当前高中班主任与学生沟通存在的问题及对策研究

颜杏健

摘要：艺术化的师生沟通，必然对班级管理中的诸多问题化解，以及学生的身心健康，有着积极作用。而且，随着师生沟通的深入，彼此之间的了解也会更加充分，更利于班级管理工作的高质量、深层次开展。但是，受到诸多因素制约，以致当前很多班主任的开展班级管理、进行师生沟通中，普遍存在时机把握不准，定位导向不准，情感投入不足等弊端。久而久之，很多看似频繁的沟通，则难以取得理想效果。班级管理质量的提升，学生认知发展的实现等目标自然无法达成。对此，教师应积极探寻解决对策，在充分关注学生各方面实际情况的基础上选择沟通方式，把握沟通时机，为师生双边沟通、平等沟通、深入沟通提供铺垫。以切实增强师生沟通的实效性与多元化，为增进师生交往、拉近师生距离、提高管理质量而奠基铺路。

关键词：高中班主任;学生;沟通;问题;对策;研究

中图分类号：G4 文献标识码：A

班主任与学生的沟通实效，很大程度上直接影响着班级管理工作的顺畅开展，且对于学生身心健康、自我实现、全面发展有着重要作用。而传统思想观念下的班级管理与师生沟通中，教师往往掌控着话语权、占据着主动权，而学生地位的无形弱化，则直接影响着班主任对学生真实情况的了解，师生沟通在班级管理中的作用自然难以充分发挥。基于此，教师应从全新视角出发，重审平等、和谐、有效沟通在班级管理体制的价值与意义，并通过对沟通方式的变革，沟通定位的重设，就传统师生沟通路径予以延伸、拓展，来优化班级管理模式，来提升班级管理工作效能。

一、当前高中班主任与学生沟通存在的问题

很多沟通障碍的发生，都与师生角色定位不够合理，导致师生关系不够和谐，进而严重破坏了班级正常工作的开展。这使得班主任必须转变思想观念，设身处地为学生的身心健康与全面发展考虑，以切实增进师生沟通，更好助推学生发展。

1.师生角色界定不够科学

良好的师生沟通，本身就是一个双向、多变互动的过程。而班主任在沟通中的角色定位，则直接影响着沟通效能的强化。但是，很多班主任在由于对学生思想、性格、生理、心理等关注不足，以致其在沟通中往往处于主导地位，且掌握着更多话语权。导致学生对班主任的信任、依赖逐步弱化，很多沟通工作的开展，便丧失了其作用与价值。而且，一些班主任对沟通的时机把握不够恰当，且往往依靠经验来发表自己的看法，导致沟通中急需解决的很多问题依然处于搁置境地。久而久之，师生沟通便难以顺畅、和谐推进，班级管理中的很多矛盾也难以即时化解。

2.沟通目标设定不够明确

由于不同学生的实际情况不同，加之一些学生对自己的人生定位依然比较迷茫，其急需班主任的耐心开导，方可走出心理阴霾。而传统思想观念的制约，以及繁杂的管理、教学工作影响，使得很多班主任在沟通中关注更多的是一些所谓的“问题学生”，并经常会掺杂一些自己的主观因素，以致沟通效果不够理想。此外，班主任学习意识的欠缺，以及吸纳先进管理、沟通经验的能力不足，便引发了师生沟通中的很多问题，也严重制约了预设沟通目标的达成与实现。此外，学校评价机制的问题，也对班主任与学生的沟通带来了诸多不利影响。

二、解决当前高中班主任与学生沟通中问题的有效对策

高中班主任与学生之间的有效、顺畅、和谐沟通，对班级管理工作开展、学生身心健康、诸多管理问题化解、学生学业发展，都有着极为重要的作用。因此，班主任应从当前师生沟通之中所存在的诸多问题研究出发，寻找高效沟通开展的切入点与着力点，来确保预设管理目标的达成。

1.在平等沟通的基础上尊重信任学习

班主任应从切实建立全新师生关系出发，重审平等沟通之于学生发展、班级管理的价值与意义，并将其在工作开展中深度践行。一是设定处地考虑学生实际。通过对学生各方面情况的综合分析、评估、预判，来确保沟通中精准施策、有的放矢，使沟通的开展真正融入学生心灵深处。二是悉心全面听取学生心声。将沟通的话语权还给学生，根据学生需要做出沟通预判，带着协商、包容的口吻帮助学生化解诸多身心困惑，来促进其健康成长。三是切实尊重学生意愿选择。尽量在沟通中少打断学生的发言，使学生在被尊重、被关爱、被呵护中认可班主任，来维系和谐师生关系。

2.在技巧驾驭的基础上赢得学生理解

沟通技巧的驾驭情况，对沟通效能提升有着积极影响。因此，班主任需合理、充分把控沟通时机，并根据学生需要，来设定沟通话题。而在学生倾诉心声的过程中，应通过点头、微笑等方式，使学生对班主任产生信任感，来来劲师生距离。而面对学生所存在的问题，应尽量采用正面引导的途径，帮助学生克服自身心理畏惧、恐慌、懈怠，使学生愿意主动、积极分享自己的认识与看法，并在师生彼此的分析与研讨中，帮助学生认识到自身行为、认识、想法的不足，着力于各类问题的化解与改进。此外，还需將沟通的开展融入至具体活动领域，使学生在充分参与中萌生沟通欲望，更好提升发展自我。

三、结论

总之，造成高中班主任班级管理中师生沟通不和谐、不顺畅的因素是多方面，其既影响了管理工作的开展，又制约了学生的身心健康，且对于和谐师生关系的构建，也会产生不利影响。因此，针对当前高中班主任师生沟通中所存在的问题与不足，教师应加强研究与分析，并积极探寻改进对策，切实转变思想认识。以通过对更为科学、高效、多元的沟通策略践行，帮助学生逐步化解自身认知、成长、发展领域的各类问题。使学生在掌握更多话语权的基础上，深度融入班级，积极参与活动，为班级各方面工作的高效开展献计献策、贡献力量。来增强班级的凝聚力与向心力，来调动学生的自主性与积极性，来变革师生的关系与站位，将新时代的高中班主任管理工作开展，推向全新高度与纵深领域。

参考文献

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