新媒体背景下大学生思想政治教育多元化路径的可行性分析

郭琳

[摘           要]  随着新媒体时代的到来，传统的教育模式需要进行改革创新。主要针对新媒体背景下大学生思想政治教育多元化路径的可行性进行研究分析，通过新媒体对大学生思想政治教育产生的影响方面分析其积极影响和消极影响，通过分析构建出多元化的路径，为思想政治教育未来发展奠定基础。

[关    键   词]  思想政治教育;多元化路径;新媒体时代

[中图分类号]  G641                    [文献标志码]  A                  [文章编号]  2096-0603（2021）50-0020-02

大学校园是社会人才培养的重要单位，社会上的各种因素对大学生的思想素质造成不小影响。为此，学校在对学生进行思想政治教育的过程中采用多元化的教育方式，引导学生树立正确的“三观”，提高大学生的思想道德素质。

一、新媒体技术为思想政治教育带来的影响

（一）积极影响

1.思想政治教育路径多样化

新媒体就是以互联网技术和计算机技术为主要技术手段，将各种类型的信息利用数字化的方式进行传播的新兴媒体。大学生可以利用手机等新媒体技术平台将所要查找的知识进行阅读下载，也可以在构建的新媒体平台中提问和发布相关的思想政治教育信息和其他需要求解的信息。新媒体技术平台的创新发展为大学生的思想政治教育提供大量的数据信息，为大学生的成长提供便利的知识条件。

2.丰富思想政治教育内容

思想政治教育相关内容在新媒体技术平台上的传播方式多种多样，学生在进行便利查询的过程中会对所查询的内容产生好奇心理和求知兴趣。思想政治教育将新媒体技术平台作为主要的资源载体，让思想政治教育教师在日常工作中利用新媒体技术加强与大学生之间的沟通交流，摒弃传统教育模式中思想政治教育讲授过程中的乏味和枯燥，让学生感受到思想政治理论存在于生活中，并且生活离不开它。

3.凸显思想政治教育的主体

新媒体平台作为知识的“宝库”，里面包含各种各样的教育信息内容。大学生进行日常查閱的过程中可以搜索自己感兴趣的话题，通过搜索相关的思政问题，有利于形成学生的自主学习意识，将自身当作思想政治教育的主体并且努力达到预期的学习效果。教育工作者要在学生自觉学习的时候对其开展相关的思想政治教育指导工作，让学生学会分析所查询的信息内容的利弊，帮助学生将查到的思想政治教育相关的知识资料进行整理划分，提升学生学习的积极性和主动性。

4.提升思想政治教育效果

教师与学生之间要经常沟通交流，在交流的过程中帮助学生形成独立的思想政治教育理念和相关的意识形态，深入地了解学生在校期间的思想变化，对学生的极端思想进行及时纠正改进，保证学生的身心健康发展。教育工作者还可以通过相关的新媒体技术手段对学生的各种思想动态趋势加以把控，对大学生的思想状况提出针对性的指导，达到理想的思想政治教育效果。

（二）消极影响

1.新媒体技术平台对思想政治教育的不利影响

在传统的思想政治教育过程中，大部分学生只能查阅书籍等资料和咨询教育工作者，获取想要的相关知识材料，这种方式能够有效地避免学生受到多样信息和外界影响因素的干扰，有利于教育工作者对学生的意识形态进行全面掌握。新媒体平台作为一把双刃剑，平台中虽然包含丰富的知识内容，但其中混杂着不少与社会发展思想背道而驰的信息内容，这些信息不仅对学生的思想起到危害作用，还对社会的稳定发展造成严重的影响。

2.新媒体对思想政治教育工作者产生弱化作用

在传统的教育过程中，学生学习思想政治信息的主要来源是教师在课堂上的教授，所以思政信息传播过程中，教师在其中有着特殊的价值，在授课过程中也有着一定的影响力。但是随着新媒体技术传播范围越来越广，新型教育模式打破了思想政治信息与教育工作者之间的不平衡关系。思想政治教育信息也由传统的教师直接教授转变为新媒体的信息传播方式，学生获取信息的途径向多元化发展。这样的传播特点导致教师在授课过程中的话语影响力逐渐弱化，学生在学习过程中更加偏向新媒体信息技术。

