初中英语教学中小组合作学习方法的运用研究

蒋奎

摘要：随着教育形式的不断变化，新课标对于初中英语的教学目标也因此发生了一定变化，不仅挣脱了传统教学理念的束缚，还逐渐形成了以学生为中心的课堂教学模式。小组合作学习法是一种可以有效提高学生课堂学习质量以及教学效果的有效方法，理应也可以在初中英语教学中发挥同样的效果。那么应该怎样把小组合作学习方法运用在初中英语的课堂教学当中？本文对此进行了深入探究，并提出了几点建议，以促进小组合作学习方法在初中英语教学过程中的更好应用。

关键词：初中;英语教学;小组合作学习;运用研究中图分类号：A  文献标识码：A  文章编号：（2021）-46-001

与传统“满堂灌”的教学方法相比，小组合作学习方法具有诸多优点，不仅可以给学生营造一个开放自由的学习氛围，使学生以更好的学习状态投入到课堂教学之中，还可以不断加强师生之间的情感交流，促进学生的全面发展。如果把这种教学方法应用在初中英语的课堂教学中的话，不但能促进学生英语听、读、说、写能力的同步提升，还能使初中英语课堂的教学效果越来越好。

一、根据学生的个性差异性，对学生进行小组划分

学生之间是存在个性差异性的，所以，在实际的教学过程当中，老师不能按照“一刀切”的形式对学生设定标准。让学生进行优势互补、实现全班学生的共同提高是开展小组合作学习方法的根本目的，因此，如何对小组进行分配至关重要。首先，老师可以根据学生的平时成绩，对学生的英语水平进行划分，主要分为三个等级：基础好的、基础一般的以及基础弱的;然后，老师可以把学生每6个人归为一组，并尽量保证每个小组都有英语能力好的学生和基础比较差的学生，使得每个小组之间的水平均衡化;最后，老师可以根据具体的教学内容确定合适的竞赛主题，可以是单词记忆大赛，也可以是英语故事演讲比赛等，目的在与激发学生对于初中英语的积极主动性，便于老师对于学生英语能力变化的更好掌握。总之，合理的小组划分是实现学生英语能力同步提高的重要基础，同时也是促进课堂教学活动更好进行的重要保障。

二、开展小组合作趣味活动，提高学生的合作竞争意识

在对学生进行高中英语课堂教学的时候，老师可以通过英语竞赛或其他形式开展一些课内外的趣味性活动，比如单词记忆大赛、辩论赛等等。首先，老师应该根据学生的实际英语水平有一个大致的把握，然后把学生合理的分为几个小组进行比赛，以此培养学生的合作竞争精神，使学生对于初中英语的学习热情得到有效激发。

比如，在讲到Unit 4“Green worlds”一节内容时，老师就可以举办一个以“绿色植物”为主题的英语单词大赛，以此调动学生的学习积极性以及合作竞争意识。游戏规则如下：让学生用英语说出一种绿色植物并拼写正确记为一分，如果有任意一处出错或重复则不计分。待游戏结束之后，根据分数高低找出前三组为优秀小组，并对其进行口头鼓励和物质奖励。为了得到老师的夸奖和鼓励，学生们就会很快把自身的注意力转移到竞赛主题上来，并与其他小组成员进行积极讨论和举手发言。最后，老师要严格按照比赛规则对学生进行鼓励，并激励其他小组以他们为榜样，不断提高小组的团队协作能力。这样做不仅可以提高学生参与课堂活动的积极性，提高学生的课堂效率，还可以让学生在无形中培养良好的团队默契，进而不仅学生小组合作意识的不断提高。

三、定期进行教学评估，有效提高小组合作效率

教学评估是提高课堂教学质量的有效手段，所以，初中英语老师要定期对学生的合作学习成果进行教学评估，这样做不仅有助于老师对学生的实际英语水平有一个更好的把握，还可以及时的发现学生在学习过程中存在的问题，以便学生更好的改正并不断完善自身的知识技能，使学生的英语成绩不断进步。

比如，在教学Unit 11“ Key to success”时，老师就可以以提问的形式测试学生对这一单元单词以及词组的掌握情况。由老师随机读取学号选人，当老师提出“趋向”的汉语时，学生需要及时的说出“tend to do”，答对所在小组加一分，答错减一分，最后根据小组的总成绩去判断学生的学习效果。但需要注意的是，老师要采用合适的语气去进行教学评价，对于英语水平进步比较大的小组进行鼓励，不断提高学生的学习欲望。对于英语水平落后的小组，老师不能一味的批评和谩骂，而应该引导学生向优秀的小组看齐，提高学生的学习自信心，使学生能够跟随大部队的脚步不断提高自身的英語水平。

四、结语：

总之，小组合作学习方法可以在初中英语的课堂教学中发挥很重要的作用，不仅可以实现老师与学生角色的互换，把学生对于初中英语的学习欲望充分的激发出来，还可以培养学生的团队协作精神，使学生的英语素养得到不断提高。因此，在对学生开展初中英语课堂教学的时候，老师要不断提高自身的文化水平，并积极采用小组合作学习方法对学生展开教学，在不断提高学生英语水平以及课堂教学效率的同时，促进学生的全面发展。

参考文献

[1]黄学娇.小组合作探究模式在初中英语课堂教学中的实施[J].考试周刊，2016， （95） ：90.

[2]阮中田，初中英语高效课堂背景下的小组合作学习研究.[J].英语画刊（高级版），2016， （10）：75.