自媒体时代高校大学生党建工作创新策略

摘  要：党的十九大报告从党和国家发展的全局出发，对全党发出了新时代的伟大号召，也为高校开展大学生党建工作明确了方向，提出了更高的要求。高校要提升对党建工作的重视程度，并想方设法对党建工作方式进行创新。当前自媒体快速发展，高校应对自媒体进行科学运用，充分将其融入到大学生党建的方方面面，不断提升党建工作的成效。

关键词：自媒体;高校大学生党建;机遇;创新

中图分类号：G641    文献标识码：A    文章编号：1673-7164（2021）44-0128-03

作者简介：周俊（1979—），女，硕士，南京医科大学助理研究员，研究方向：公共管理、教育管理。

一、自媒体给高校大学生党建工作带来的机遇

大学生党建工作是一项极为重要的工作，影响着大学生的长远发展。新媒体时代下各种自媒体不断涌现，给大学生党建工作带来了诸多机遇。

（一）丰富党建工作的方式和内容

自媒体的快速发展为高校党建工作的方式创新带来了较大的机遇，可以运用微信平台构建学生群，开设公众号发布党建内容，还可以开设“校园党建学习平台”，通过平台发布党建知识，不仅方式较为便利，还能让大学生随时随地进行学习，不会受到空间或时间的限制。与过去传统的党建工作方式相比，自媒体平台下的党建工作方式更为多样，且都是以图文并茂的形式呈现，更符合大学生的个性化需求。与此同时，自媒体时代下高校大学生党建工作的内容得到了丰富，通过自媒体构建区域院校一体化平台，对区域内高校开展整合，相互之间进行探讨、交流等，在更大的范围内互通党建信息，相互之间可以做到优势互补、资源共享，进一步拓展高校党建工作内容[1]。

（二）提升党建工作的效率

高校大学生党建工作面临着效率不高的问题。在自媒体时代，运用先进的技术对大学生开展党建工作能够更大限度地提升党建工作的效率。自媒体下的各种平台都具有较高的信息传播能力，例如微信依托于移动终端设备，只要有移动网络，就可以对其进行使用，从而提升党建信息传播的实效性和便捷性。高校党建工作者可以充分运用自媒体平台，借助智能化手段弥补过去党建工作滞后的问题，通过朋友圈、微博、公众号等平台不定期推送党建内容，促进党建工作实效性的提升。此外，高校党建工作者还可以充分发挥自媒体的优势作用，在确保党建资料核心内容不变的基础上将其加工成多个“小而精”的内容，并采用碎片化的方式进行呈现，运用自媒体平台进行推送，使党建工作的覆盖面更广，也能够取得更为理想的党建教育效果，推动整体工作效率的提高。

（三）推动党建工作的透明化

传统的党建工作模式往往采用上传下达的方式传递信息，一层层对任务进行布置，各党务工作者之间难以进行科学化沟通，信息交流时效慢，渠道少。而在自媒体时代，工作者能够借助各种自媒体平台更高效地对信息进行传递。例如入党积极分子、大学生党员都能够利用智能手机、移动互联网等登录到学校党建工作网站或者平台，了解学校的党建教育情况，还可以针对这些情况提出党建工作意见或者建议，策划创新性的党建工作活动等。不仅能够推动高校学生党建工作的有效开展，提升工作成效，还能够将基层党建工作置于入党积极分子和党员的直接监督之下，拉近大学生与党建工作者的距离，进一步促进高校党建工作的透明与公开[2]。

二、自媒体对高校大学生党建工作带来的挑战

自媒体虽然为高校大学生党建工作带来了诸多机遇，但是任何事物都具有两面性，其在提供便捷的同时也带来了诸多挑战。高校应当正视挑战，并采取科学的应对措施，使大学生党建工作在自媒体背景下得到创新。

（一）党建工作中主客体供需不对称

高校大学生党建工作本身就存在着工作者“教”与学生“学”的矛盾。两者之间由于受到思想观念、思维意识等诸多因素的影响，难以实现均衡，矛盾难以避免。如何使党建工作者“教好”，大学生“学好”，成为困扰很多高校党建工作者的一个重要问题。在自媒体时代，虽然党建工作的效果和水平有所提升，工作方式更为多样化，但这一问题依然难以彻底解决。党建工作者因为对自媒体工具的接受能力较弱、反应较慢，所以在组织工作的过程中难以对这些新的方式进行运用，且部分党建工作者缺乏足够的耐心了解大学生的思想需求，不注重与学生共同探究教育实践、理论学习的方式，采用的教育方式难以满足大学生的需求，不符合大学生的“胃口”，导致高校党建面临着主客体供需不对称的现象，从而使青年学生在教育实践和理论学习过程中无法取得较好的学习实效[3]。

