“十四五”职业院校教师素质提高计划启动

9月9日，记者从教育部召开的新闻发布会上获悉，教育部、财政部印发《关于实施职业院校教师素质提高计划（2021—2025年）的通知》（以下简称《计划》），启动实施“十四五”時期职业院校教师素质提高计划，切实加强“双师型”教师培养培训，为职业教育提质培优和类型发展提供坚强人才保障。

在总体要求上，《计划》提出，聚焦职业教育改革的核心任务，突出“双师型”教师个体成长和“双师型”教学团队建设相结合，推进校企共建“双师型”教师培养培训基地，把“三教改革”、1+X证书制度、教师企业实践等作为重点内容。

具体内容上，《计划》提出，深化“三教改革”，提升教育质量。校企双向交流，深化产教融合。启动名师名校长工程，发挥示范作用。

在经费保障方面，中央财政通过专项资金渠道对《计划》实施予以支持。《计划》提出，各省级教育部门要积极完善政府、行业、企业、职业院校等共同参与的质量评价机制，支持第三方机构开展评估，采取专家实地调研和现场指导、网络监测评估、学员匿名评估、第三方评估等方式，对各机构项目实施过程及成效进行考核，考核结果作为经费分配、任务调整的重要参考。

日前，人社部印发通知部署实施2021年高校毕业生就业服务行动，9月1日至12月31日，以“暖心助航·就创青春”为主题，对未就业高校毕业生开展集中服务。

通知提出，要把促进未就业高校毕业生就业作为“我为群众办实事”的重要举措，用心用情用力帮助解决求职中的困难和问题。通过实施服务攻坚，确保对有就业意愿的2021届未就业毕业生就业服务不断线，使有求职意愿的失业青年及时得到针对性就业帮扶，力争青年失业水平稳中有降。

一是加密岗位信息提供，根据毕业生特点精准推介岗位信息，加密线上线下招聘，覆盖全省的大型综合招聘至少举办一次，地级以上城市小型专场招聘每周一次。二是启动专项职业指导，组织一次职业指导师对口联系社区活动，开展一次制造业职业体验活动，对毕业生分类指导引导，提供观摩交流、跟岗学习机会。三是集中开展培训见习，引导毕业生参加新型学徒制培训、创业培训、新职业培训等，动员用人单位增设一批适合毕业生的管理、技术、科研类岗位。四是扎实做好困难帮扶，建立就业困难毕业生帮扶台账，完善精细化帮扶举措，支持零就业家庭、残疾、长期失业毕业生就业。五是加大就业权益保护，加强对企业用工监督检查，规范招聘市场秩序，依法查处虚假招聘等违法行为。六是强化政策宣传落实，集中宣传毕业生就业政策，将政策清单、补贴标准、申领流程、受理机构向毕业生和用人单位广而告之，便利政策申请享受，及时兑现政策。

民政部近日印发了《关于开展全国未成年人保护示范创建的通知》，部署开展全国未成年人保护示范创建工作，首次示范创建拟命名不超过150个全国未成年人保护示范县（市、区、旗）。

通知要求，示范创建以县（市、区、旗）及直辖市的区（县）为主要对象，通过自愿申报、初步推荐、全面创建、省级评价、评估核实、公示命名的程序确认，原则上每两年开展一次。

通知指出，各地要对照《全国未成年人保护示范县（市、区、旗）创建达标体系（试行）》中关于思想引领、组织领导、工作机制、家庭保护、学校保护、社会保护、网络保护、政府保护、司法保护、机构建设、队伍建设等11个方面76项工作标准，进一步细化工作要求和创建标准，切实提高创建工作的针对性、指导性和实效性。

通知还设定了“负面工作清单项”，建立退出机制，加强动态管理，每年对已经获得“全国未成年人保护示范县（市、区、旗）”称号的按照一定比例进行抽查复核，对工作不达标或发生重大侵害未成年人权益事件或案件、造成恶劣社会影响的，取消其示范县称号，确保示范县创建活动的权威性、影响力和示范作用。

日前，第二批普通高中新课程新教材国家级示范区示范校建设工作启动视频会召开。2020年，教育部在全国确定33个国家级示范区和99所国家级示范校，在全面实施新课程新教材的19个省份启动了第一批示范区和示范校的建设工作。今年秋季学期起，江西等8省份将正式启动第二批示范区示范校建设。

会议指出，国家级示范区示范校由各省级教育行政部门经过严格遴选和推荐产生，代表了我国普通高中教育改革发展的前沿水平。首批示范区示范校在深化教学改革和开展对口帮扶等方面取得了积极成效，第二批示范单位高质量完成了示范建设规划研制。

会议强调，为进一步做好示范建设工作，各示范单位要准确把握新课程新教材的总体要求，坚持正确的政治方向，遵循育人规律，明确示范建设重点任务和工作要求，加强省级统筹，落实区校主体责任，加大经费投入和保障力度，坚持以评促建、以评促改，进一步强化示范建设评估，确保示范建设工作取得实效。

据了解，首批示范建设工作启动以来，教育部基础教育课程教材发展中心为各示范区示范校的建设提供了大量专业支持，指导两批示范区示范校研制了三年规划，并对部分示范区示范校进行实地调研指导。

