工匠精神融入高校图书馆思想政治教育工作的价值与路径研究

【摘要】目前，弘扬工匠精神、厚植工匠文化成为社会共识。工匠精神的标准、创新与时效三个维度体现了中华传统文化与时代精神的有机融合。高校图书馆是推进思想政治教育工作的重要基地，研究工匠精神融入高校图书馆思想政治教育工作的实践价值和实现路径，对于增强思想政治教育工作实效性，引导广大师生自觉弘扬和践行工匠精神具有重要意义。

【关键词】工匠精神;高校图书馆;思想政治教育工作;价值;路径

工匠精神是民族精神和时代精神的生动体现。时代进步和社会发展需要工匠精神的回归。工匠精神的精神价值与丰富内涵能够为高校图书馆思想政治教育工作提供丰富的文化给养。高校图书馆要把握工匠精神的价值与内涵，强化工匠精神的弘扬与培育，促进思想政治教育工作打开新局面，更好地助力学生成长成才。

一、工匠与工匠精神概述

“国有六职，百工与居一焉。”百工是中国古代对工匠的称呼。工匠需要结合实际对自然材料进行辨别、挑选、加工，制作成可供使用的器物。工匠的英文曾用词“artisan”，含义侧重创意与奇思。从古希腊起，西方工匠就同艺术创作紧密联系。柏拉图在《会饮篇》中写道：每一位工匠都是诗人，只是他们不采用诗人的名称。

工匠的劳动实践遍布人类生活方方面面。他们在有限的生产条件下依靠双手、智慧与耐心创造出了一件件精品、一个个奇迹。明代宋应星所著《天工开物·乃服》篇有“凡工匠结花本者，心机最精巧……”，详细生动地记录了挑花工艺的繁复织造过程，感叹到“天孙机杼”所代表的最高织造技艺已经“人巧备矣”。文学家魏学洢的《核舟记》以生动洗练的语言描述了微雕艺人王叔远的核雕作品。“技亦灵怪矣哉！”表达了作者对于王叔远雕刻技艺的惊叹与赞美。文艺复兴时期的杰出画家达·芬奇也是一位机械设计巨匠，在其撰写的手稿中对人类机械飞行可行性进行了研究。手稿中的观测结果与相关思考在飞机发明的过程中发挥了重要作用。18世纪欧洲启蒙运动中，丹尼·狄德罗用详尽文字和插图展示了法国社会生活中各种实用物件的制作工艺。

工匠精神伴随着劳动理念解放、劳动价值提升以及劳动影响外化的历史演进过程而形成和发展。工匠精神自劳动经验中提炼升华，也总是在指导与推动劳动实践的过程中得以丰富完善。工匠精神具有普遍社会性。理查德·桑內特在《匠人》中总结工匠精神是“为了把事情做好而把事情做好”。他认为拥有把事情做好愿望的人都能变成优秀的工匠，都是在传承工匠精神。

工匠精神的研究角度，一是中西方视域下工匠精神的历史发展与传承，二是工匠精神对日、德、美等国制造业发展的助推作用。研究落脚点更多聚焦在工匠精神对中国制造业核心竞争力提升，以及中国向制造强国迈进的启示和思考。关于工匠精神融入高校图书馆思想政治教育工作的相关研究不多。工匠精神所特有的历史积淀、时代内涵与教育价值，对于高校图书馆深化思想政治教育工作而言，是一笔宝贵财富，值得深入挖掘与研究。

二、工匠精神的维度

工匠精神体现为一种长时间专注某件具体事务的态度，代表着一种职业精神。执着专注、严谨认真、精益求精、爱岗敬业、创新创造等词汇都是工匠精神的外化与理解。工匠精神的维度可以总结归纳为标准、创新与时效。

（一）标准

工匠的技艺和品格都会直接反映到其所制作的器物之上。标准是对工匠技艺水平与个人品格的衡量和约束。《孟子》中讲到，像离娄、鲁班和师旷这般的能工巧匠，若不遵守规范标准也不能成功。“不以规矩，不成方圆”是工匠敬畏规则、遵守规范的直观表现，体现着工匠执事以敬的职业态度。如今，大国工匠严把标准，在精准之中见真章。特级技师高凤林被誉为火箭“心脏”焊接人，其世界级焊接技术多次解决了火箭发动机焊接难题。高级技师彭祥华练就了精准到毫秒级的爆破技术，成功攻克川藏铁路隧道爆破世界性难题。

卓越技艺背后是日复一日的大量重复实践与训练，选择最为朴素的学习方式是工匠对标准的严格要求，也是追求人生价值的体现。“有匪君子，如切如磋，如琢如磨。”工匠品格的修养也要如同器物制作过程一样，需时时修正、处处磨砺，才能臻于至善。以匠人之心，筑器物之魂。工匠对标准的追求是通过不断的自我约束和反省来培养与提升职业素养的。

