浅谈高中新生入学教育

田野 张言言

[摘   要]万事开头难，新生入学教育是学生管理的第一道难题。高二学生能为高一新生树立良好的榜样，毕竟他们也是从新生一路走来的。新生的蜕变会经历一个过程。做好新生入学教育，将对未来的教育教学产生积极影响。良好的开端是成功的一半。文章具体阐述了雄县第三高级中学开展的新生入学教育，以期给各学校提供一定的借鉴与参考。

[关键词]新生入学教育;高中;策略

[中图分类号]    G637        [文献标识码]    A        [文章编号]    1674-6058（2021）36-0077-02

素质教育指以提高受教育者诸方面素质为目标的教育模式。它重视人的能力培养、个性发展、身体健康和心理健康教育。雄县第三高级中学由清华大学附属中学筹建，原为清华大学附属中学雄安校区。学校校训是“自强不息，厚德载物”，主张“行胜于言”。笔者是一名新入职雄县第三高级中学的生物教师，也是一个班级的副班主任，在经历了开学这段时间后，有了一定的成长和感悟。笔者对学校开展的新生入学教育进行了一定的探究，发现学校开展的新生入学教育延续了原有的优秀传统，还为顺利转型从四个方面做了充分的准备和调整，并获得了一些成效和社会的认可。

一、双班主任制

雄县第三高级中学实施双班主任制，每个班级都有正副两名班主任。正副班主任协同管理，可换班轮岗。

新生入学教育是一门必修课，意义重大。班主任应精心设计、反复研磨，以饱满的热情和有趣的话语为学生呈现精彩纷呈的教学内容。培养学生对学习的兴趣，给学生教授正确的学习方法，使学生树立正确的价值观，提高学生独立思考的能力，这是雄县第三高级中学全体教师持之以恒的初心。

笔者作为副班主任，在负责班级重新做了一次班主任竞聘演讲，演讲题目是《教育的力量》，灵感来源于正能量演讲《看见》，旨在传递辩证与包容的教育理念。

军训是新生入学教育的重要组成部分，它要求学生遵守条例规定，培养良好的生活习惯，磨炼坚定意志。其能为今后的学生管理奠定良好基础。团结、紧张、嚴肃、活泼，是毛泽东为中国人民抗日军政大学制定的校训，可将其化用作新生军训的要求。军训能促进学生之间和师生之间的沟通，有利于良好班集体关系的构建。

军训结束前，某班的副班主任把电话借给想跟家人联系的学生。有些学生让家长送需要的东西，有些学生向家长抱怨军训十分艰苦。有一个学生仔细询问爷爷的身体情况，如是否还在吃药等。一些家长和孩子都不擅于表达情感，但如果班主任能够为他们搭建沟通的桥梁，他们的情感就会得到有效表达。

《亮剑》里李云龙在军事学院参与论文答辩时说：“任何一支部队都有它自己的传统。传统是什么？传统是一种性格、是一种气质！这种传统和性格，是由这支部队组建时，首任军事首长的性格与气质决定的。他给这支部队注入了灵魂。从此不管岁月流失，人员更迭，这支部队灵魂永在。”班集体的构建同样受班主任的影响。正副班主任就像独立团中的政委和团长，一个唱红脸，一个唱白脸，以更好地处理工作。

二、作息管理

从军训开始，学校便实行半军事化管理，让学生按照要求统一着装，统一时间就寝、学习、训练等。学校借鉴了军队的管理方法、管理模式及管理经验，有效开展管理工作。学校还借用军队的管理思想去教育和引导学生，有效提高学生的执行力。学校虽然不是军队，自身的管理模式、目标使命等与军队不尽相同，但可以借鉴其适宜的做法、理念，从而培养学生优良的作风、纪律等。

全体高一新生每天定时在各自宿舍整理内务，将个人生活必需品摆放整齐，收纳在合理的空间内。整理内务是新生培养独立意识的开始，规整的宿舍内务是学生自律的外在表现，干净的宿舍卫生是评价学生自我提高程度的重要标准。

