《模具设计与制造》教学过程课程思政的融合实践

张嘉波，唐普洪，许来涛，岳玉环，章建胜

（嘉兴职业技术学院智能制造学院，浙江 嘉兴 314036）

1 守好一段渠、种好责任田—国家对课程思政的总要求

2016 年12 月，在全国高校思想政治工作会议上习近平总书记强调：“要用好课堂教学这个主渠道，思想政治理论课要坚持在改进中加强提升思想政治教育亲和力和针对性，满足学生成长发展需求和期待，其他各门课都要守好一段渠、种好责任田，使各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应。”[1]2017 年，上海市教委第一次正式提出“课程思政”的概念。浙江省紧紧围绕立德树人根本任务，强化阵地管理，创新工作平台，全力推动高校思想政治工作再上新台阶、取得新成效。

省委将思政课改革列为全省22 项重大改革项目之一，出台政策文件《浙江省高校思政理论改革实施方案》，设立1600 万元专项经费。浙江省各高校纷纷响应号召，积极开展有浙江特色的课程思政改革。浙江大学研究生课程思政建设项目已确定8 个院系11 门专业课程作为2018 年试点建设课程项目。温州职业技术学院探索“课程思政”教学改革专业课上出“思政味”[2]。浙江中医药大学护理学院“十管齐下”推进课程思政。浙江广播电视大学也在2019 年7 月印发深化“课程思政”建设落实立德树人根本任务的实施意见的通知。

2 首创精神奋斗精神奉献精神—浙江红船精神对课程思政的要求

红船精神是三种处世状态，三个精神：开天辟地、敢为人先的首创精神，坚定理想、百折不挠的奋斗精神，立党为公、忠诚为民的奉献精神。来源于2005 年6 月21 日时任浙江省委书记的习近平在《光明日报》上刊发5000 多字的署名文章《弘扬“红船精神”走在时代前列》[3]。嘉兴是红船精神的发源地，作为成长在南湖畔，受红船精神洗礼的高职师生更应该以红船精神为引领，努力为新时代社会主义建设奋斗。

开天辟地、敢为人先的首创精神要求我们将创新融入到育人之中。《中国制造2025》要求：通过努力实现中国制造向中国创造、中国速度向中国质量、中国产品向中国品牌三大转变，推动中国到2025 年基本实现工业化，迈入制造强国行列[4]。其中中国创造，中国质量，中国品牌都离不开中国创新。以前我们需要解决有没有的问题，现在我们要解决好不好的问题，这就需要创新。

坚定理想、百折不挠的奋斗精神要求我们将工匠精神融入到育人之中。工匠精神是一种职业精神，它是对职业道德，职业品质、职业能力提出了要求，是从业者的行为表现和职业态度。“工匠精神”的基本内容包括专注、敬业等方面的内容。

立党为公、忠诚为民的奉献精神要求我们全身心投入教育事业中。学生会感知教师的付出和努力。每一次付出每一次努力都会得到反馈，可能不是马上，但是终究会有反馈。对学生饱含仁爱之心，才能教出有仁爱之心的学生。

3 润物无声—课程思政本质

与思政课程不一样，课程思政不是一门课，它是一种教学活动的实施状态。教育之根本是培养人才，培养什么样的人才，如何培养人才，为谁培养人才是高等教育的根本问题。在全高校思想政治工作会议上，习近平总书记强调“高校立身之本在于立德树人。要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人”。[5]

所以课程思政本质要求将思想政治教育巧妙地融入到专业课的各个环节中，包含讲授、练习、评价等过程。

立德树人，立德在前，让学生们在平时的学习中潜移默化地接受思想政治教育，强化理想信念，正确的道德观，价值观，成为有德行的思想健康的人；树人在后，要求学生们在德之基础上努力吸收科学专业知识的营养，为新时代社会主义添砖加瓦。子曰：“人而不仁，如礼何？人而不仁，如乐何？”其中礼与乐相当于专业知识，一个没有德行的人专业知识学的再好也不能为推动社会进度，反而会拖社会主义的后腿。

