小学语文板书设计的问题与策略研究

孙超

摘要：在小学语文教学中，板书设计是教师常用的一种教学手段，由于简单易操作，且便于学生后期自主学习，所以受到了广大教师的推崇。但是，在当前的板书设计中，还存在着一定的问题，影响了课堂教学效率的提升。本文主要围绕板书设计中所存在的问题进行分析，并提出相应的解决对策。

关键词：小学语文;板书设计;主要问题;解决对策

中图分类号：A  文献标识码：A  文章编号：（2021）-45-270

引言

板书设计指的是教师借助粉笔与黑板来将教学中知识点呈现给学生，对教师的基本功有着一定的考究。一个良好的板书设计，能够激发学生的学习兴趣，提高课堂的教学质量。故此，在小学语文课堂教学中，教师需要提高自己的板书设计质量。下文就板书设计中的问题以及解决对策进行探讨。

一、板书设计存在的主要问题

1.设计的位置不够科学合理

在教学过程中，板书设计的质量高低会直接影响到学生对知识的接受，但是在实际应用中，一些教师虽然重视自己的板书设计，但是却忽略了对板书的合理布局。在书写过程中，一些教师存在着较大的随意性，通常走到黑板的哪里，他们就把知识的重点写到哪里。这样一来，就会使得一些坐在靠窗靠墙以及后排角落的学生难以识别，继而降低了课堂的教学效率。

2.教师的板书形式较为单一

一个丰富多彩的板书设计，能够吸引学生的眼球，增强学生的感官体验，继而加深学生对知识的理解。但是，在当前的教学过程中，一些教师的板书设计的形式较为单一，主要使用白色的粉笔将教材中的知识点写在黑板上，对于一些重点或者难点，教师最多用圆圈将其圈出来，或者用其他颜色的粉笔进行书写。这样就导致板书的设计毫无新意，进而使学生感到非常的枯燥乏味，从而丧失了学习的兴趣。

3.忽视了学生的参与

新课改指出，在教学过程中，教师要突出学生的主体地位，要树立以学生为本的教育理念。因此，在课堂教学中，教师要尊重学生对问题的看法，要重视与学生的互动交流。但是，在板书教学过程中，一些教师将大部分的精力都放到了板书上，忽视了与学生的交流，在这种背景下，就形成了教师面对黑板进行板书，而学生低头做笔记的现象，这就降低了课堂的教学效率。

4.板书设计的色彩较为单调

不同的颜色会对学生造成不同的感官刺激，但是，在当前的板书教学中，大多数教师都是以白色粉笔来进行板书，这样就会导致学生产生一种视觉疲惫感，从而使学生忽略了一些知识点的接受。当然，虽然也有一些教师会采用红色粉笔来突出重点，但是因为黑板的局限性，使得一些特殊的色彩反而难以突显出来，这导致一些教师就放弃其他粉笔而改用白色粉笔进行板书。

二、解决对策

1.对板书的布局进行重视

在教学过程中，如果教师要采用板书教学的方法，那么就需要对板书的布局进行重视，要对板书的位置进行合理的安排，以确保每一个学生都能够更好的观看教师的板书设计。当然，在板书设计之前，教师需要对文章的知识内容有一个系统性的认识，这样在板书设计中，就能够做到心中有数，能够更好地将教材中的重点或者难点板书到黑板上。例如，在古诗教学中，教师可以将诗板书到黑板正中间，这样靠窗靠墙的学生就能够更好的观看，然后将诗中的注解板书到黑板两侧。这种突出重点的做法更利于学生对古诗的学习。值得注意的，教师要多加强与学生之间的交流，要让学生对板书设计提出相应的建议，这样教师就可以了解自己的不足，从而做出相应的调整，这样就能够提升板书教学的效果。

2.对板书的形式进行创新

当前，许多教师的板书形式较为单一，这就很容易导致学生产生一种审美疲劳的感觉，从而降低了学生的学习效率。故此，教师需要加强对教材的而研究，要做好备课工作，这样才能够做到以教学内容为基础，采用不同的板书形式来吸引学生的注意力，使他们主动地参与到课堂的教学之中。在板书设计的過程中，教师要尽可能的突出重点，要让学生一目了然。例如，在“猴王出世”的教学过程中，教师可以通过简笔画将猴王出世的故事情节表现出来，当然这需要教师有一定的绘画功底，否则很难实现。那么当学生看到教师通过粉笔就能够将文章的故事情节栩栩如生的呈现出来，就会对文章的知识点有着更加深入的了解。

3.教师要引导学生参与其中

在板书设计中，教师不能够将全部的精力都用于板书设计之上，而忽视与学生的互动交流，这样一来，学生只会埋头记笔记，而不会去思考问题，这对于他们创新性思维的激发非常不利。故此，在今后的板书教学中，教师可以一边提问题，一边将学生的回答板书到黑板上，这样既加强了与学生的互动交流，也能够实现板书教学。

4.丰富板书的色彩

在今后的板书设计中，教师需要改变自己以白色为主的板书设计方式，要丰富板书的色彩，通过各型各色的色彩，来吸引学生的注意，通过这些不同色彩的板书，来让学生快速找到学习重点。例如，对于一些重点内容，教师可以通过红色粉笔来进行板书，或者用其他颜色的粉笔将其圈出来，这样学生就能够刺激学生的视觉神经，使他们对这些知识更加的关注。

结语

综上，在小学语文教学中，由于简单易操作，直观易懂等优点，使得教师对板书设计非常的推崇。但是，在板书设计中，教师的设计还存在着或多或少的问题，如设计的位置不够科学合理;忽视了学生的参与等等，这就影响了学生语文学习水平的提升。故此，在今后的板书设计中，教师要对板书的布局进行重视，要合理安排板书的位置;要对板书的形式进行创新;要引导学生参与其中，实现与学生的互动交流;最后，还要丰富板书的色彩。如此一来，才能够将板书设计的功能最大程度的发挥出来，继而提升课堂的教学效率。

参考文献

[1]潘文超.小学语文教师板书技能的现状调查及改进对策研究[D].渤海大学，2016.

[2]李会.小学语文课堂教学板书运用的现状及策略研究[D].沈阳师范大学，2016.