探讨中职体育教育存在的问题与对策

许晓卫

摘要：随着中国社会与经济的飞速发展，对于各方面人才的需求极具整齐，其中以技术型人才较为紧缺。这让各个中职学校的教育地位得到格外的突出，在中职院校的教育当中，不单单是要培养学生的专业技术与其操作能力，同时还要加强学生的身体素质与团队精神，保证学生在日后加入到社会中时能够保持稳定的工作能力与良好的发展前景，让学生具有一个明亮的未来。因此，为保证学生良好的身体素质与团队精神，体育的教学便显得尤为重要。

关键字：中职;体育教育;问题与对策

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-48-413

前言

中职院校是培养技术型人才的重要途径，学生在中职院校当中需要培养良好的职业素养，保证其在日后的工作中保持着稳定的输出，但身体素质与团队精神作为职业素养的基础条件，必然需要得到满足。在中职的教学中，虽然应试教育的影响已然很低，体育作为一个基础课程，其重视程度也并未如何突出。但体育教育是培养学生良好的身体素质与团队精神极为有效的一个途径。为了让学生的身体素质与团队精神得到良好培养，体育的教学是必不可少的。

一、中职体育教育意义

中职体育的教育是必不可少的教学内容，相比于普通高中的体育教学，中职的体育虽然不受应试教育的影响，但它可以极大的影响学生日后在工作当中的地位以及发展前景。高中体育的教育是为了给学生打造一个强健的体魄，而中职的体育教育是具有极其重要的教育意义，通过体育活动不但可以为学生打造一个能够适应未来工作的强健体魄，同时也可以培养中职学生的团队精神，促进其职业素养的成长，为其日后的工作扫平一些障碍，因此，中职体育的教学具有重要的教育意义。

二、中职体育教育的问题

（一）体育教学效果凸显不够

中职院校受到应试教育的影响极小，体育教学的教育意义也难以得到有效突出，无论是校方还是家长亦或是学生都会很大程度上忽视体育教育的重要性。由于中职体育的教学受到的重视程度不高，学生参与体育活动的积极性也受到极大的影响。长此以往，这让学生的身体从根本上受到影响，学生在没有强健的体魄下，在未来较高的工作强度下，难以持续的工作下去，甚至最终被激励的社会竞争所淘汰。这让中职学生未来的生存希望无形中又降低了许多。

（二）师资力量薄弱，体育器材不足

由于中职学校并不需要参与高考，体育教育的重要性被极大的拉低，而校方为了节省开支，对体育器教育的资源进行极大的压缩，导致了体育器材的严重不足，师资力量也受到了极大的削弱。因此，中职院校的体育教師难以组织有效的体育教学，致使体育教育难以具有良好的收获，而校方因没有得到良好的教学效果又压缩开支，以此形成了恶性循环，让中职院校的体育课程越来越难以得到可观的教学成果。

（三）对于团队精神的培养不够注重

在体育活动中，团队活动可以极好的培养学生的团队意识，增进配合的默契程度，从中职的教育目的上来说是极具重要意义的。但由于教育资源与师资力量的缺失，学生参与体会活动的积极性受到了极大的限制，对于体育活动的胜利欲望也并不渴望，这使得学生在体育活动中难以培养其团队意识。这在中职的教育目的中是一个极为沉重的打击，这会让中职所培养技术人才的质量严重下滑，从而严重的影响中职院校的风评。

三、中职体育教育问题的改善对策

（一）加强体育教育强度，突出体育教学效果

想要让体育的教学成果明显的突出出来，体育教师就要针对学生的身体素质为学生设计一些具有一定强度的体育活动，让学生通过不断的锻炼逐渐增强自身的身体素质。但在该过程中，部分学生会对该训练过程抱有抵触心理，这时教师需要根据该学生的兴趣对其进行引导，让其充满对体育锻炼的积极性。如该学生学机械加工专业的，教师则提醒他若不好好锻炼日后可能连工件都搬不动，这样的话在日后找工作可就麻烦了。利用学生自身的未来发展推动其参与体育锻炼，使其参与一定强度的训练来突出体育的教育效果[1]。

（二）增加教学资源投入，提高体育教育成果

基于体育教育的突出效果，体育教师对校方提出加大师资力量与教学资源的投入，增加体育器械与教育资源。同时，校方提高对体育教学的要求，增加考核难度，以期获得更好的教学成果。为此，校方还可以通过公关活动，获得政府或企业的支持，建立一个强大的体育教育体系，从根本上增强体育教育的力度，提高教育成果。让学生可以拥有良好的体育教学环境，更便于打造学生强健的体魄，让学生在日后参与到工作中时，对工作环境具有强大的适应能力。通过体育训练来提高学生的职业素养，提高中职院校培养技术人员的质量[2]。

（三）组织体育比赛，着重培养学生团队活动

良好的团队精神可以让一个企业或团队具有强大的凝聚力，任何企业或团队对于该类人才都是求贤若渴，由此可见团队精神的重要性。中职教师应积极的组织团队活动，如篮球、足球、拔河等强烈团队合作含义的体育活动。让学生在体育活动中，不仅锻炼身体数值还能有效培养学生的团队意识，让每个学生“甘做一块砖”，为了激发学生渴望获胜的心，体育教师可以将专业实验室借给胜利的队伍。通过奖励的形式刺激学生全身心投入到团体活动当中个，充分培养学生团队意识[3]。

结语：综上所述，中职体育的教育意义甚至超过普通高中，但由于多方面的局限观念，使得体育教育的重要性受到严重的忽视，在长期的不重视下，体育教育的效果急速下滑，由此形成了恶性循环，至此，中职院校要加大对体育教育资源的投入，这样才能够获得良好的教育成果。同时，中职体育教师对于学生日常的体育教学也要实施具有针对意义的教学，保证教育方针的正确性，从根本上提高所培养人才的质量。

参考文献

[1]邓涛.中职体育中对学生团队精神的培养研究[J].文体用品与科技，2021（19）：164-165.

[2]高建芸.中职体育教学中学生终身体育意识的培养策略分析[J].现代职业教育，2021（37）：182-183.

[3]李华.中职体育与健康教学中运用项目教学法的策略分析[J].科学咨询（科技·管理），2021（08）：179-180.