4 《模具设计与制造》课程思政指导思想

4.1 奋斗精神—学习模具行业的0.01 mm 的工匠的精神

模具行业是一个和精度打交道的行业，这个行业的基本尺度单位是“丝”。一丝等于0.01 mm，约为头发丝的五分之一。所谓失之毫厘谬以千里，在模具行业里，相差一丝可能就会咬模崩刃，可能导柱进入不了导套中，可能就会造成较大的飞边。

中央电视台综合频道播出的系列纪录片《大国工匠》非常准确地诠释了精度的力量，李峰纯手工打磨刀具，相差0.005 mm 的公差也要坚持重做；顾秋亮仅凭一双手的手感，便可精准感知一毫米以内的的钢板厚度。裴永斌是哈尔滨电机厂车工，三十多年来主要加工水轮发电机的弹性油箱。他用手指触摸测量时就像可以透视一般，在挑战数控机床时，下刀依然完美精准。方文墨的工作是为歼15 舰载机加工高精度零件。他自制改进工具数百件，加工精度逼近零公差。

这些“大国工匠”以及这些大国工匠所具备的“工匠精神”值得我们学习，值得我们植入日常的教学活动中，让学生们从工匠的身上汲取精神的养分，让工匠精神的种子在心里生根发芽。

4.2 首创精神—以赛促学，培养学生的积极创新精神

市政府投资9000 余万元在我学校建立了市高技能人才培训中心，其中现代模具制造中心配备五轴加工中心，慢走丝，镜面电火花，三坐标测量仪等精密设备。依托学校硬件设施，专业教研室有组织有计划地组织学生参加机械设计，模具制造，3D 打印等竞赛。

以竞赛为契机，重点培养学生的创新精神，通过比赛，通过解决实际问题，培养学生的学习兴趣，纯化学生的学习动机，净化学生的学习大环境。

4.3 奉献精神—努力提升师生职业道德

一砖一瓦砌成事业大厦，一点一滴创造幸福生活。世间的美好，往往都蕴含着职业道德，凝聚着建设者的品德风范。

培养学生精益求精，爱岗敬业，诚实守信的职业道德，同时教师也需要具备办事公道，热情教学，奉献社会。

弘扬职业道德，真正做到干一行爱一行钻研一行，脚踏实地，刻苦工作。工作就是事业，努力将事业变成爱好，职业价值和职业品德正式我们参与工作的意义所在。

5 《模具设计与制造》课程思政具体实施

5.1 课程思政的融入点

该课程的具体实施主要是蒋思政融入到具体的教学活动中，课程思政融入点设计如表格1 所示。

5.2 课程思政的融入时机

课程思政的融入不能生搬硬套，也不能牵强附会。课程思政不能直接将思想观念，政治观念，道德规范直接加入专业课教学中。应该自然地，润物无声地融入，让学生产生共鸣，自然而然地接受。在学习专业课的过程中同时接受了思政教育。

第一，要抓好课前5 min，利用课程引入的机会结合课程的专业内容将要讲述相关的思政内容。在完成课程引入的同时，让同学们接受思政教育。第二，做好课中穿插，在上课过程中不断寻找思政内容插入点，不断完善和补充课程思政内容，结合时政要闻，结合名人名事，立体地生动地巧妙地将思政内容传授给学生。第三，完善课程课程教材体系，当前教材主要是以知识体系编撰，课程思政全靠各个教师自身的思政素质，对思政点的拿捏参差不齐。这就要求我们对教材，特别是对课程思政的教材在原有体系的基础上进行改良，加入思政元素。第四不断加强教师队伍自身的思政素养，思政素质强的教师队伍才能教出思想正派，可担重任的学生。

表1 课程思政融入点

6 总结

习近平总书记在2019 年1 月21 在省部主要领导专题研讨班开班式上重点指出：“要高度重视对青年一代的思想政治工作，完善思想政治工作体系，不断创新思想政治工作内容和形式，教育引导广大青年形成正确的世界观、人生观、价值观，增强中国特色社会主义道路、理论、制度、文化自信，确保青年一代成为社会主义建设者和接班人”。[6]我们应该深刻体会习总书记的讲话精神，从自身做起，从每一节普通专业课做起，努力将课程思政实施到位。