小学英语创新性教学策略探究

张璐

摘要：英语科目在青少年的学习进程中占据重要地位，并且因为其区别于母语教学，学生在学习过程中需寻找适合英语学习的方式，因此英语科目教学存在一定难度。在小学阶段，学生初步接触英语，因此其在具体学习知识前，会产生陌生感，从而不利于其学习兴趣的激发，为此，教师应在知识讲解前，寻求合适方式帮助学生减少抵触情绪，从而推动教学效率的提升。小学生群体具有旺盛的好奇心及求知欲，其对趣味性及新奇事物具有天然的探索欲望，因此教师应在教学过程中，大力推进创新性教学策略探究进程，以保证教学成效的有序提升。

关键词：英语科目;小学阶段;创新性教学;策略探究;教学成效

中图分类号：A  文献标识码：A  文章编号：（2021）-45-065

随着社会不断发展，学生在未来学习与生活中运用英语的机会越来越多，因此英语是学生立足于社会发展的重要工具。与此同时，新课程改革进程要求教师不断更新教学理念，完善教学模式，所以教师应顺应新课改要求，推进创新性教学策略的探究。在目前小学英语教学进程中，教师为保证学生听取知识的全面性，将大部分精力及时间分给课堂讲解环节，从而挤压了学生的自主思考与自主学习的时间，由此造成了学生学习效率的下降，从而英语教学进程发展受阻，为此，推进英语科目的创新与改革势在必行。

一、巧用媒体资源，激发学习兴趣

随着教育信息化进程的推进，越来越多的高效工具涌现，促进了教师教学效率的大幅度提升，媒体资源便是其中的重要内容，其具有强大的展示功能，，可以将纸面知识转化为具体的动态物象，从而可激发学生的学习兴趣。为此，教师应巧用媒体资源，例如，教师在讲解英语单词词类时，首先教师将单词的分类运用幻灯片的动画效果展示，并且在每一种词类中举出几个单词的例子以及具有代表性的图片，由此在引导学生主动参与的基础上形成对课程内容的初步印象，其次教师寻找并播放有助于学生记忆的视频，促进学生在观看动态物象的过程中自主探索，由此调动其学习的积极主动性，最后教师结合幻灯片以及视频，针对讲解课程中的重难点以及学生的疑问点，帮助学生查漏补缺，从而促进其全面且清晰地掌握课程内容。由此可见，教师在教学中改变传统教学形式，合理运用媒体资源，一方面有助于学生感知趣味性从而开启主动学习的进程，另一方面有助于学生直观理解课程内容，激发学习兴趣，从而推进其对课程的理解与学习。

二、运用微课形式，提高课堂效率

微课是随着互联网发展而出现的新型教学工具，其一般时长较短、针对性较强且灵活度较高，因此其可有效弥补传统教学模式的短板，从而提高课堂讲解的效率，进而保证学生的学习成效。教师的教学过程多涉及导入环节、讲解过程以及复习回顾，因此教师可以合理运用微课这一形式进入不同教学环节中，从而整体提高课堂效率。为此，教师应结合教学内容及教学目标选定微课视频，例如，教师在讲解“特殊疑问句”时，首先教师寻找并播放简单介绍特殊疑问句这一句式结构的微课视频，从而引发学生主动探索的欲望，其次教师开展课堂讲解活动，在涉及到较难理解的部分，结合微课视频，推进学生通过回想微课内容的形式直观理解讲解知识，最后教师在课堂结束五分钟前再次播放微课视频，引导学生在观看中回顾，从而实现查漏补缺，保证其知识掌握的完整性。由此可见，教师运用微课形式，是对现有教学模式的创新，有助于减少教师的冗余讲解，从而推进课堂效率有序提升。

三、创设趣味活动，调动学习热情

小学生群体对趣味性的追逐是天生的，但是其注意力容易分散，因此教师应针对这一特点，运用趣味活动以促使学生注意力集中在课程教学中。学习热情是主动学习的前提，故教师应重视学生学习热情的调动，由此推动学生发挥积极主动性。为此，教师应在教学过程中创设趣味活动，例如，教师在讲解“there be”结构时，首先教师简单讲解句型的具体结构以及其所代表的意义，由此推动学生初步了解课程知识，其次教师要求学生以教室为场所，合理运用“there be”结构造句，并且要求学生所造句子越多越好，最后教师将班级内学生划分小组，小组内学生自由举手阐述其所造句子，规则是不能与他人重复，游戏时间为五分钟，游戏结束后哪一组回答正确的多便为获胜者，教师进行奖励，同时鼓励失败小组再接再厉，这一过程可有效调动学生的参与热情，从而增强其对知识的理解与掌握。由此可见，教师运用趣味活动，可以促使学生注意力保持集中，从而提高其在课堂中的学习效率，进而有助于教学方式的不断创新。

综上所述，首先英语科目对学生发展具有重要的意义，并且小学阶段是学生学习的开端，因此小学英语对后续学习具有重要影响，其次新课程改革进程要求教师不断完善教学模式，故教师应推进创新性教学策略的研究进程，最后小学生群体对新奇事物具有强烈的探索欲望。为此，小学英语教师应该正确认知英语教学的意义，顺应新课改要求，针对小学生群体特点，制定高效教学策略。

参考文献

【1】许益良.对小学英语教学进行改革与创新的策略研究[C]//世纪之星创新教育论坛.2016.

【2】召军巫.新课程改革下的小学英语创新教学[J].教学方法创新与實践，2019，2（5）：102.