浅谈音乐活动对培养少先队员爱国意识的方法和途径

张玲

摘要：音乐活动是学校音乐教育的重要组成部分。同时，也是培养学生良好的思想意识和道德情操的重要手段之一。生活中离不开音乐，一首好的音乐作品，以深刻的歌词、优美、动听的旋律浑然成为一体，让人唱了、听了心灵深处受到震撼。少先队员，作为的祖国的未来、民族的希望，从小开始培养他们的爱国意识和爱国情操，使其向着社会主义合格建设者和可靠接班人的目标努力进步，是非常有必要的。但是，培养队员的爱国主义情怀，并不是一蹴而就的，它需要从小处着眼，从细处出发，结合各年级队员的年龄特点、心理特点等，进行不同类型、不同层次的教育。而音乐活动，是少先队队员们最容易接受、最喜闻乐见，同时也是参与度最高的活动形式。如果能将音乐活动，变成培养和促进少先队员爱国意识的一种重要途径，那将会取得事半功倍的效果。

关键词：少先队员;音乐活动;爱国意识

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-47-057

音乐活动是学校音乐教育的重要组成部分。同时，也是培养学生良好的思想意识和道德情操的重要手段之一。生活中离不开音乐，一首好的音乐作品，以深刻的歌词、优美、动听的旋律浑然成为一体，让人唱了、听了心灵深处受到震撼。少先队员，作为的祖国的未来、民族的希望，从小开始培养他们的爱国意识和爱国情操，使其向着社会主义合格建设者和可靠接班人的目标努力进步，是非常有必要的。但是，培养队员的爱国主义情怀，并不是一蹴而就的，它需要从小处着眼，从细处出发，结合各年级队员的年龄特点、心理特点等，进行不同类型、不同层次的教育。而音乐活动，是少先队队员们最容易接受、最喜闻乐见，同时也是参与度最高的活动形式。如果能将音乐活动，变成培养和促进少先队员爱国意识的一种重要途径，那将会取得事半功倍的效果。

一、通过音乐背景，营造爱国氛围

在我们重大的节日或庆典中，总少不了音乐背景的衬托的。因为音乐具有极强的情绪引导或牵动作用，同时也对心理造成极强的暗示作用。20世纪60年代，保加利亚心理分析教育学家洛扎诺夫（Lozanov）首创暗示法. 该教学法从心理学的角度将学生看作是既有认知需求，又有情感需求的完整的人，体现了对人的情感因素的深切关注。背景音乐在活动中的作用是用于调节气氛，能够增强情感的表达，达到一种让学生身临其境的感受。

在少先队活动中，可以通过利用激昂的音乐作品或是鼓舞斗志的爱国红歌，作为活动背景，首先对队员造成心理暗示，使其身临其境的感受活动的主旨，在精神层面起到引导的作用。

二、通过鼓号队阵地，鼓舞爱国精神

鼓号队是少先队组织的象征和重要阵地。鼓号队训练是培养少先队员群体意识、磨炼少先队员坚强意志，展现少先队独有特色的一块主战场。队员们从加入了这块阵地开始，就学会了坚守，不轻易放弃。这与我们的红色革命精神是一脉相承的。在组织与训练鼓号队的活动中，需要他们协同动作、相互配合，从而可以培养他们的集体主义精神和守纪律的习惯。所以训练鼓号队的过程，不是单纯的技术训练，也是对鼓号队队员进行思想教育的过程。我们培养的社会主义合格建设者和可靠接班人，不仅需要有过硬的自身能力，同时更需要有协同合作、团结互助的精神。

鼓号队吹奏的奋进的旋律，显示了广大少年儿童天天向上、紧跟时代前进的步伐。鼓号队活泼、整齐的队形，标志着少先队组织的朝气蓬勃，反映了少先队员们“时刻准备着，为共产主义事业而奋斗！”的坚定信念。通过鼓号队阵地的表演和训练，可以更好的培养队员们的爱国热情和爱国精神信念。

三、通过欣赏音乐、舞蹈作品，渲染爱国情操

在音乐课和音乐活动中，教师可以通过观看民族情感比较强烈的音乐、舞蹈作品，来带动和渲染爱国情绪。主题鲜明的爱国音乐作品，具有强烈的爱国情怀，队员们通过欣赏，可以激发他们强烈的爱国情绪，并将作品中的情绪和情感内化、吸收，进而成为队员自身的情感体验，从而充分感受伟大的民族精神和强烈的爱国意识。

同时，通过队员们的直观欣赏和老师的详细讲解，使队员进一步了解我国不同时期的国情，为队员的爱国情绪做好积淀。并且通过辅导员、教师对艺术形象的讲解，进行全面欣赏，让学生了解历史，激发学生对英雄的的崇敬和缅怀，让学生在音乐艺术形象中感受到爱国情操的感化，在音乐、舞蹈作品的艺术美中，受到爱国主义和革命精神的教育，并进行传承。

四、通过音乐剧角色体验，感受爱国情怀

通过音乐剧中的角色扮演，使队员置于一种特定的历史环境中，调动队员的想象，揣摩历史人物的心理和行动，洞察历史发展的背景环境。同时，为了深化队员对文本的理解，可以组织学生角色演绎互动，用他们的言行表达对敌人的痛恨。演绎角色是一个互动的过程，学生运用自己的语言、动作、神态去演绎历史故事和历史人物，深刻地渲染故事的主题内容，深化对文本的理解，感受战争年代，人民水深火热的生活现状、学习革命先辈们英勇不屈的英雄气概，并珍惜现在来之不易的幸福生活。通过队员们身临其境的感受、体会角色，产生共情，并为我们生长在当下这样富强、民主、文明的伟大时代而感到驕傲和自豪。

五、通过红歌联唱，表达爱国夙愿

红歌是传承和弘扬中国共产党和中国人民伟大革命精神、奋斗精神和爱国精神的重要形式。传唱红歌对于抒发队员的爱国情怀、凝聚队员的民族号召力、增强队员的民族自豪感，有非常重要的意义。传唱红歌，不仅可以对队员进行爱国主义教育，他还是队员们表达爱国夙愿和爱国情怀的重要途径和方式。在当下这个和平、发展的新时代，队员们享受着良好的生活环境和学习环境，他们的爱国夙愿和爱国的热情，一度被隐藏在心灵的深处。通过红歌联唱的形式，让队员们将自己的情绪进行正确、文明而又具有鼓舞性的表达出来，不仅可以让队员体会革命战争年代，国家的水深火热和人民生活的艰辛，同时可以激发学生传承红色基因和革命精神的热情。通过自己力所能及的事情来表达对祖国的热爱。

小结

音乐活动是学生们最容易接受，也最容易受感染的形式，有了音乐的烘托，可以使学生更快的融入到少先队活动中，产生共情。通过音乐背景、鼓号队阵地、欣赏音乐、舞蹈作品、音乐剧角色体验及红歌联唱等方式，在队员们心中树立爱国的热情及情怀。使队员通过音乐的活动及艺术实践，增强队员热爱祖国、热爱人民的意识，在歌唱和舞蹈中，影响队员的意识形态，培养其健康、积极向上的人格。

参考文献

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