学生创新思维和创新能力在初中数学教学中的培养分析

钟亚玲

摘要：社会在不断发展的过程中会发现创新人才的重要性，因此为了更好的迎合社会的需求，促进国家的进一步发展，作为培育创新人才的学校应该加强对学生创新能力的培养。所以作为数学教师应该改变原有的教学方法，通过创新教学来引发学生对创新的认识，提高学生的创新能力，为学生日后的发展奠定基础，并能够为社会做出一定的贡献。

关键词：创新思维;创新能力;初中数学;培养措施

引言：数学是一门相对抽象的学科，在学习过程中也比较枯燥，因而会给学生的学习带来难度。即使是教师已经在改变教学方法的路上，但教学过程中依然会存在不足，会使教师的教学质量下降，学生的学习效率也在缓缓下降。因此学生和教师都应该从实际出发，找出根本原因所在，并提出更好的方案加以解决，以此来完善教学方式，提高学生学习成绩的同时培养学生多方面的能力。

一、关于初中数学教学中培养学生创新思维和创新能力时的不足

（1）重视程度有待加强

重视程度要分为四个方面，分别为学校、教师、学生和家长。目前有很多家长和教师一时之间还难以转变自己的教育观念，总觉得初中时期应该以学生的学业为主，学习成绩就可以代表学生的能力，但这种思想过于片面，甚至是很多家长都会看管自己的孩子要好好学习数学，毕竟数学是主要的学科之一，然而并不关心学生的创新能力。教师更是珍惜课堂上的有限时间，把更多的数学知识讲授给学生，从而耽误了培养学生创新意识的时间。学生的学习任务有很多，会给学生带来很大的学习压力，从而影响双减政策的实施。由于家长和教师的观念影响着学生的思维，从而让学生也没有过度的重视到创新能力，在学习的过程中都是听取教师的意见，缺乏自己的思想。

（2）教学模式不当

有些教师还在采用传统的教学方法，在课堂上教师主要负责讲解，而学生负责听教师的讲解就可以了，导致很多学生过度的依赖于教师的讲解，遇到不会的问题就需要等待教师的讲授，而不是选择自己动脑思考问题，从而导致学生的思维比较固化，因此给教师培养学生创新能力的教学目标带来了很大的挑战[1]。还有一些教师的教学观念正在转变中，在教学方式上进行了一定的创新比如利用多媒体进行教学，但是很容易出现利用不当的情况，同学们会被多媒体所吸引而忘记了自己的主要任务，或者说有些教师会过度依赖于多媒体，把更多的内容用多媒体展现出来，没有过多的讲解，学生难于理解。

二、培养学生创新能力的重要性

創新能力对于一个学生来说是非常重要的，当学生具备创新意识和创新能力后，学生就可以对数学知识进行举一反三，不会在固化自己的思维，从而能够自己主动的思考数学问题，并且通过自己的方式解决数学问题。而数学是来源于生活的，也就说明可以提高学生解决生活实际问题的能力，同时也能够掌握更多的数学知识，拥有探究的能力，为高中、大学学习数学奠定良好的基础。因此，创新能力能够让学生全方面的发展，从而促进学生在社会中的地位。培养学生的创新能力是新课改的要求，有利于贯彻落实施的教育政策，也是为双减政策的实施提供坚实的基础，可以减轻学生的压力，创新能力的提高也可以让学生自主学习数学知识，减轻学生过重的负担。可以推动教学的进展，培养学生创新能力是符合社会的需求，方便学生在日后工作中提供创新技术或者创新的想法，使社会取得一定有益的效果，成为一个对社会有用的人。所以说，作为一代青年，应该具备创新意识和创新思维与创新能力，创造更有利于社会发展的事物。

三、在初中数学的教学中加强对学生创新意识和创新能力培养的措施

（1）以身作则，培养创新意识

教师身为学生的榜样，要想培养学生的创新意识，首先保证自己拥有足够的创新意识，让学生在潜意识里能够意识到教师身上所具有的创新能力是有重要意义的，教师需要以身作则，在潜移默化中影响到学生的行为举止，所以教师可以通过这样的方式来进行教学，比如教师在给同学们讲几何图形的时候，教师可以直接告诉同学们今天咱们换一种学习方式，教师可以让学生给学生找到一些图形，让同学们对此进行分类，而同学们会以自己的标准进行分类，这时会有教师想要听到的答案，当然对那些不同的分类依据教师也要提出表扬，这就是一种创新的教学形式，让枯燥的数学知识变的有趣味，从而激发学生的学习兴趣，让学生能够认识到创新的重要性，当学生学习意识提升过后教师可以适当的减少课后作业，给学生一定的自由时间，促进双减政策更好的落实。

（2）进行小组探讨式教学，激发创新思维

教师将班级里的同学分为相同人数，分组的时候要一视同仁，不能给学生贴上标签，严格的执行双减政策的管理规定，然后给小组布置任务，并让同学们对此进行讨论，例如在学习全等三角形和相似三角形的时候，教师可以给学生出一些应用题让同学们进行解题，然后小组讨论各自同学们的做法，学生的出发角度不同，所解题的思路也就有所不同，所以当一个同学表述自己的解决方法时，组内的同学就可以进行学习，多了解一些其他的解题思路，开拓学生的思维，也许在探讨的过程中，学生还会想到不同种类的解题技巧，最终每个组要向教师汇报解题方法有哪几种，对于新鲜的想法经过验证后是对的，教师可以提出表扬，提高学生的自信心，也不会再固化学生的思维，从而激发了学生的创新思维[2]。

结语

无论是对于学生自身来说还是社会层面，创新能力都是非常重要的，是当代人才所必备的品质。而初中生已经开始有自己的想法，所以要从小开始培养学生的创新能力，教师除了要通过自身影响学生的创新意识，还可以创新教学活动，让小组进行讨论，开拓学生的思维，提高学生的创新能力。

参考文献

[1]嘎藏东知（甘肃省甘南藏族自治州夏河县博拉中学）.初中数学教学中学生创新思维和创新能力的培养探讨[J].中文信息，2019，（10）：129.

[2]何怡（甘肃省陇南市西和县汉源镇初级中学）.新时期初中数学教学中学生创新能力培养新思考[J].新课程（中学），2019，（10）：188.