“双一流”建设背景下高校辅导员思想政治教育工作路径探讨

赵自奇

[摘           要]  “双一流”建设是党和国家作出的重大战略决策，明确了建成高等教育强国的努力方向，“双一流”建设需要高校和全校师生共同努力，高校辅导员作为承接高校和学生之间重要的一环，发挥着重要的纽带作用。从“双一流”建设背景出发，为贯彻落实“立德树人”这一根本任务，面向“00后”大学生，分析了高校辅导员在思想政治教育工作中面临的挑战，阐述了在高校学生日常思想政治教育和管理工作中的具体实践，探索构建思想政治教育工作的新路径。

[关    键   词]  双一流;高校辅导员;思想政治教育;工作路径

[中图分类号]  G645                    [文献标志码]  A                  [文章编号]  2096-0603（2021）50-0108-02

十九大报告提出，“要加快一流大学和一流学科建设，实现高等教育内涵式发展[1]。辅导员肩负着“立德树人”的根本任务，为“双一流”建设培养国家优秀青年人才的时代重任，面对“00后”大学生和高等教育的更高要求，辅导员的工作要着力解决新生代青年在成长成才过程中面对的诸多问题，探讨适应新时代的工作路径，这对于探究如何更好地开展高校辅导员工作具有重要的研究意义。

一、高校辅导员在思想政治教育工作中面对的挑战

（一）“00后”大学生的成长环境带来的挑战

如今，“00后”作为当代大学生的主力军，展现出新的时代特点。他们思想活跃、观点独特，有着很强的创新意识。然而他们也常缺乏對事物的深刻思考，对自身和未来感到迷茫。保障“00后”群体在矛盾中健康成长，是高等教育需要探讨的重要问题。

“00后”从小享有相对优越的物质条件，在和谐的家庭环境中成长，自由的成长环境造就了他们独立自主的一面，对事物有着独特的见解和看法[2]。然而拥有天马行空般的思想也容易受到各种不良网络思潮的影响，造成思想滑坡。（1）学习环境差异。如今的高等教育正着力培养德、智、体、美、劳全面发展的青年大学生，借助逐渐开放的教育环境，“00后”能够充分发掘兴趣爱好，追求挑战与创新。然而从义务教育阶段就开始肩负繁重学业负担的“00后”，在步入高校且不再受家庭约束后，极易出现因缺失学习目标而导致学习倦怠的情况。（2）地域文化差异。大学生在初入高校进行集体生活时，难免会遇到适应性问题与人际交往问题，辅导员要根据学生特点，做到因材施教，有针对性地解决实际问题。

（二）新媒体网络文化对大学生价值观的冲击带来的挑战

新媒体以实时、多元、交互的特点，迅速占据了大学生学习和生活的方方面面[3]。然而自由的网络平台也滋生了个人主义、拜金主义等各种不良的网络思潮，对正处于价值观不断完善的大学生带来了前所未有的思想冲击。

新媒体的优势在于传播快、更新快、内容多，然而由于其存在信息的碎片化、语言的口语化、文化的低俗化等问题，潜移默化地影响着学生的思想动态。学生在广泛涉猎各类信息内容的同时，难免会对所学知识浅尝辄止、不求甚解，对事物认知仅停留于表象;另外，形形色色的网络内容，不乏出现不当言论的泛滥和负面情绪传播的问题[4]。心理敏感的大学生缺乏理性判断，或多或少会受错误信息和消极情绪的诱导，对社会中存在的如民生问题、个人的情感问题等不能正确认识，造成心理障碍、意识形态的认同危机，甚至对人生观的塑造产生冲击，这对辅导员思想政治工作的开展也是极大的挑战。

二、高校辅导员在思想政治教育工作中的具体实践

在“双一流”建设背景下，高校辅导员不仅要成为学生思想政治教育的引路人、管理队伍的重要骨干，更要成为大学生成长路上的人生导师。在高校思想政治工作和学生管理工作中，本文以“思想理论教育引领者、学生日常事务的管理者、学风建设的推动者”作为三个核心重点，提出“三核心”人才培养模式，多方位开展工作。

（一）把牢思想教育，做学生思想理论教育的引领者

习近平总书记在庆祝中国共产党成立100周年大会上寄语青年“不负时代，不负韶华，不负党和人民的殷切期望！[5]”高校辅导员要不断引导学生从爱国主义教育中赓续红色血脉，实现伟大复兴中国梦的共同理想。帮助学生坚定理想信念，坚定“四个正确认识”，树立正确的价值取向。组织学生在重要时间节点积极开展“党史学习教育、红色主题社会实践”等形式多样的主题活动，增强理论联系实际，将思想政治教育融入实践活动中。

