苏必忠
摘要:数学作为一门通过学习数字计算、逻辑整合、应用模拟的具体的技能和知识,帮助开发学生思维提高学生能力的理论实践综合类学科,对于学生自身能力的要求也会比较高一些,尤其针对于需要处于具体运算阶段小学生而言,他们在学习数学的过程中需要借助具体的物象和动作来分析提高抽象思维。因此,教师要提高对于数学高效课堂的重视。基于创新之上通过高效教学的方式提高课堂的质量和效率,同时让学生学习数学的能力不断提高。
关键词:基于创新;小学数学;高效课堂;构建;方法策略
中图分类号:A 文献标识码:A 文章编号:(2021)-48-119
小学数学学习在义务教育的时段是很重要的一个时期,学生打好基础大多都是从小学时期开始的,所以小学数学对于学生的基础形成具有很重要的影响。学生对于数学的兴趣大多也是从小学开始发展的。小学的学生对于数学学习是数学教育当中相当重要的环节,如果学生对于数学失去了兴致,那数学教学的意义也就失去了,学生们激发不起对数学学习的欲望,数学教师对于传授知识的兴趣也就因此下降了,所以,小学数学的课堂教学质量应不断上升。为了激发学生的兴趣,教师应该在创新原有基础之上采取更加高效的课堂模式。
一、浅谈小学数学课堂高效教学的意义
1.1增加课堂效率和质量
根据国家教育部门下发的关于教育改革的新标准,要求各所学校重视教学教学不断培养学生的数学能力发掘学生的数学潜能。要求学生实现在单一抽象的数学理论知识学习过程中,有意识的、自主的将理论与实践相结合进行推导和演算,教师应该不断进行适应时代发展的教学模式的创新和改进,响应国家教育改革的目标,以人教版本的小学数学教学为例,教师进行了课堂教学改革的深刻探索,主要通过激励制度、情景创设、小组合作等教学方式,致力于打造一个高效率、高质量、高现代化的智慧课堂。作为小学数学教师,应该寻找更为有效的方式打造一个更加高效的课堂。
1.2提高学生的学习能力
学生在小学阶段对于数学的学习能力主要依靠教师的引导,教师授课水平高,课堂质量好,学生自然而然的对于数学学习的能力也会提高,对所学知识的体会也有更深刻的层次。在课堂高效教学的基础上,学生在平时要花三节课才能听懂的知识点和重点,由于课堂效率的提高,学生在课堂上注意力高度集中,所学知识也能更加快速的吸收,在这一过程之中,课堂高效教学的优点体现的淋漓尽致,在高效课堂中学习的学生,提高了学生对于数学学习的能力和运用知识去解决问题的效果,相对于普通的教学方式,高效课堂的效率质量提高,学生相对应的去适应课堂时,数学思维和各项能力都有更高层次的发展。推动学生思想更加活跃清晰,进而运算能力抽象逻辑能力等也会得到提升,在小学这个初级的学习时期来看,高效的课堂教学在一定程度上为学生日后的发展打下了基础,能够为学生带来积极的影响。
二、探究在创新基础上构建小学数学高效课堂的策略
2.1重视课本概念的学习
在小学数学的课堂上,有些教师对于课本的运用不多,认为知识在课本上体现不到位或课本的作用较弱,这种观念是错误的,作为数学教师,应该在备课时就朝课本看齐,在课堂上做到高效率的授课,就应该从课本出发,将课本上的概念为学生清楚的讲明后,在对概念进行延伸学习。这样的方式有利于构建高效的小学课堂。例如,在人教版小学数学教材《认识物体和图形》这一章节的学习过程中,教师从课本出发,让学生理解什么叫做正方形,什么叫做圆形,把图形的定义先明确出来,后才能对这些图形进行延伸和运用,教师可以让学生翻阅课本先进行自我学习,教师辅助学生理解教材中概念的具体意义,这样不仅让学生学会了自我学习,还能充分的体会概念的作用。
2.2将数学知识情境化生活化
先前的一些教学方式,过于单一和老旧,不适合快速发展的当今社会,学习数学的这一阶段,数学学习学生的推动力是巨大的,能力和思想也随着数学学习不断发展,对于学生本身的要求也不断提高,学生在小学阶段学习时,应该注意自身素质的构建,教师想要构建一个高效学习的课堂,不仅仅要看课程中的形式和内容,更要依靠教师设立一个具体的情境,将数学知识放进生活中,让学生更容易的进行理解。例如,在人教版小学数学教材《图形与变换》这一章节的学习中,学生要理解什么叫平移和旋转,老师可以让学生仔细观察生活中的事物,并将生活中的事物应用到这一节数学课中,比如询问学生洗衣机的运作属于平移还是旋转,或者可以要求学生在黑板上画出平移的轨迹等。这些方法的使用让学生对于数学的学习更加高效,在这样形式的教学模式下,学生也获得了学习的乐趣。
2.3通过高效的小游戏进行课程的引入
要做好小学数学高效教学,教师要做好课前的准备工作,运用有趣的互动和小游戏的方式让学生对于本节课所要学习的知识做一个进一步的理解,同样是教学,学生在课前准备潦草带过的往往没有课前引入更加有趣的掌握知识深刻,体会的内容和观点也有所不同,这就证明了课前准备引入的重要性,教师要做到高效教学的关键环节就是引入。打下好的基础对于学生在本节课学习的兴趣有着重要的影响。小学数学教师要进行教学的高效,将课堂的氛围改善成为轻松愉快的氛围。课前教学的引导重点在于教师对这节课知识的引入,课前准备是这一节课传授的重点,只有将课前的准备做的充足具体,才能让学生对这一节课的知识进行一个大致具体的了解,对于教师知识的传授也有着很重大的作用。要在课前引入环节调动学生积极性有利于课堂效果更加高效高质。例如,在人教版小学数学教材《位置与方向》这一单元的学习中,教师可以提前在黑板上画出不同的方位,在课堂上通过做一些小游戏进行发言,如教师准备一个道具,在讲台上闭着眼拍手,在教师停止拍手的时候,这个道具在哪位學生的手中,就请这位学生讲出自己在哪一个方向,这样能够锻炼学生的应用能力,提高课堂教学的效率。
结束语
综上所述,在创新基础上提高小学数学课堂的效率和质量,对于学生数学能力和思维的发展也起到了一定的作用。作为小学数学教师,应该意识到构建高效课堂的重要性,更应该对如何构建高效的小学数学课堂进行更加深入的研究和探索。
参考文献
[1]刘振国.基于创新的小学数学高效课堂的构建[J].科学咨询(科技·管理),2021(09):245-246.
[2]朱进昌.基于创新的小学数学高效课堂的构建[J].启迪与智慧(中),2020(12):57-58.