今年秋季开学前，广西壮族自治区在全区范围统筹近6万个事业编制，全部投放到各地中小学，实现区、市、县全面达标，解决了中小学教职工缺编问题。

近年来，广西各级机构编制部门在编制总量与事业发展供需矛盾非常突出的情况下，通过精简撤并其他领域事业机构挤出编制、核定“聘用教师控制数”等方式优先保障中小学用编需求，虽然在一定程度上缓解了学校用编矛盾，但毕竟挤出来的编制有限。

今年8月，自治区党委编办、教育等部门联合发文，建立中小学教职工编制“周转池”制度，运用大数据手段统筹全区常态化空编资源，在不改变各级各事业单位编制数的前提下，把沉淀的空编使用权汇集起来，调剂用于基础教育领域。经大数据精准测算，广西有77个县（市、区）中小学教职工编制没有达到国家基本标准，事业编制总量缺口近6万个。

广西还将根据各地在校生总量变化情况，每2—3年重新核定各地中小学教职工编制总量，并回收和重新分配周转编制。各市县则根据中小学布局调整、在校生规模变化等情况，按学年动态调整周转编制配备，做到“一校不少、校校达标”，及时用编补充教职工，保障学校开齐开足开好课程，确保每个孩子不仅有学上还要上好学，就近接受有质量的教育。

近日，贵州省教育厅、省市场监管局、省卫生健康委联合印发《关于进一步加强学校食堂卫生安全与营养健康管理工作的通知》，其中明确规定学生餐从烧熟至食用间隔时间不得超过两小时。

贵州要求，全省学校要争取属地财政补贴，加大学校食堂的改造升级。在规划、新建、改建、扩建学校食堂时要按有关部门要求建设适用于不同学段、学生规模的规范性食堂，要布局“互联网+明厨亮灶”设备。要严格管控食品、原材料和餐具采购渠道，落实进货查验记录制度，大宗食品原则上公开招标、集中定点采购，统一配送。禁止采购、使用国家明令禁止或不符合食品安全标准产品。

贵州强调，要依据《营养与健康学校建设指南》《营养健康食堂建设指南》等技术指南和标准，合力推进营养与健康学校试点建设工作。合理加工、烹饪学生餐，减盐、减油、减糖，少用煎、炸等可能产生有毒有害物质的烹调方式。

山东省教育厅近日决定试点实施美育浸润行动计划，充分发挥高校人才资源优势，探索建立高校支持中小学美育协同发展机制，为中小学美育均衡发展提供优质教育资源。

山东计划依托省内高校美育教师和艺术师范专业学生力量，支持15所左右高校试点实施美育浸润行动计划，“一对一”确定对口支持服务县（市、区），就近就便为省内广大农村地区、革命老区或相对薄弱地区中小学校美育提供持續性的定向精准帮扶和志愿服务，切实提高美育教学水平和教育质量，促进相对落后地区美育优质均衡发展。

在为期两年的试点期间，每所试点高校将对口支持服务一个县（市、区），重点帮扶区域内两所美育基础薄弱的农村中小学校，辐射带动10所以上的中小学校，在美育课程教学、美育实践活动、校园文化建设、美育教师队伍建设等4个方面为试点县（市、区）提供支持服务。

山东省教育厅将在学校体卫艺发展资金中，为每所试点高校每年提供20万元经费支持，并要求试点高校及对口县（市、区）、帮扶学校积极筹措资金，安排专项经费，全面保障计划实施。

近日发布的《陕西省人民政府2020年履行教育职责情况自查自评报告》中透露，陕西省将开展“公参民”学校专项治理，力争到2022年底基本消除“公参民”办学模式。

《报告》提出，规范民办义务教育发展。落实好省委教育工作领导小组审议通过的《陕西省规范民办义务教育工作方案》，解决民办义务教育在校生占比过高的问题。开展民办义务教育学校办学条件达标情况和规范办学情况核查，对整改不达标的按规定停止办学。加强民办义务教育学校财务行为全流程监管。开展“公参民”学校专项治理，力争到2022年底基本消除“公参民”办学模式，2023年底彻底整改到位。

同时，陕西还将深入推进“双减”工作。严控作业总量、提高作业质量，让学生在校内“学足”“学饱”，让课堂成为实现“双减”目标的内驱力。把开展课后服务、加强“五项管理”、完善质量评价结合起来，建立家校协调机制。扎实开展校外培训机构专项治理，严格检查办学场所、办学资质、培训行为。严格开展校外培训机构重新审核登记，通过多种途径压减学科类校外培训机构数量，积极做好从业人员再就业指导工作。

为鼓励广大教师长期从教、终身从教，青岛市教育局日前决定在每年教师节等重要时间节点设置教师职业礼遇，以中小学、幼儿园为主体组织实施。

青岛市设置教师职业礼遇按照从业时间点，分入职，从教10年、20年、30年和退休三部分。其中，新教师入职礼遇包括中小学、幼儿园结合升旗仪式举行新教师宣誓仪式和与指导教师结对拜师的仪式；开展新教师上好第一堂课、带好第一个班活动；开展为新教师上好职业生涯规划课，指导新教师做好职业发展规划活动。

按照《青岛市教育局中小学（幼儿园）教师荣誉退休制度》要求，教师退休礼遇包括开展退前谈话、肯定成绩、征求意见建议；开展上好退休前最后一节课或教育教学业绩展示活动；举行隆重的退休仪式，颁发退休证或纪念册（纪念章），或赠送纪念品；做好退休后走访、定期体检，参加相关活动的服务工作。