂教学方法十分重要。优化小学数学课堂教学是当今时代学校教育教学的根本要求。

2.2优化小学数学课堂教学可以有效提高小学数学教学质量

小学数学教师可以通过合理的规划，达到有效提高小学数学课堂教学质量的目的，有效组织和认真有序地实施这一系列优化数学课堂教学的手段，优化小学数学课堂教学模式，可以使学生对课堂学习产生浓厚的兴趣，对课堂学习进行投入，切实提高小学数学教育质量。注重优化小学数学教育，引导小学数学教师的方向，数学课堂教学的任务应有效促进教师自身素质的提高，促使教师积极探索和研究有效的学校数学教学方式，提高小学数学课堂的教学质量。

三、优化小学数学课堂质量的策略 2

3.1调整课程设计，激发学生学习兴趣

在小学传统的数学课堂教学活动开展过程中，大部分时间是基于理论讲解和习题训练，使学生感到学习数学知识的内容枯燥乏味。这样一来，学生对学习数学知识没有兴趣，会使课堂教学效果相对较低，无法使学生学好，因此，教师需要改变教学方法，调整课程设计，从学生兴趣的角度出发，激发学生的学习兴趣。这样，学生就可以抓住学生的眼睛，借助学生的好奇心来学习数学知识的内容。例如，当教师向学生讲解关于直角的知识时，他们可以放弃僵化的理论解释。如果他们只是告诉学生90度角是直角，学生可能无法很好地理解它。但是如果老师从生活的实际出发，让学生在教室里观察图片，窗户，书籍等物品举例告诉学生，从桌子上或者课本的一角可以看到一个90度的角度，这样，加强学生与数学知识内容之间的联系，激发学生的学习兴趣，提高小学数学课的质量。

3.2改变教学方法，引导学生积极思考

在传统的数学课堂教学过程中，教师往往通过口头叙述向学生“灌输”知识内容。学生所学的只能是老师解释的内容，学生不会主动思考知识的内容，这会导致教师讲解时学生能理解，但过一段时间后学生会忘记。因为小学生，独立思考能力不够，思考问题时不能充分考虑。因此，教师应通过改变教学策略来提高学生的逻辑思维能力，并通过有趣的教学内容引导学生积极思考知识内容，使学生能够主动学习。

结语

总之，传统的小学数学教学活动已不再适用于当前的数学课堂。因此，教师应转变教学观念，创新小学数学课堂的教学方法，借助多媒体信息技术，为学生创造一个更有趣、更适合的数学课堂，在一定程度上可以调动学生的好奇心，引导学生积极思考，培养学生发现问题和解决问题的能力，以优化小学数学课堂教学，促进小学数学课堂教学质量的提高

参考文献

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