（二）党建工作者面临新媒体操作的挑战

当前我国很多高校党建工作者都面临着思想滞后的问题，他们对新技术、自媒体的了解不够，难以及时学习新技术，无法开发和挖掘新的党建工作途径，导致自媒体的作用无法有效发挥，党建工作依然面临着低效的问题。例如，部分党建工作者由于长期运用面对面方式开展党建教育，思想较为固化，难以接受其他的方式。在实际工作中，他们依然习惯于将这种方式作为主要方式，即便开通了公众号、构建了党建工作平台，也难以将更多的精力置于自媒体平台中。而大学生是思想先进的群体，他们对自媒体的运用较为热衷，对传统的面对面党建方式缺乏兴趣，所以双方的教与学重心無法保持在一条线上，必然会使高校大学生党建工作的效果大打折扣。

自媒体时代下，要想真正将自媒体引入到大学生党建工作中并使其发挥作用，就必须对自媒体进行详细分析和研究，寻找其与大学生党建工作之间的关联性，并且构建科学的自媒体党建工作规划，不断提升自媒体的运用能力。

（三）党建工作面临更为复杂的环境

大学生与互联网的接触更为频繁，他们可以通过诸多平台了解多方信息，但互联网是一个开放性的系统，其内容信息五花八门，一些信息能够帮助大学生提升学习热情，树立正确的人生观，但也有很多负面信息会影响大学生的思想发展，不利于大学生的健康成长。而高校大学生党建工作本身就属于思想教育方面的工作，需要从思想上对大学生进行引导，帮助大学生树立正确的三观，使大学生在社会主义核心价值观的引领下成长、发展。因此，在自媒体时代，高校大学生党建工作面临着更为复杂的形势，大学生思想引导教育也面临着更大的挑战。如何对大学生的思想进行分析，从错综复杂的网络中“净化”大学生的心灵，帮助大学生树立正确的思想意识，成为大学生党建工作的重要内容，也对党建工作者提出了新的更高要求[4]。

三、自媒体时代高校大学生党建工作创新策略

自媒体时代下，高校大学生党建工作机遇与挑战并存。如何迎接机遇，应对挑战是困扰很多党建工作者的一个重要问题。这就需要党建工作者充分把握自媒体时代下大学生的思想变化，制定科学的党建工作策略，利用自媒体、互联网等平台创新大学生党建工作。

（一）充分运用自媒体平台，建立党建工作新途径

自媒体时代下高校大学生党建工作创新的本质是借助自媒体手段对党建工作原有的方式、流程进行改革，使党建工作更符合新时代大学生的需求。因此，高校大学生党建工作者应对自媒体平台进行细化分析，将大学生党建工作置于自媒体平台中去探索和思考，最终设计出一套以自媒体为载体的新的大学生党建工作方案[5]。

1. 以微信、微博为代表的移动传播平台

微信、微博不仅仅是高校大学生传递信息的工具，而且已经逐渐渗透到学生生活与学习的各个层面，成为大学生与外界沟通的重要渠道，对大学生的影响日益加深。所以，高校党建工作者可以利用微信、微博平台开展大学生党建工作。第一，构建校园党员微信群，将全校大学生党员纳入其中，并定期在群中发布一些与党建有关的内容，包括链接、视频、文字等，鼓励大学生党员充分运用课余时间开展学习，紧跟党的步伐，提升思想意识。第二，开通校园大学生党建微信公众号，发布党建信息，定期传达党的思想、方针、政策，并鼓励大学生关注公众号，定期阅读其中的内容。第三，开通校园党建微博账号，定期在微博账号中发布党建内容，包括党建热点等，与学生互动，鼓励学生参与评论、转发，把握学生的思想动态。

