新高考背景下高中物理教学创新模式刍探

姚源京

摘要：高中物理知识不但多而且杂，特别是在如今的新高考背景下，要求更高。如何让学生更好地理解和掌握各种物理知识，激发学生学习物理的兴趣和提高学生的思维分析能力是关键。对此，本文将对高中物理教学创新模式进行深入的分析和探索，希望能给一线教师提供一些参考思路。

关键词：新高考背景;物理知识;物理教学创新模式

中图分类号：G4 文献标识码：A

引言

在如今的新高考背景之下，物理考试除了考察学生对知识的理解以及掌握外，还会对学生思维能力以及分析能力进行考察。因此，为激发学生学习物理的兴趣和提高学生思维分析能力，提升教学效果，本文从四个方面对高中物理教学创新模式进行探讨。

1.趣味问题教学模式

在进行教学时，老师可以结合趣味性问题的教学模式来开展教学工作。高中学生都有很强的好奇心，教师可以根据高中生的兴趣来设置问题，这样能够提高学生的学习热情，引起学生的学习兴趣。一些比较抽象的物理知识结合趣味问题的教学方法，也能帮助学生们更好地去理解知识。在教学时，老师需要注意将学生带入到相应的问题情境之中去，从而帮助学生们更好地思考老师提出的问题，训练学生的思维分析能力。例如，在实际的教学中，教导“平抛运动”的相关知识时，就可以设置很多的趣味问题，帮助学生理解知识，锻炼学生思维能力。老师首先需要将学生进行相应的分组，再去提出趣味问题：“水平飞行的飞机从空中进行炸弹投放，请问炸弹实际的运动轨迹是怎样的？”然后再让不同小组的学生进行相互的讨论，这种问题带着一定的趣味性情景，能够吸引学生注意力，提高学生兴趣，小组讨论也能够很好地锻炼学生的思维能力，提高学生成绩。等到学生讨论结束，老师给出正确答案，再去抛出下一个问题：“炸弹运动过程之中实际受到哪些力的影响？”，再继续让学生思考和讨论。设置逐层深入的趣味问题，能够有效提高学生实际的听课兴趣，也能让学生自主思考，让学生深刻理解以及掌握知识的同时，物理思维也能得到提高，从而更好地应对新高考。

2.分层教学模式

在进行教学时，还可以利用分层教学的模式来开展教学工作，让教学内容能够更切合学生的实际情况。分层教学模式主要就是根据学生的不同学习情况来设置不同的教学内容，从而更加切合实际地进行教学，提高教学的效率。不同的学生其学习情况以及理解能力不同，老师可以利用分层教学的方法，从而帮助不同基础的学生更好地学习。在实际的教学中，老师首先要跟学生进行沟通，了解学生的物理基础以及学习情况，然后再去制定分层教学方法来进行教学。例如，在进行“力的合成”相关的教学时，老师可以依据学生的差异从而设计相应的问题，对于一些基础比较差的学生，老师可以设置一些简单的概念性问题，让学生去思考解答，比如设置“平行四边形定则怎样运用？”这种问题，让基础差的学生去探讨。对于一些学习能力比较强的学生，老师则可以设置“怎样利用实验的方法探究力的合成以及分解？”这种有着一定的难度的问题，让学习基础较好的学生思考，根据这样的分层教学模式，能够有效提高教学的效率，能够更好地因材施教，帮助学生提高成绩，应对新高考。

3.探究型教學模式

探究型教学模式能够有效锻炼学生的思维能力，提高学生对问题的自主探究能力，提高学生的分析能力。老师可以结合创新型的探究教学模式，从而发挥学生的自主探究能力，让学生在探究中获得思维能力上的提高。在实际的教学之中，老师可以结合实验来开展探究型教学，让学生更好地学习物理知识。例如，在进行“形变与弹力”的教学内容时，老师就可以给学生材料，让学生自主去进行弹簧制作，让学生探究弹力的规律。同时老师还可以去提出探究性的问题，比如：“如何测量弹簧的原长？”让学生结合实验进行自主探究，从而帮助学生学习和理解知识。老师还可以给学生橡皮泥，让学生给橡皮泥施加力，从而对形变进行探究，并且让学生进行自主思考，从而有效提高学生的思维能力，提高教学的效率，帮助学生更深刻地理解知识。

4.生活化教学模式

高中物理中存在很多的抽象知识，学生在学习理解之中其实存在一定的难度，需要老师改变教学方式，利用生活化的情境来帮助学生们更好地理解知识。老师可以让学生们找到物理知识跟日常生活的联系，并结合生活中的一些现象去理解抽象知识，从而提高学生的学习兴趣，促进学生自主学习。例如，在进行“摩擦力”的相关教学时，老师就可以结合很多的生活情境，从而帮助学生学习抽象知识。比如轮胎的滚动，比如鞋底的纹路等，这些都是摩擦力在生活之中的表现，结合这些生活化的事例，可以让学生更加深刻地理解摩擦力，让学生能够自主去结合生活思考跟摩擦力相关的问题，学生会主动去探究自己生活中还有哪些现象跟摩擦力相关。老师可以结合自行车这种生活化的物品，让学生思考，比如：老师可以提出问题：“请找出自行车中跟摩擦力相关的一些设计？”高中学生基本上对自行车都极其了解，因此会十分感兴趣，会自主思考，从而加强对摩擦力相关知识的理解。结合生活化的知识，不但能够帮助学生理解各种极其抽象的物理知识，还能提高学生自主学习的热情，并且有效锻炼学生思维能力，帮助学生更好地应对新的高考形势。

小结

综上所述，在如今的新高考背景之下，物理老师在开展高中物理教学时，需要进行教学模式的创新，可以利用趣味问题教学模式、分层教学模式、探究型教学模式、生活化教学模式等创新教学模式开展教学，帮助学生更好地面对新的高考形势。

参考文献

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