幼儿园户外自主游戏中教师指导的意义及策略分析

王聆懿 陈一凌

摘要：對于处在幼儿阶段的孩子来说，游戏是开发幼儿创造力和想象力的最好活动。户外游戏是陪伴幼儿快乐成长不可或缺的因素之一，培养孩子参加户外活动的兴趣，不仅可以提高幼儿自身体格，增强孩子对于环境的适应能力，更能让处在如今新时代中的孩童，从电子游戏当中脱离出来。脱离游戏机和电子玩物的同时，也可以为孩子们的生活增添出更加丰富，更加多彩的游戏天地。

关键词：幼儿园;自主游戏;指导策略

引言

随着近年学校以及教育局，对于幼儿教育工作，给予了更多的关注。户外自主游戏是幼儿园教育工作当中，不可或缺的活动之一。户外自主游戏的适当参与，不仅可以增加幼儿身心健康的发展，更能培养孩子的自主性，也赋予孩子更多游戏选择的机会。在提升幼儿教育工作效率的同时，利用这些游戏活动，还可以进一步的去锻炼孩子间的合作能力。在如今的幼儿园教学中，去开启了户外自主游戏模式，即要求教师在活动中要对孩子作出科学有效的引导，从而保障孩子的身体安全，为孩子参与游戏活动提供了更多的帮助。

一、户外自主游戏中教师的指导作用及存在的问题

1.教师的指导作用

在户外游戏过程中，当儿童有机会选择游戏的一般内容时，就会出现游戏指导过多、游戏内容不能帮助学生提高个人认知能力、游戏设备数量庞大且无法控制等问题。教师要对游戏内容进行合理界定，确定游戏的几个方向，选择必要的安全设备去开展游戏活动。同时，孩子们独立思考的能力也有限，为此，教师要在游戏过程中对孩子进行指导，帮助孩子顺利进行。比如，在户外游戏中添加互通的情景剧模式来提高孩子们的沟通能力，这可以帮助他们对和生活进行感知，并且深刻理解生活。还可以让孩子们进行小组游戏，提高孩子的团队合作能力，在和其他孩子一起玩耍时培养开朗的性格。

2.教师指导过程中可能存在的问题

教师引导的积极性和有效性是儿童自主游戏中最大的问题。学龄前儿童面对的并非那些行为可控的学生，而是一些对外界事物一无所知却充满好奇的天真儿童。外在的事物都很吸引人，就目前学前教育的现状来说，大量小学生和青年教师的问题是导致儿童问题反复出现的直接原因。其次，在户外独立游戏中，老师建议的效果相对较低。理由也很明确，如果教师过分参与游戏内容的选择和游戏定位，教师就会限制学生的自由发挥，导致儿童不能充分发展自主选择能力，使开放教育失去教育价值，课程失去实效。

二、户外自主游戏中教师指导的意义

在幼儿的生活当中，户外自主具有极强的娱乐性，自主游戏的取材也更加方便，对于场地的要求也更加地灵活多变。户外自主游戏，不但不限制场所，并且可以在任何年龄段，都可以随时开展。在幼儿教育中，去开展户外自主游戏，可以帮助幼儿在游戏的同时，增加彼此之间的交流，营造出更加浓厚的校园氛围。

处于幼儿时期的小朋友，一般好奇心和求知欲都较强。所以，对比繁琐的课堂教学模式，对幼儿去开展户外自主游戏的教学活动，可以提高幼儿自身的学习兴趣，也能够使幼儿拥有对于不同游戏的多种选择机会。户外的自主游玩当中，也能够让孩子和自然更为的亲密。拥抱大自然，将更有益于孩子身心的发展。在幼儿园户外自主游戏当中，老师的正确引导也是必不可少的。在游戏开展的过程中，老师的积极引导可以给孩子营造出一种良好的学习环境，也可以进一步的去保障孩子自身的学习安全，而且不仅能够根据各个孩子的自身特征，给孩子们设计出更为合理的游戏活动，更能够引导幼儿在游戏的过程中，去进行深入的思考，培养幼儿自身的思维能力。一些户外自主游戏，需要团队的合作，在此过程当中，更有利于培养幼儿们之间协作的能力，为日后幼儿健康的身心发展，都打下良好的基础[1]。

三、教师要进行及时地引导

在对幼儿教育的过程中，假如幼儿教师们所采用的游戏形式不够恰当，会在游戏执行的过程中，产生很多的问题。不仅会干预游戏的正常开展，更将会影响到幼儿参与游戏的体验感。不仅不能够激发出幼儿自身的主观能动性，更容易使幼儿对于此种活动的开展，产生抵触和厌烦的心理。假如幼儿教师在活动开展过程中，不参与和管理，将会造成户外自主游戏缺少相关的规定，让幼儿们缺少束缚性。这样不仅难以确保幼儿教育工作的正常开展，还会让幼儿们长久以往，形成自由散漫的性格。

基于此，在对幼儿们开展户外自主游戏时，必须要求幼儿教师，要确保户外游戏活动引入的合理性。这样不仅有助于增强游戏的效果还能够帮助幼师与幼儿们形成进一步的沟通和互动。例如，幼儿们在游戏开展过程中，会时常遇到许多的这时，就需要老师及时的指导。当幼儿们在活动过程中，产生矛盾的时候，更需要老师及时地参与和调节[2]。

四、创设出更加良好的游戏活动环境

不管是对于学习还是对于游戏来说，一个良好的环境，都是不可或缺的。对幼儿园而言，为了可以保证孩子户外自主游戏活动可以满足一定的教育目标，那么就要注意给孩子们创造出更加完善的游戏环境，在不同程度上，要适应孩子们的学习需要。这样可以帮助学生们充分的发挥出自身的想象力，使课堂教学气氛变得更加活跃。一个良好的学习氛围，会提高幼儿参与到活动当中的兴趣。所以，想要让幼儿们在户外游戏当中，能够有一个良好的活动氛围幼儿教师们，必须要努力为学生创设出良好的游戏活动环境。教师需要对于幼儿园周边所处的地理环境，以及周围设置，进行了解。在确保幼儿安全的同时，通过对幼儿园中草坪，以及院内的游戏器具，加以有效地运用，为幼儿们建立出更好的户外游戏场所。

五、结束语

在幼儿户外自主游戏当中，教师们要时刻注意到幼儿们的情绪变化，以及幼儿们所遇到的问题，对幼儿进行及时的引导，并结合幼儿自身不同的爱好，去为幼儿设计出更加合适的游戏活动。在幼儿自主游戏当中，教师的积极引导，和对游戏的设计，能够使户外自主游戏，在幼儿教育的过程中，发挥出更加良好的作用，以此来促进我国幼儿教育事业的稳步前进。

参考文献

[1]沈娟民. 幼儿园户外自主游戏中教师指导的意义及策略分析[J].  2021（2019-21）：101-101.

[2]罗龙彩. 幼儿园户外自主游戏中教师指导的意义及策略探讨[J]. 时代教育：下旬， 2020（3）：1.