二、构建思想政治教育多元化的有效途径

（一）组织课外学习活动

想要利用思想政治教育塑造大学生正确的“三观”，不能仅凭教师在课堂上进行讲解，还要组织大型的思想政治教育实践活动，让学生在实践活动中近距离地接触到思想政治内容相关的实质信息。学校可以利用独有的地域优势，组织大学生进入名人故居、博物馆等文化场所进行参观。以长沙某学校为例：学校可以利用课外活动的机会，组织学生到位于韶山的毛泽东故居进行深入观察，韶山市主要的文化景点有毛泽东故居、纪念馆以及毛氏宗祠等地。学校可以从学生进入学校那天起就经常性地组织学生进行此类的文化参观、爱国主义教育、学习中华优秀传统文化。在进行课外组织活动中，思想政治教师要对活动布置任务，让学生回想实践活动的整个过程，总结其中的精髓部分进行写作，增强学生的思政意识，树立正确的“三观”，培养优秀的道德品质。

（二）打造校园文化品牌

校园文化能起到“育人”的作用，校园文化能够将学生的精力集中在开发智力、求真务实等方面。在宣传校园文化的过程中，学校可以将新媒体技术平台作为主要的传播方式，为提高大学生的思想政治觉悟采取相关的有效措施。以山东某学校为例：学校可以充分了解地域特有的优势，山东省作为著名儒家大师孔子的故乡，向来有着“一山一水一圣人”的美誉，学校可以根据独特的文化历史打造自己的校园文化品牌，学校可以定期开展“儒家思想”文化讲座，邀请具有社会影响力的儒家文化名人到校开讲座，与学生之间展开交流，讲座的内容主要围绕当地特有的文化思想、道德素养等方面，为校园文化打造浓厚的学术氛围。学校还可以开展“专家有话说”系列升旗活动，利用每周升旗时间邀请校内教授、专家进行演讲，演讲的主要内容要围绕“爱国思想”“爱国主义理论”等方面，加强学校内部学生的社会修养，打造特有的校园文化品牌。

（三）建立生态道德意识

生态意识问题也是培养学生树立马克思主义理论相关的重要内容。想要培育具有绿色生态意识、能力和情感的大学生，学校必须列举多方面的措施。首先，学校的相关人员要极力打造出一个教学服务、和谐共享的生态校园。其次，要建立一支标准的思政教师队伍，队伍中的每一名教师必须进行高标准的严格筛选，除了丰富的课程讲授技能和丰富的教学经验外，还拥有正确的思想政治意识，能够深刻理解思想政治教育的内容。最后，学校要积极开展生态文明建设，由学校相关部门组织开展生态文明活动，大学生利用参加活动的机会树立生态道德意识，养成环保习惯，创建“绿色生态校园”。

（四）打破传统教育形式

学校可以通过创建“大学生艺术文化节”“大学生思想文化节”等一系列文化艺术活动，帮助大学生树立正确的“三观”。通过学校各院系举办“演讲比赛”“朗诵比赛”等活动，深度挖掘大学生自身的能力和未被开发的潜质。通过这些活动形式打破传统的教学模式，让学生在学习实践活动课程过程中，将实践内容与思想政治教育理论相互融合，感受思想政治教育在实践活动中的作用，有利于提高自身的技能。

（五）提升教师职业素养

在新媒体技术背景下，思想政治教育能够有效地拓展，离不开学校领导和各科教师的共同努力。在进行思想政治教育课程培训过程中，必须加强对教育工作者个人思政素质的培养和新媒体技术育人能力的提高，学校可以定期对思想政治教育工作者展開培训和教研活动，利用相关的活动交流日常的课堂教学经验，提高教师的新媒体教育的技术、教育水平以及职业道德素质，促进思想政治教育达到最终目的，为学校开展思想教育工作创建基础。

总之，随着新媒体技术的不断创新，思想政治教育的内容也要随着时代的发展作出更新，教师要充分利用现代化信息技术帮助在校大学生树立正确的“三观”，提高大学生的思想道德标准，为国家的未来发展培养优秀合格的接班人。

参考文献：

[1]崔久波，衣振芹.新媒体对高校大学生思想政治教育的影响与对策研究[J].现代商贸工业，2021，42（25）：42-44.

[2]李林军.新媒体视野下大学生思想政治教育路径创新研究[J].中共太原市委党校学报，2021（4）：52-53，57.

[3]杨锐.“互联网”时代背景下大学生思想政治教育路径探索[J].财富时代，2021（7）：130-131.

◎编辑 尹 军