（二）走进学生生活，做学生日常事务的管理者

在实际工作中，辅导员要维护高校正常教育教学秩序和生活秩序，保障学生的合法权益，立足学生根本，解决学生的实际问题，不仅要走“近”、更要走“进”学生日常生活，积极实现“三个一百”工作目标。每年度做好一百次谈心谈话定期追踪学生的心理动态、一百次进宿舍走进学生生活、一百次进课堂督促学生学业，尽可能地熟悉每个学生的生活及学习状态，并进行针对性的沟通与指导;做好学生的人生导师和知心朋友。在日常生活和课堂教学中，辅导员要做好角色切换，课上做业务精、纪律严的教师，课下做细心、耐心的朋友，当学生遇到困难与挫折时，设身处地地为学生出谋划策，展现教师的担当，送上朋友的温暖，做好学生成长路上的引路人。

（三）狠抓学风建设，做学风建设推动者

良好的学风建设有助于保障大学生在校学习和推进就业工作的开展，辅导员要着重培养学生的学习能力，将学风建设工作贯穿始终，明确学习目的和就业方向。了解学生所学专业背景，教育学生打牢专业基础，拓宽就业渠道;多措并举开展学风建设活动。定期开展学风建设主题班会、考研经验交流会，成立一帮一互助小组，以“优”带“差”进行朋辈学业指导;营造浓厚的学习氛围，指导学生参加科研立项活动，养成良好的思考习惯，掀起学习热潮，将理论知识转化为实践成果。

三、高校辅导员在思想政治教育工作中的新路径

在“双一流”高校建设中，辅导员作为大学生思想政治教育的一线工作者，要坚持把立德树人作为中心环节，树木树人、育人育心，实现好全员、全程、全方位育人，为祖国建设培养又红又专、德才兼备的一流学生。本文通过构建“三三三”模型，从以下三方面探讨高校思想政治工作的实践路径。

（一）构建“思想、情感、行动三育人”方略

首先，辅导员工作要以思想教育为主导，在建党一百周年的时间节点，高等教育更要重点培养又红又专的中国特色社会主义可靠接班人，将党史学习贯穿始终，弘扬爱国主义精神，实现理想信念教育常态化;其次，辅导员要及时把握学生在日常生活中的情感倾向和心理状态，与学生交谈时，秉承平等、真诚的对话方式，营造信任、和谐的良好氛围，设身处地地感受学生的所思所想，尤其照顾到心理敏感学生，助力学生心智与情感的双向健康成长;最后，积极开展实习实践行动，通过开展学科实践、志愿活动，在实际行动中帮助学生践行所学知识，服务社会。

（二）实施“思想政治教育、实践活动教育、職业规划教育三协同”教育

在网络开放的新媒体时代，面对思想活跃的“00后”群体，辅导员要重视思想政治教育的方式创新，在立足线下课堂的同时，积极拓展“线上第二课堂”，充分利用好“微信、微博、抖音、bilibili”等当下热门网络平台，运用新媒体，推动思想教育和信息技术的融合;实践活动教育是提高大学生主观能动性的重要途径。通过开展校园文明实践、劳动实践、红色主题暑期社会实践及党史学习教育活动等，鼓励学生在实践中实现自我，奉献社会，增强党团员先锋模范作用;职业生涯规划旨在帮助学生树立正确的就业观，通过进行个人兴趣测试，开展职业规划讲座、职业规划生涯大赛、简历大赛等多种活动，帮助学生提升核心就业能力，助力解决社会就业问题。

（三）健全“家庭、学校、社会三联动”机制

辅导员工作要紧密联系家庭，因为加强与学生家庭的沟通有助于更加深入地了解学生的成长历程。学生家庭和高校所在地在地域上大多存在一定距离，家校协作模式便于家庭及时了解学生所遇到的生活问题，避免因为地域距离造成消息闭塞。同时，高校作为大学生步入社会前的过渡场所，发挥着的纽带作用，学生通过在高校的学习生活，学会自我剖析、自我管理、自我提高，增强个人能力，能够更快地熟悉社会的生活节奏，更好地融入社会、服务社会。

“双一流”建设背景下，高校辅导员应在不断的自我学习和立德树人的良性循环中，进一步提升工作能力与职业素养，服务新生代成长成才，助力高等教育事业蓬勃发展。

参考文献：

[1]李晓，邢国珍，许君，等.“双一流”背景下研究生辅导员工作状况及对策[J].教育教学论坛，2021（6）：45-48.

[2]沈立峰.“00后”大学生群体特征与学院思政工作创新研究[J].高等农业教育，2021（2）：73-77.

[3]李辉.新媒体背景下高校意识形态教育面临的挑战与对策[J].湖北经济学院学报（人文社会科学版），2018，15（2）：132-134.

[4]亓沙沙.试论提升高校辅导员思政教育工作有效性的策略[J].文化产业，2021（14）：115-116.

[5]习近平.在庆祝中国共产党成立100周年大会上的讲话[N].人民日报，2021-07-02（002）.

◎编辑 薛直艳