教育需要回归初心

武秀云

教育，本该是一件幸福的事情。通过教育，我们认识世界；通过教育，我们掌握生存技能；通過教育，我们继承前人的智慧……这应该是教育的初心。

可是，随着社会的发展，出现了等级制，统治者为了保住自己的地位，开始通过考试选拔人才，为自己所用，这也给了处于社会底层的普通百姓一个“草鸡变凤凰”的机会。从隋朝出现科举考试到现在，一千四百多年过去了，可是“万般皆下品，唯有读书高”的思想却根深蒂固地影响着一代又一代人。尽管历史的车轮已驶入21世纪，基本实现了人人平等，可是民办学校、培训机构制造的教育焦虑裹挟着所有的家长，盲目地驱赶着孩子前进。教育，不再有幸福可言。

今年7月，“双减”政策的出台引发全社会的关注。

首先，从家长的角度看，“提升学校课后服务水平”“全面规范校外培训行为”，所有家长肯定是支持的，因为对所有孩子有利。但“全面减压作业总量和时长，减轻学生过重的作业负担”就会有一部分家长不支持，尤其那些想让孩子将来考名牌大学的家长，他们不懂得如何辅导自己的孩子，不知道该给孩子从哪个角度布置作业，学校减少了作业量，孩子在家大部分的时间干什么？高考制度还在那里，这是家长唯一能看到的决定孩子命运的方向，“全面规范校外培训行为”，不是取消，别的孩子再通过其他途径学习，自己孩子还是会落后呀。所以，这部分家长还是会通过其他途径给孩子补课。

其次，从学校的角度看，学校可以执行上级的“全面减压作业总量和时长，减轻学生过重作业负担”，可是学生作业负担减轻了，学生的成绩能上来吗？家长向学校要成绩怎么办？万一成绩不好，全民满意度调查结果不能达标，学校考核怎么办？关于“提升课后服务水平”，课后服务的内容到底是什么？怎么安排教师？怎么给教师绩效？所以，执行起来不但会有阻力，还要修改一系列的学校管理、考核制度，不是一天两天能完成的。

“双减”政策的出台，就像是一把手术刀切中了教育的要害，但是，遗留的病症以及动手术的阵痛还是需要很多“药物”和时间一点点消减的。值得庆幸的是，我们找到了教育存在的症结，并勇敢地拿起了手术刀，希望这一刀能让中国的教育恢复健康，让教育真正成为人们获得幸福的源泉。

（作者单位：山东省聊城市东昌府区香江小学）