教育信息化2.0背景下高中教学模式的探索

钟清家

【摘要】在当下的社会时代下，高中教师运用互联网上的多种多样的教学方法来提升教师的教学水平，在日常教学中表现的丰富多彩，让学生体会到学习知识的快乐和乐趣。让学生能够更好的通过学习日常知识，来丰富学生的基础知识，提高学生各个方面的综合实力。高中教师在这种信息化急剧爆棚的背景下，一定要把握好当下的技术，为学生可以带来无限的可能性。

【关键词】教育信息化 教学模式探究

当下的时代是信息技术飞速发展的时代，教师应该寻找适合当下高中学生的教育方法，将学生的兴趣爱好融入到日常教学过程中，让学生能够在学习的时候也能在兴趣的激励下，进一步激发学生的学习能力。当下在各个领域都体会到了信息技术带来的便利，高中教师应该运用当下的信息技术，让学生积极主动参与到教学活动中，提高教师的教学效率。

教育信息化2.0背景下进行高中教学的好处

（一）让学生感觉到课堂氛围的充实和欢乐

高中教师通过在互联网上了解，并能够认识到当下学生对于高中知识学习的看法以及想要提高成绩的渴求力，通过对学生的内心进行初步了解，可以针对学生的心态制定一套相应的心理辅导，让学生能够在高中学习的氛围中，释放出学生各个方面积存在身体内的压力，让学生能够积极向上的进行日常知识内容的学习。在这样的关爱氛围下，学生会不断的进行知识点的梳理以及复习，让学生能够在课堂上减少压力，处于一种欢快的学习氛围。

（二）提高学生的学习效率

现在的社会是快速发展的时代，快节奏成了这个时代人们的主旋律，高中学生在面对复杂沉重的作业压力下，高中教师应该对学生进行及时的关注和鼓励，让学生能够不断的提高学习效率。尤其是在高中阶段，高中教师的教课方法也是非常重要的，高中教師通过不断优化教学方式，在课堂上运用吸引学生的语言以及手势动作，让学生能够更好的理解学习到的知识内容，并且还可以让学生和教师之间产生共鸣，让学生有无限的动力去进行知识内容上的学习，最终可以提高学生的知识水平。

教育信息化2.0背景下高中新型教学方式的探索

（一）通过小组合作，让学生提高学习进度

对于当下的高中学生来讲，每个人都具有很大的学习压力，高中教师安排相关的小组人员进行合作学习，在几个人之间的互帮互助下，可以让学生能够更好的在学习知识过程中，缓解压力。在小组内进行心情以及学习理解程度的交流，让学生之间能够通过相互了解，并且还可以让学生和学生之间产生共鸣，提高学生的学习进度，让学生能够全身心的投入到日常学习过程中，提高学习效率。

例如，在教师进行课堂知识讲授时，可以在讲授完大致知识内容以及重要知识点时，让学生能够进行小组讨论，学生之间能够询问教师在这节课难点或者是让学生产生疑惑想不通的地方。让学生之间进行大致讲解，有时候，学生之间的讲解能够让学生的印象更加深刻。同时，在讲解完之后，让学生的小组之中能够总结出一份章节内容知识点，学生之间通过互帮互助，体验到除了学习之外的生活，同时也能够促进学生之间的感情发展。

（二）通过多媒体平台教学，提高教师的讲课效率

在这个时代，运用多媒体平台进行课堂知识内容的讲述已经成为一个趋势，高中教师通过在多媒体上先将教师对这个知识点的大致意思列解出来，让学生能够更好的理解不同于课本字面知识的内容。学生在这种教学环境下，能够更好的跟上教师的思路，去进行知识内容的学习，在学习效率上更是显而易见。通过教师和学生两者之间的共同合作，可以达到双赢的效果，让学生能够在高中初期打好知识基础，在后期能够实现知识上的累计，最终从量变达到质变。

例如，在高中教师的引导下，先找学生对知识点内容进行初步了解，让学生能够真正的感受到学习知识的重要性，也可以利用多媒体平台，让学生充分认识到学习的具体步骤以及怎样解答。在知识内容初步学习过程中，教师在多媒体平台上播放一些视频或者是展示一些图片给学生，将这个知识点的错误做法以幽默的形式进行举例呈现给同学，能活跃课堂上的气氛，让学生对学习知识能够充满期待。让学生和教师之间产生共鸣，让学生有无限的动力去进行知识内容上的学习，最终可以提高学生的知识水平。

综上所述，高中教师运用互联网上的多种多样的教学方法来提升教师的教学水平，在日常教学中表现的丰富多彩，让学生体会到学习知识的快乐和乐趣。教师应该寻找适合当下高中学生的教育方法，将学生的兴趣爱好融入到日常教学过程中，让学生能够在学习的时候也能在兴趣的激励下，进一步激发学生的学习能力。让学生有无限的动力去进行知识内容上的学习，最终可以提高学生的知识水平。

【参考文献】

[1]聂元斌.浅谈“教育信息化2.0”背景下高中信息技术课程的改革策略[J].天天爱科学（教育前沿），2021（09）：51-52.

[2]钱敏.高中信息技术课程促进数字化学习与创造核心素养的培养[J].中学课程辅导（教师通讯），2019（19）：162.