浅谈小学高段语文的高效教学研究①

陈丽岩

摘要：随着新课程改革的不断推进，基础教育取得了一定成绩。例如，教室里学生的基本地位逐渐出现，而教师逐渐改变了传统的“开裂的鸭子”教育。这迫使人们越来越关注语文课的有效性。在实现“有效教学”的教学目标之后，重点是“有效课堂”。

关键词：小学;中国人;高效率等级

中图分类号：A  文献标识码：A  文章编号：（2021）-45-292

中国小学教师应充分认识到教学的重要性，积极将各种教学融入课堂，并积极将“创新”融入语文教学的方方面面，以充分提高课堂教学质量。为培养学生的学术素养奠定了坚实的基础。考虑到这一点，本文根据教育和教学经验，详细描述了有效的策略，用于小学语文教学，希望以此作为学习和借鉴的参考。

一、仔细计划教师的课程计划

语文教学应该简单明了，简单又实用。提倡简单明了的语文教学，简单性不是草率或轻松的事情。这是为了改变对文本内容的复杂或全面分析，或者离开文本语言来挖掘教学程序的人文主义内涵，根据阅读教学的基本规律，突出语言在理解结构上的理解、积累和运用，实用阅读教学。

二、关注文章的要点，并确定内容以供深入阅读

不同的教科书中使用了不同的教学方法。如果仅通过开关盲目地执行阅读指令，则有时看起来单调乏味，缺乏语言趣味。

例如，在《梦想的力量》中，两次使用了对比方法，而在后半部分中，使用了三个平行条件。整个语音通道的节奏从慢到快变化，因此，教师可以逐段使用，给学生以想象的空间，并指示学生根据椭圆上的语言形式继续写作，这为学生提供了集中精力于写作要点和进行语言学习的便利。最后，教师需要鼓励学生思考：为什么不写那么多，却为此指出了一个椭圆？使学生能够简单而复杂地体验表现力作者形式的美。

三、造成问题

产生问题情境基本上是在教科書的内容与学生的心理知识之间造成“不和谐”，然后向学生介绍与问题情境有关的内容，学生会产生一种渴望发现的良好感觉。在有问题的情况下引导学生，并将所有精力集中在教室上。这不仅可以激发学生的积极性，还可以充分调动学生的学习积极性。然后让训练达到理想的心理状态。可以看出，为了获得更好的教学效率，产生情境问题尤为重要。

例如，在讲授海底世界的内容时，教师必须在讲座前向学生展示大海的图像，然后使用生动的语言描述海底100米，400米和800米处的情况。此时，教师再次要求学生让学生了解海床上有哪些生物以及如何相互交流。这些问题不仅可以激发学生对知识的渴望，还可以使学生乐于理解环境。无论是什么，都可以在这种背景下进行整篇文章的教学，学生可以快速地融入教学活动中。教学效果将不可避免地是工作量的一半，而且课堂教学的效果也可以大大提高。

四、分级培训

分层教学法是一种根据教育理念通过根据学生的才智来教学的教育方法。它是由我国伟大的古代教育家孔子首先提出的。高中生在新知识获取、自主学习、生活经验以及身心发展方面存在差异，导致学习能力不同。此外，近年来，我国提倡培养创新型人才，传统的“千篇一律”教学方法尚未适应现代教育的要求。因此，为了获得一个有效的教室，需要采取分级教学法，要考虑到不同学生的不同需求，以制定不同的教学策略，实施不同的教学方法，使学生满足教学要求。首先，教师应该对学生进行分层，这是实施分层教学的基础和基础，其次，教师应该制定不同的教学目标，并考虑到每个学生的“最新发展区”。最后，教师应该使用不同的标准来评估不同的学生，以便每个学生都能体验成功并实现个人的化学发展。

除了掌握基本的新词，中级学生还必须学会分析文章的段落结构，优秀的学生，除了前两个级别的学生必须掌握的知识和技能外，还必须掌握诸如联想和想象力之类的表达方式。并将其应用到他们的写作教学中。在分配作业时，学业较差的学生应复制新单词;中级学生应在学习新单词的基础上提取自己喜欢的句子;优秀的学生应该在掌握新单词的基础上写关于昆虫的简短文章。

五、保持以人为本，为学生建立认知系统

符合以人为本的教学理念，小学语文课堂学习符合新课程改革的内在精神和小学生的认知特点。

无论是制定课程还是实现教学目标，都必须根据学生的实际需求量身定制，渗透学生群体，并与学生建立和谐平等的师生关系。在小学阶段以语文为基础，将知识教学融入学生的整体成长中，并拓宽学生的认知范围。以语文为基础的基础知识，以文本为灵魂的分析，可以帮助学生建立科学而全面的认知系统，为学生提供新的世界视野，并为有效语文的发展提供强有力的支持。

例如，在“Cow and Weaver”课程及其内容的教学中，该课程以神话般的色彩讲述了民间历史。教师可以在课前为学生分配作业，以便学生可以收集与本文中的神话故事相关的内容，扩大学生的知识面，并赋予学生充分的热情和独立性。在教授本课程时，指导学生理解本课程的总体计划并集中阅读课文，分析其中的关键字和句子，例如老牛、王母、相识、相处、聚会等。连同故事情节一起，分析文本中的字符以及它是如何造成剧情曲折的。

结束语

通常，作为一种新型的教学方法，高效培训具有很高的可行性。衷心希望教师能不遗余力地寻求方法，以更好地进行有效的小学教学，从而使越来越多的小学生爱上语文，提高学生的语文学习水平和综合语文素养。让我们的小学语文教学得到复兴。

参考文献

[1]张广磊，王传亮.新课改背景下提高小学语文教学效率的路径探索[J].中华少年，2017（22）.

[2]王美华.提升小学语文课堂教学效率的策略与方法研究[J].小学生（中旬刊），2017（7）.