例谈信息技术支持下的初中英语词汇教学策略

谭云

摘要：随着信息技术的高速发展，智能化与技术化的产品已经成为生活中重要的组成部分了，信息技术对生活的渗透是方方面面的，现如今人们对生活已近离不开各类信息技术产品的支持了。学校的教学亦是如此，面对着新课改的要求，面对着教学模式与手段的创新与提升的新要求，新媒体教学技术已经成为当代学校教育中不容忽视的教学媒介。因此，促进新媒体信息技术在教学中的应用，是信息化社会发展的要求，是实现高效教学目标的要求，是落实教学质量与成果的要求。

关键字：信息技术;初中英语词汇;教学策略

中图分类号：A  文献标识码：A  文章编号：（2021）-45-289

引言

当前的教育要实现学生的的全面发展就需要从各方面入手进行培养，初中英语教育也不例外。英语是学生课程学习中的核心课程之一，对于学生的升学有着重要的影响，因此初中英语的教学不可忽视。同时面对着“地球村”的口号的提出，国家与国家之间的沟通与交流成为世界发展的主要方向，英语成为作为一门国际化中最通用和最容易掌握的语言，因此在初中英语的教学中，要注重学生英语的理论的兴趣与能力的提升，切实的让英语课程助力于学生的发展。因而有必要在信息技术的支持下进行初中英语词汇教学方面的探析，切实的找到符合初中英语词汇教学的实践路径。

一、当前我国信息技术在教学中的应用现状分析

（一）信息技术教学设备陈旧，老化严重

一些学校对于信息技术的设备购置的年限已经久远，面对着媒体技术设备的陳旧与老化，并没有进行相关的更新与改变。一来是教学资金的不足，二来是学校疏于管理，造成了很多学校在教学中的技术设备的落后、陈旧，甚至老化的现象。信息技术教学设备关系着教学的顺利开展，关系着学生学习兴趣的塑造，关系着各种教学内容的落实，因此有必要进行信息技术教学设备上的更新与换代，确保教学设备的先进性与完备性，从而切实的保障教学的效率与质量。

（二）信息技术在核心课程中的应用率较少

由于核心课程对于学生的学习与发展有着重要的作用，运用信息技术教学需要提前备课，制作电子课件，对业务不熟悉的老师来说，耗时耗力，这让很多老师在教学中更加容易使用传统的黑板的教学模式，一来可以写下需要注意的问题，二来可以根据教学的推进进度进行有联系的设置与考察，让学生在上台在黑板前答题来巩固学生对学到知识的掌握。这就局限了信息技术在教学中的应用，信息技术作为一种新时代、新语境下的教学媒介，对于促进教学改革有着重要的作用和意义，因此需要加强信息技术媒体在教学课程中的应用率，切实的让信息技术媒体教学能够博采众长，有所突破与发展。

二、信息技术教学条件下初中英语词汇教学的探析

（一）多元化、多角度的应用信息技术的媒体教学方式

信息技术下的媒体教学方式的优势在于信息技术的方便高效性能够切实的丰富教学过程中的听觉、视觉等知觉方面的注意，从而有利于让学生投身于课堂的教学之中。当代的初中英语，对于很多学生来说存在着极大的挑战和难度，一来单词不容易被记住，二来单词之间的相似度和关联系极强，让很多学生对于英语单词的记忆存在着心理方面的困境与生理方面的抗拒，这更加不利于初中学生对于英语的学习和掌握。因此有必要在教学中利用好信息技术下的新媒体教学设备，帮助学生进行英语单词的形象记忆法与连接法的建立，让学生通过一定的活灵活现、生动形象的教学场景的再现，唤醒学生对于初中英语单词的记忆的能力。比如新课改下，初中的英语课本进行一些改变，大单元的教学模式成为了英语课本的主要课程内容，因此可以借用信息技术中新媒体教学方法，首先进行大单元课程中需要学习的单词的陈列与分析，然后帮助学生建立单词记忆的方法树，让学生再根据大单元的单词的前后顺序在树的各个枝干上进行单词的填写，从而切实的培养初中学生在单词记忆方面的能力。单词的记忆是学习英语的核心与关键，因而有必要利用好信息技术中的新媒体教学方法切实地提高初中生在英语单词方面的学习。

（二）信息技术教学中要注意场景的再现

“情景演示法”与“模拟教学”成为当下教学的热点与关注点，主要是让学生在具体的情景的演示下或者在虚拟场景中，让学生真切的体验教学的内容，从而让学生更加深刻的学习这一内容，目前部分初中生在英语方面的学习中明显存在着单词记忆能力弱，记忆的时间短、混记、错记、乱记的现象在初中英语的单词记忆中屡屡存在与发生。为了改变这一现状，有必要利用信息技术，通过“情景的再现”与“模拟教学”的推进，让学生对于单词的记忆更加的深刻、更加的准确、更加的全面，初中是学生智力发展的关键时期，这一时期，学生的记忆能力强、接受新事物的速度快，因此要充分的利用好学生在这一生理阶段的特性，全面助力学生的学习、成长与发展。

三、关于信息技术在初中英语教学应用方面的总结

初中是学生学习的关键时期，是九年义务教育的结束时期，这一时期的教学需遵循教学大纲的要求，学生全面发展的要求。初中生在英语的学习中面临的是单词的记忆方面的不足，因而有必要利用信息技术在英语单词记忆方面的应用，让学生在技术的引导和支持下进行英语单词的记忆与学习。

参考文献

[1] 信息技术环境下优化初中英语词汇教学的策略研究——以听说课为例[J]. 英语教师， 2020， v.20（06）：182-185+193.

[2] 陈菲. 巧借信息技术 恋上英语情境——浅谈现代教育技术优化初中英语情境教学的策略[J]. 考试周刊， 2020（60）.