（二）创新

工匠对创新的认知和实践从未止步。“知者创物，巧者述之守之，世谓之工。”从古至今，“创物”的工匠以一件件凝聚智慧和创意的器物来感知和推动历史发展。创新是工匠需要具备的基本素质，真正的工匠善于创新创造。工匠既需要具有从实践和经验中发掘新知识、学习新知识的素质，又需要具备适应时代发展、敢于求新求变的能力。相传鲁班进山砍树时，从草叶的齿边上得到启发从而发明了锯子，极大提高了工作效率。陆游在《老学庵笔记》中讲到“注水于盏唇窍中”的省油灯，巧妙利用清水降低盏内温度达到省油的目的。此种省油灯设计兼具实用性与科学性，因此在宋代很受欢迎。

“苟日新，日日新，又日新。”工匠精神不是故步自封、拘泥不前，而是在坚守中推陈出新、越古超今。我国在载人航天、北斗导航等多个领域取得了标志性重大科技成果，这背后是广大科研工作者迎难而上、接续奋斗，致力于解决关键问题，突破核心技术。他们就是高精尖技术领域的大国工匠，是新时代创新强国、科技强国的奋斗者和实践者。

（三）时效

社会发展的快捷性和多样化是对工匠能否顺应时代发展和进步的考验。就新时期工匠而言，这是不可轻视的挑战，更是自我革新的机遇。一方面，如果忽略市场态度，缺乏反应速度，对于终端而言可能就会造成过剩的功能、服务甚至是过剩的品质。例如，从40多年前的第一台SonyWalkman（索尼随身听）引领流行音乐潮流，到数字音乐时代Walk“慢”的停产危机，背后是索尼在研发与制造环节与时代的脱轨。另一方面，以计算机视觉、机器学习等为代表的人工智能技术极大提高了生产效率，冲击着机械性、重复性、标准化的劳动。但与此同时，审美体验、情感交流、文化意蕴成为产品或服务的新要求。因此，那些具备创造性、有较强感知和学习能力的专业型劳动者将在人工智能时代发挥更大作用。

新时期工匠是敢于应对挑战、紧扣时代脉搏的群体，他们能够以更开阔的视野关注所在行业，善于融合新技术解决实际问题，勇于在时代浪潮中乘风破浪。

三、工匠精神融入高校图书馆思想政治教育工作的价值与意义

（一）工匠精神融入高校图书馆思想政治教育工作是新时代背景下的现实需要

当代青年需求呈现多样化，成长发展出现更多可能。工匠精神是中华传统文化深植时代的生动体现，是时代精神扎根本土的精彩诠释。工匠精神融入高校图书馆思想政治教育工作既是坚守本根又是与时俱进，能够为思想政治教育工作传递正确价值导向、输送强大精神动力，培育青年学生共同的情感与价值、理想与精神，引导青年学生培养良好政治素质、积极人生态度和远大理想抱负，从而用正确的立场、观点和方法去认识生活、观察世界、引领时代。

（二）工匠精神融入高校图书馆思想政治教育工作是培育和践行社会主义核心价值观的重要途径

工匠精神的基本内涵与社会主义核心价值观一脉相承。“敬业”，在社会主义核心价值观中体现为从业者做好本职工作的爱岗敬业精神，这与工匠精神所传达的恪尽职守、精益求精的职业价值观相一致。鞭策工匠本着诚实态度制作器物的“物勒工名”制度与社会主义核心价值观中“诚信”所强调的诚实守信、信守承诺相吻合。工匠精神是推动社会与个体价值实现的实践动力，将其融入高校图书馆思想政治教育工作有利于强化教育引导、促进实践养成，使社会主义核心价值观成为青年学生自觉追求的思想理念与行动指南。

（三）工匠精神融入高校图书馆思想政治教育工作是高校人才培养的基本遵循

培育知识型、技能型与创新型人才是高校人才培养的目标与任务。进入“十四五”时期，产业转型升级和跨越式发展迫切需要高水平高质量的专业人才，他们将成为中国制造业的脊梁、未来的“大国工匠”。讲好工匠故事、弘扬工匠精神对于当代青年学生树立正确就业观念、培育深厚职业情感具有不可替代的价值与意义。弘扬和培育工匠精神要积极营造热爱劳动、勤于劳动、善于劳动，劳动养德、劳动增智、劳动致用的教育氛围和环境，以工匠精神引导青年学生走智能报国、技能报国、创新报国之路。

（四）工匠精神融入高校图书馆思想政治教育工作是图书馆教师增强履职本领的本质要求

高校图书馆教师是图书馆开展思想政治教育工作的坚实根基与有力保障。图书馆教师就是思想政治教育工作“匠艺”领域内的工匠。图书馆教师对工匠精神的自觉认同与实践是增强其履职本领的本质要求。高校图书馆要充分激发广大教师积极主动的干事精神、创新创造的干事能力，要着力锻造一支勤于学习、敢于创新，坚定理想、恪守师德的教师队伍，敢于应对思想政治教育工作中的“硬骨头”“老大难”问题，使思想政治教育工作更直接、更深入地惠及广大师生。