2. 以线上导览、网站系统为代表的线上平台

为了提升大学生党建教育的效果，高校党建工作者还可以结合大学生的实际需求构建专业的党建工作平台，或者开发出校园党建工作App，并引导学生注册登录，定期学习平台中的知识。为了拓展大学生的学习范围，吸引更多大学生的关注，高校在建设校园党建App的过程中要目光长远，不仅在其中设立党建工作模块，还可以设置微视频模块或者思想政治教育模块等，并在各个模块中加入新颖的内容，如近期的热点事件、校园中的焦点问题等，使大学生能够通过平台学习更多的知识，了解更多的热点事件，不断提升对平台的依赖性。

3. 以抖音、快手为代表的直播平台

抖音、快手等自媒体直播平台也受到很多大学生的青睐，高校在对大学生开展党建工作的过程中也可以利用上述平台，借助直播或者短视频的方式传递党建知识。例如，可以开通相关账号，并定期或不定期在账号中发布大学生党建的短视频，也可以利用课余时间开展直播，鼓励学生参与直播互动，并根据学生的互动频率、参与频率等对大学生进行评估。

（二）不断提升高校大学生党建工作者的自媒体技能

高校大学生党建工作者是否具有较高的自媒体运用技能，直接影响了自媒体党建工作的效果，因此要加强大学生党建工作者的培训，使其更好地掌握各种运用自媒体平台的技能。

第一，安排专业的自媒体技能人员定期对学校党建工作者开展培训。可以每周或者每两周开展一次，主要内容为自媒体技能知识，包括自媒体的维护、运转、功能开发等。且要尽量拓展自媒体培训的范围，选择多个自媒体平台进行培训，使党建工作者在循序渐进中提升自媒体的运用技能。

第二，鼓励高校党建工作者开展沟通与交流，可构建大学生党建工作同盟，将区域中的各大院校集中在一起，实现大学生党建工作者的联系。还可以借助互联网平台进行交互，也可以通过召开区域高校大学生党建工作座谈会进行联系，吸收、借鉴大学生党建工作的创新性做法，做到优势互补，进一步提升大学生党建工作的效果。在交流的过程中，着重对自媒体的运用进行探讨，通过交流提升高校大学生党建工作者对自媒体的运用能力。

第三，构建激励措施，提升大学生党建工作者自媒体学习的积极性和主动性。例如，定期开展党建工作者自媒体技能考核，并根据考核结果实施奖励。

（三）把控大学生思想变化，开展针对性的大学生党建教育

在自媒体、互联网时代，大学生的思想呈现出多元化特征，高校党建工作者面临更为复杂的党建教育形势。想要提升党建工作的效果，就要及时掌握大学生的思想变化，并根据大学生需求开展针对性的党建教育。例如，高校可以组建专门的大学生党建思想工作小组，由小组成员对大学生的思想变化进行跟踪、把控，可以利用大数据技术、云计算技术等对校园舆情进行分析，了解大学生思想变化，明确大学生的个性化特征、思想变化等情况，然后根据这些信息对党建工作进行规划。

四、结语

自媒体时代，高校大学生党建工作迎来了新的机遇，但是也面临着诸多挑战。为了适应新时代的新变化，高校在开展大学生党建工作的过程中要做好全面分析，以自媒体为载体创新传统的党建工作方式。同时在开展党建工作的过程中，还要及时掌握学生思想變化情况，明确党建工作的成效，通过反馈找出其中存在的问题，并制定针对性的高校大学生党建工作方案。

参考文献：

[1] 张彩娟. 自媒体时代高校学生党建微治理研究述评及趋势[J]. 浙江交通职业技术学院学报，2019，20（04）：90-94.

[2] 杨立林，张馨尹. 简论自媒体时代高职院校大学生党建现状——以四川职业技术学院为例[J]. 法制博览，2019（27）：33-34+37.

[3] 罗娟娟. 微信自媒体平台在高校学生党建创新发展中的应用效果探讨[J]. 普洱学院学报，2018，34（01）：26-27.

[4] 廖卫民. 高校网络党建工作创新与自媒体传播：理论述评与问题探索[J]. 新闻传播，2016（05）：7-9.

[5] 刘凤娟. 自媒体时代高校网络思政话语权式微的表现、成因与改进[J]. 安康学院学报，2012（04）：48-53.

（荐稿人：杨本成，成才之路编辑部编审）