高校思想政治教育“混合式”教学模式创新研究

唐大美

摘要：随着时代发展的进步，当今社会需要更多高能力、高素質的人才。高校思政教育在大学生思想及素质的培养中占据着重要的位置，而混合式教学模式作为一种新型的教学模式可以提高教育质量，培养出社会需要的人才。本文主要从高校思政教育的现状来说明采用混合式教学模式的必要性，并探究混合式教学模式下高校思政教育的优化路径。

关键词：高校思想政治理论课，混合式，教育教学模式

在我国高等教育中，思政教育占据着重要位置。大学时期是帮助大学生塑造正确的人生观、价值观、世界观的重要阶段，因此高校应该重视对学生的思政教育。新时代背景下高校应采取混合式教学模式，提高思政教育质量，从而促进高校思政教育改革。

一、研究背景

（一）传统教学模式弊端凸显

传统教学模式主要是在课堂上对知识点进行讲解，这种教学模式大多是“填鸭式”和“机械式”的教学。传统教学模式根据总体特征划分，主要分为讲授模式、直接教学模式和概念模式。最具有代表性的是讲授模式。讲授式模式要求在课前全面深入了解教学内容，进行系统的分析与思考，明确教学重点和难点，合理设置教学方案，在课堂上通过讲解知识点来进行呈现，讲授时须严格按照教学大纲进行讲课，通过对学生已有的知识基础，与新的知识点建立联系，促进学生扩展并形成更加完备的知识框架和体系。在传统的教学模式下，高校思想政治教育普遍采用现成性思维方式，通过这种思维方式，人们去观察世界、探索世界、诠释世界，从而寻找出世界发展的规律，探究本质。虽然这种思维方式在推动高校思想政治教育从传统向当代的转型中也发挥过重大的作用，但是随着新时代的到来，这种思维方式却阻碍了高校思想政治教育的进一步发展。一方面，在这种传统教学过程中，学生通常扮演被动接受的角色，无法发挥自身的积极性与主观能动性，既降低了学生的学习热情，又不利于师生之间、生生之间建立起互动交流的良好关系;另一方面，传统教学模式无法培养学生的活学活用能力和思维的创造性，不利于提升学生综合能力，无法满足高校思想政治教育的高速发展。

（二）高校思政教育发展新要求

相比于现成性思维方式，在生成性思维领域中，高校思想政治教育得到更好的发展空间。在生成性思维视域中，高校思想政治教育是确定性和不确定性的统一过程，是促进人不断转化和生成的过程。在新时代背景下，高校思想政治教育重点是需要培养具有思维创新与创造性相结合且敢于探索实践的复合型人才。现如今，高校人才的培养应注重学生自身所反映的学习需求。对于高校学生的学习需求，主要从学习内容和学习方式这两个方面入手，首先是学习内容方面，主要是学问和能力素养的需求，在学习上学生不仅要熟练掌握学科重要的知识点，还需要自主的查阅和了解相关资料，对于国际要闻，时政热点等有关世界和国际的知识要不断地积累，以此为基石，不断的培养思维的创新发展;其次是在能力素养方面，学习者要敢于尝试，勇于探索，不断试错，不断总结修正，才能够使得自身的实践能力得到显著的提高与发展。传统的教学模式已经无法满足学习者应该达到的要求，因此迫切需要利用现代网络信息技术对高校思想政治教育教学模式进行转型性的变革，运用“混合式”教学模式以适应时代的发展和对高校思想政治教育发展提出的新要求。

二、混合式教学模式下高校思政教育的优化路径

（一）整合“线上”教学资源，进行同步教学

混合式教学模式中的“线上”教学以互联网和信息技术为基础，对“线上”教学资源进行了整合，具有传统教学模式没有的优势。课堂上看教学视频是“线上”教学模式与传统教学模式融合的主要形式。思政教育课的教学视频和其他科目教学视频相比具有独特性，能让学生更好地践行社会主义核心价值观。因此，使用“线上”教学资源是完成混合式教学模式的前提。在进行课程设计时，要将时代价值理念作为课程的指引，创新丰富教学内容，整合优质“线上”教学资源，实现同步教学。

（二）强化“线上”“线下”内容衔接

当代大学生是伴随互联网成长起来的一代，他们已经习惯从网上获取信息，加之智能手机的普及，“低头”现象在高校中随处可见。高校教师可以利用新时代大学生的这一特点，把“线上”教学内容与“线下”传统课堂教学的内容衔接起来，以达到提高教学质量的目的。一方面，高校教师可以利用“云”课堂来丰富学生的学习内容，衔接“线上”“线下”两个课堂的内容，让学生的专业素养和道德品质得到提升。另一方面，思政教师在进行课堂教学规划时，可以从“线上”教学内容引出课堂内容，以此来衔接两个方面的内容。例如，引入“线上”最新的案例进行分析，让思政教学真正实现“线上”“线下”混合式教学。使思政教学内容更丰富更具优质性，让学生从中感受到民族自豪感，树立起民族自信心，从而实现立德树人的教育初衷。

结语高校进行思政教育时一定要适应新时代对思政教育提出的新要求，科学合理地对教学内容、教学方式进行规划设计，培养学生树立正确的思想观念，为学生践行社会主义核心价值观奠定基础。对此，高校思政教学需要对传统教学模式进行创新完善，通过引入混合式教学模式，利用混合式教学模式的先进性、创新性来进行思政教学，提高思政教育的质量，为国家培养出优秀的社会主义建设人才。

参考文献：

[1]段华洽.王朔柏.深化教学改革创新教学模式——高校本科课堂教学模式创新研究[0J.中国大学教学，2009，（04）：35-37.

[2]邓绘：《高校思想政治教育思维方式的三个角度》，《社科纵横》2011年第6期。

湖南省教育体制改革试点资助项目《高职汽车类专业产教融合校企合作办学模式改革的探索与实践》阶段性成果，项目编号：2019B22