初中语文教学中提升学生表达能力的策略

李国栋

摘  要：表达能力是未来人才必须具备的一种能力，身负教书育人职能的教师，在语文课堂上要加强对学生表达能力的培养与训练。基于此，本文首先分析了提升学生表达能力的价值。在此基础上从拓展教学方式和举办丰富多彩的口语交际活动两方面，阐述了培养学生表达能力的有效策略，希望能给初中语文教师一些提示。

关键词：初中语文;学生;表达能力;提升策略

引言

在素质教育背景下，语文教师在课堂要注重对学生表达能力的培养与提升，以便他们能够与别人形成良好的沟通，为日后实现个人的全面发展提供必要的支持。作为学生学习语文的领路人，语文教师要意识到培养学生表达能力的意义与价值，在具体教学中通过多种举措为学生创造表达的机会，促使他们战胜恐惧心理等等，朝着更好的方向努力。

一、提升学生表达能力的价值

表达能力是学生在学习和生活与别人形成良好交流的基础，是学生提升口语表达能力与书面写作能力的关键。如果在学习语文的过程中，学生不仅能够学到语文知识，还能在学习的过程中跟着作者学习如何表达自己内心的想法，那么他们的综合能力就有所提升，这对于提升他们的语文素养是非常有利的。此前受到应试教育的影响，语文教师在课堂上只注重学生语文基础知识的培养与强化，却忽视了对学生表达能力的提升，以至于学生在日常学习与生活中很难与别人形成有效的沟通，这在一定程度上影响了学生学习效果的提升。作为直接参与学生学习语文的辅导者，语文教师需要深刻意识到此前自身在授课过程中所存在的不足，意识到培养学生表达能力的重要性，意识到探索培养学生表达能力措施的意义，在初中语文教学中，改变教育观念，丰富教学内容，加强对学生表达能力培养的力度。

此外，表达能力的提升还有助于学生自信心的建立。语文学科所涉及的内容相对较多，部分学生在学习过程中，由于不能正确面对失败，从此对语文学科产生了浓浓的抵触情绪，如果置之不理，那么势必会影响到他们学习语文的效果。语文是学生学好其他学科的基础，如果学生学习语文质量不佳，那么他们的理解能力等都会随之下降。而解决这一切最有效的方式就是提高学生学习语文的信心。表达能力的培养与强化能够帮助教师达成这一目标。学生在与教师或者是其他教师交流的过程中，会逐渐学会正确的看待学习过程中的“失败”，会在教师与同学的帮助下找到适合自己的学习方式，会体会到学习语文的乐趣，这对于提升他们学习语文的自信心是非常有帮助的。

二、在初中语文课堂上培养学生表达能力的有效策略

（一）拓展教学方式

教学方式对于学生表达能力的提升是非常重要的。如果教师在课堂上所采用的教学方式比较得当，那么就能帮助学生战胜恐惧心理与担忧情绪等，促使他们以积极的态度参与到语文教学活动中，为提升自身表达能力提供必要的支撑。因此语文教师要加强对教学方式的拓展，以便能够打破传统教学方式对于学生的束缚与限制，全面激活学生的语文思维，强化学生的表达能力，为日后成为合格的建设者提供良好的支持。

比如教师可以将多媒体技术引入到语文课堂上，借助于多媒体技术形象化、直观化等特点，为学生创设与学习主题相符的情境，让学生在轻松愉快的氛围中与其他学生进行讨论、交流等等。譬如在学习《孔乙己》时。生活在社会主义的学生，未必就能理解封建社会中人与人之间的冷漠，而且以他们的阅历也很难体会到孔乙己悲剧命运的社会根源。为了加深学生对于这方面的了解，教师可以向学生播放与孔乙己有关的电影片段，并让学生用自己的话对所看的内容做出概括与总结。对于其不足的地方，可以请其他学生补充，以此来强化学生的表达能力。

教师也可以由此提出以下问题：“这篇课文都写了什么故事，它们都具备什么样的意义”“孔乙己为什么会选择那么做？”“孔乙己悲剧的根源是什么？如果他生活在現在，他还会这样的性格吗？为什么？”。在学生回答这些问题时，教师可以引导他们结合所看的视频资料与课文中的内容进行认真的分析，大胆谈谈自己的看法。

教师还可以将“孔乙己离开酒店后……”或者是“孔乙己来到现代社会后……”为课堂练习，让学生围绕这个话题展开丰富的联想，通过口述或者是写作等方式来进行大胆的表达。这有助于学生体会到封建社会的腐朽与如今社会的美好。

（二）举办丰富多彩的口语交际活动

表达能力的提升离不开口语交际训练。如果教师能够为学生提供丰富多彩的口语交际活动，激发学生参与活动的积极性，那么学生的口语交际能力必定有所提升，这就为提高他们表达能力创造了条件。因此，在语文课堂上教师有必要为学生举办丰富多彩的口语交际活动，让学生在良性竞争中获得表达能力的提升。比如组织学生以小组的形式，针对某个话题展开激烈的讨论，让他们在与别人思维碰撞的同时，学会如何与人交流。比如举办诗歌朗诵比赛、演讲比赛等等。

三、结语

综上所述，在语文课堂上，语文教师需要加强对学生表达能力的培养与强化，以便他们具备良好的综合能力，为日后实现个人的全面发展创造有利的条件。需要注意的是，表达能力并非是在短时间内就能拥有的，因此语文教师还应该给予学生足够的学习时间。

参考文献：

[1] 杜永奎. 初中语文教学中提升学生表达能力的途径分析[J]. 东西南北：教育， 2020（16）：1.

[2] 祁东升. 初中语文教学中学生表达能力提高策略分析[J]. 才智， 2017（24）：1.

[3] 黄岳剑. 初中语文教学中提升学生表达能力的途径分析[J]. 发明与创新·教育信息化， 2020， 000（005）：43.