内务整理情况体现一个人的规整能力和独立能力。学生要快速度、高质量完成内务整理任务，严格遵守作息时间，为未来大学的学习生活做准备。

在每天的早操和上午大课间操前落实操前读。原则上主要读语文和英语。学生必须手持纸质背诵内容，大声读背。与此同时，值班教师和值班学生检查各班学生的仪容仪表情况，提高学生管理的实效性。值班教师反馈的情况，班主任要尽快找相应的学生询问情况，让学生及时改正不足之处。

笔者从小就在寄宿制学校上学，至今仍然保持当年在学校养成的部分作息习惯。笔者能够以身作则，让学生养成良好习惯。

三、德育教育

提高学生综合素质，提升学生道德修养是高中阶段重要的培养目标。雄县第三高级中学举行了高一级部德育会议，探讨和分析开展各项德育工作的可行性。

1.感恩教育、校规校纪

感恩教育十分重要。心存感恩才能遇见更美好的自己，才能收获好运和机遇。学会感恩、相信真情，于己于人都是一件幸事。

校规校纪是学校的一张名片，决不允许无故撕毁。全体学生要遵守学校规定，不得违反纪律，只有严格要求自己，才能有所提高。

2.学习习惯

高二年级级部长在会议上重点讲述了养成良好学习习惯的重要性。学习态度固然重要，学习习惯同样关键。学生要善于总结、学会归纳、及时反馈、适时反思。学生若能掌握正确的学习方法，养成良好的学习习惯，便能极大地提高学习效率，达到事半功倍的效果。

3.礼貌、自律、自信

高一年级级部长鼓励学生做懂礼貌、自律性强、充满自信的高中生。礼貌待人是最基本的相处之道，自律是培养意志力的重要手段，自信是实现梦想的基石。这些不管何时何地都要牢记于心。

在文明礼仪方面，学校致力于在新生入校时便严格要求，使他们养成良好习惯。

杰克·霍吉说思想决定行为，行为决定习惯，习惯决定性格，性格决定命运。学校规定学生见到教师须问候“老师好”，传承尊师重道的精神面貌。在食堂打饭时要有序排队，以展现雄县第三高级中学学生的良好素质。

在军训结束后，学生准备了两份礼物。其中《军训心得》是给自己的，《致家长的一封信》是给家长的。《致家长的一封信》表达了学生对高中生活最初的印象和对未来的憧憬，更难能可贵的是表露出学生内心的改变。一封书信传递温情，含蓄而炙热的情感流淌在纸间。学生执笔精心写下段段文字，表达对父母的爱与感恩。

四、量化考核

高一年级级部的《学生管理规定》由笔者集结团队修订，并提交给年级级部长。修订的初衷是做到鼓励多于处分，道德劝导多于强制命令。学校在《学生管理规定》的基础上提出了量化考核管理模式，在学生综合素质评价改革和教育质量保障体系建设等方面进行了尝试和探索，努力促进管理水平提升和教育实践創新。

《学生量化考核管理办法》明确了加分项和扣分项，遵循德育优先原则。加分项主要包括两项，一项涉及思想道德，另一项涉及竞赛及文体活动。扣分项主要涉及德育、课堂纪律、课间活动、卫生、食堂就餐等。

成立量化考核专用群，成员包括各班班主任及学校值班组、宿管部、学生发展中心的相关人员。为了工作的顺利开展，量化考核专业群中的相关人员需要按照要求上传资料。

（1）值班组的相关人员每天上传检查情况（照片），由学生发展中心的相关人员负责统计，并于第二天早晨在群内公布。班主任记录具体情况。

（2）宿管部的相关人员每天汇总宿舍内务及纪律检查情况，并于第二天将量化的成绩上传，让班主任自行查看。

（3）重大违纪情况须报告学生发展中心，由学生发展中心的相关人员进行统一处理。

（4）若学生做出值得表扬、推广的行为须及时反馈，并做好加分工作。

量化考核是为了更好地教育学生，让学生形成良好的行为习惯。扣分的目的是规范学生的行为。行成于思毁于随。没有规矩不成方圆。学生的学习生活情况与班级评优挂钩，班级评优与班主任评优挂钩。这样能调动班主任管理的积极性。

经过新生入学教育，学生普遍都长大了，懂事了。不少家长反映学生会主动去收拾房间卫生，帮忙做家务。各学校应重视新生入学教育，以使学生获得更好的发展。

（责任编辑    王嵩嵩）