明党史 ，寻党迹，感党恩

杜小强

摘要：党是中国的领军者，是中华民族的核心，没有共产党就没有新中国，在信息与科学技术高度发达的今天，我们仍要正确地看待历史、看待过去，铭记党史，感悟党恩，传承红色经典，传承中国精神，在学习知识的同时铭记历史、吸取教训，树立正确的价值观，在红色故事中用心感悟、励志成长。本文将从学习红色故事的重要性上做简要分析，以及将红色故事融入学生教育中的具体策略上做一些研究探讨。

关键词：党史;党迹;党恩;红色故事;励志成长

回望过去，中国从被侵略者到重新站起，到建国，到改革开放，再到社会主义新时代的今天，是党基于中国国情规划出一切方针并通过实践得出，中国这头东方雄狮不至倒下且能准时醒来并站立起来，是中国共产党的功德。再精锐的千军万马若没有优秀的领头人物，终究只会是一盘散沙，也凝聚不成一股力量。在这物质条件富足，生活条件安逸的今天，处于新社会中的我们当知幸福生活来之不易，还要学会铭记历史、感悟党恩，感恩每一个在磨难中勇敢站出为中国做贡献的革命前辈，正因为他们，我们才会有今天的美好生活。

一、 分析红色故事，发现学习重要性

（一） 学习红色故事，教师得到成长

教师的工作分析起来工作内容较为单一，长期下来容易感到枯燥乏味。而学生在物质生活富足的今天习惯了家庭中安逸的生活，许多学生并不懂得今天一切的来之不易，有时在学习上没有保持认真严谨的态度，学习时注意力也不够集中。这对教师教学无疑造成了巨大的困扰，日复一日地教学，但有时效率却很难提高，常常费尽心力但却成果不显著。面对这样的情况，教师教学还要做进一步改善，在教育中融入红色故事，教师首先能积极了解党史，学习红色故事，其次，教师学习过后，不但陶冶了自己的情操，還提高了教师教学的积极性，促使教师永远热爱自己崇高的职业。

（二） 学习红色故事，学生得到成长

在学校开展教育的同时倡导学生积极学习红色故事，能让学生在学习的过程中用心进行角色带入，用故事中人物的处事角度看待当时的社会，更能领会到革命先辈赤诚的爱国之心。引导学生阅读红色故事，能让学生在阅读的过程中去细细品味，深刻了解，懂得美好生活的来之不易，有利于学生自行培养树立正确的价值观，让学生明白只有学习才能促进自己进步，只有少年强，国家才能越来越强大。通过阅读红色故事，学生能学会感悟党恩，学会感恩革命前辈，进一步学会感恩身边的一切。明白学习知识的真正意义，在青春年华中勇于奋斗，认真学习知识，用知识来不断填充自己，经历学习的磨难，方能拼搏出自己的光彩。

二、 教育融入红色故事，促使学生励志成长

（一） 红色故事引领，完善课堂教学

红色故事并不是一个单一的故事，具有一定的可变性，可以融入各个学科的教学之中。知识都是人类社会经过长期实践，从历史之中归纳总结出来的，具有一定的时代色彩。最鲜明的是历史学科教学，只有记忆正确的历史事件以及时间节点，才能从事件中挖掘出人生真理，继承中国精神。其次还有语文教学，语文学科贯穿学生学习的一生，用精美的中国话编撰阐述，在语言教学中融入红色故事，能促使语言变得丰富有趣，使文字内容映射出的处世观变得积极向上。

比如，语文学科的教学，有的课文内容本就于红色故事息息相关，这就更有利于红色故事教育与学科教学的融合。教师可以在课堂教学前期，寻找一些经典的红色故事让学生自行进行阅读，在阅读后设定一部分时间，让学生自行发表言论，表达出自己在故事中总结出的道理，用红色故事的阅读带动学生学习的积极性，辅助语文的课堂教学。

（二） 红色故事穿插，陶冶学生情操

在教学的过程中，适时穿插红色故事，能让学生在紧张的学习状态中换一种思考的角度，从不同层面去看待事物，既能缓解学生学习的疲倦感，又能在放松之余陶冶自己的情操，还能在不定时的红色故事穿插中感悟不一样的中国精神，久而久之，将这种中国精神内化为自己的人生态度，不知不觉即能传承优良的中国精神，感党恩，以党的宗旨来时刻警醒自己。

比如，在数学这一主科教学时，教师可重视到学生的学习状态，在课堂教学过程中遇到学生兴趣性不高时可为学生讲述一些红色故事，有时还可是与本节课知识内容息息相关的故事，在教学中传授党恩的同时提高学生学习知识的主动性。

三、结语

作为时代新人，要积极完善自己，做国家的后援储备力量，从初级阶段开始，树立正确的价值观，培养感恩之心。努力学习课内知识，用知识来不断填充和完善自我，以知识与信念为基石，不断塑造自我。国家和学校要正确认识红色故事的重要性，制定正确的方针和教学策略，将红色故事穿插入学生的教育中，为学生塑造红色经典的氛围，促使学生学习党史，传承中国精神。

参考文献：

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