四、工匠精神融入高校图书馆思想政治教育工作的实现路径

（一）切实强化思想政治教育工作

“预筑室者，先治其基。”思想政治教育工作是高校图书馆的基础性与先决性工作，是一座基台，可为各项工作的开展夯实基础;是一把标尺，可为做好各项工作把握指针;是一盏明灯，可为学生成长指明方向。工匠精神融入高校图书馆思想政治教育工作是探求二者最佳结合点的实践过程。这一过程首先需要切实强化高校图书馆思想政治教育工作，只有這样，才能为工匠精神的融入、弘扬与践行打好家底、筑牢根基。高校图书馆强化思想政治教育工作需要立足实际、因地制宜，在改革中加强、在创新中提高，在落实中深化，实现工匠精神和思想政治教育工作的良性有机融合，打开创新互动新局面。

（二）增进思想政治教育内容的亲近感和趋同感

增进思想政治教育内容的亲近感和趋同感要在挖掘素材上下功夫。工匠精神是“善与美”的中华优秀传统文化的价值体现。不管是器物还是人，“善与美”都是前提和目标。而“善与美”需要执着坚守和长期实践，这是工匠对“善与美”的敬畏与追求。工匠精神也是“奋斗与青春”的时代精神的完美诠释。奋斗是青春最亮眼的底色，新时代工匠应立足本职工作，以充沛的信心与激昂的情感为社会主义现代化建设事业而奋斗。高校图书馆要立足中华优秀传统文化和时代精神主旋律，提取工匠精神中所蕴含的思想政治教育基因，为广大青年学生呈现一道道立意高远、内涵丰富、思想深刻的“精神文化大餐”。

（三）借助新媒体创新方式方法

坚持鲜明基调和正确导向。弘扬与培育工匠精神要以马克思主义为导向，旗帜鲜明地反对“贬低劳动”“不劳而获”等消极观点和错误论断。及时转变话语体系，深入了解学生的语言风格和特点，多说生动活泼的“家常话”“知心话”，使教育内容听得懂、入得耳、进得心。提升教育内容质量与教学水平，结合馆藏与网络资源，针对学生现实关注和身心实际，积极策划反映学生精气神与符合学生审美观的教育内容。拓宽宣传渠道，充分利用抖音、微信等新媒体平台，主动讲好身边人身边事，实现方式方法创新与教育内容拓展的有机整合。

（四）提升高校图书馆教师对工匠精神的认同

提升高校图书馆教师对工匠精神的认同，使其对工匠精神表现出支持与认同的心理倾向，力求言行与工匠精神的标准和目标保持一致。首先，深化认知认同。通过学习教育、学术研究、交流探讨、问题检视等方式强化图书馆教师对工匠精神的系统学习与深入思考，普及工匠精神的时代背景、思想脉络与实践价值。其次，增强情感认同。借助主题宣传、学习观摩、走访调研、技能竞赛等形式，理解和把握工匠精神的社会意义和现实价值，增强自觉将工匠精神运用到实践中的意愿。最后，落实行为认同。图书馆教师要注重岗位履责中的进步、工作作风的转变，努力做到思想上坚定、业务上优秀、作风上过硬。

（五）促进全员育人良好局面的形成

工匠精神融入高校图书馆思想政治教育工作离不开全员育人的良好环境。一是形成自觉意识。图书馆教师要充分参与、表达与监督，积极建言献策、集思广益，合力促进思想政治教育工作贯彻落实。二是提升文化素质。理论功底扎实、知识储备丰富是增强思想政治教育工作科学性与预见性的基础。鼓励图书馆教师主动参与业务学习、在职进修与实践活动，鼓励科研项目申报，提升业务技能和科研水平。三是强化职业担当。图书馆教师在工作中要勤学苦练、深入钻研、融会贯通，实现工作由“量”的积累到“质”的突破，增强图书馆建设和发展的软实力。四是锤炼过硬品质。图书馆教师要坚持自我修养与自我改进，以稳定的内在信念和高尚的行为品质传承和弘扬师德师风，为广大学生树立优秀榜样。五是优化制度建设。高校图书馆要经常性地开展调查研究，进一步改进、完善与优化制度规范与考核办法，让图书馆教师工作有目标、干事有条件、发展有机遇。

五、结语

工匠精神与中华传统文化和时代发展共变迁、同进步，应该成为全社会所共同追求的价值目标与职业准则。工匠精神融入高校图书馆思想政治教育工作是一个潜移默化、日积月累的过程，必须锲而不舍地抓下去。高校图书馆要以“钉钉子”精神做实做细思想政治教育工作，为工匠精神的融入、弘扬与践行筑牢根基、指明方向，构建平台、提供载体，引导学生以工匠精神来淬炼思想、指导实践，争做未来的能工巧匠、大国工匠，在实现中华民族伟大复兴中国梦的征程中实现人生价值。

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（作者单位：山东科技大学）