浅析新时代背景下学校对体育非物质文化遗产的传承

杜绪超

中图分类号：G812   文献标识：A     文章编号：1009-9328（2021）09-121-01

摘  要  传统文化建设需要全社会的共同努力才能实现目标。学校是文化传播的阵地，应当承担起传承传统优秀文化的使命。传承体育非物质文化遗产是学生的需求，是社会的需求，更是时代的需求。

关键词  体育非物质文化遗产  学校  传承

在我国，民族传统体育项目已经有数千年的历史。不过目前在世界领域内，西方体育文化才是主流，我国的民族体育与之相比受到了冷落。随着社会的不断进步和信息技术的飞速发展，人们越发热衷新鲜事物，对于传统文化的关注少了，我国那些传统文化的继承者们逐渐老去，曾经无比繁荣的民族文化已经进入寥落的阶段。在当前时代，研究体育非物质文化遗产的传承符合新时代文化建设要求，而关键的第一步就是要先有传承的人，不能让传统文化断层。而体育非物质文化遗产如何实现在新时代的传承，显然学校是关键。作为教育机构，学校最重要的职责就是教书育人，目前传统文化没有受到应有的重视，社会上开始关注对传统文化的学习及宣传。为此，应高度重视学校作为传统文化教育阵地的作用，从多个角度、多種渠道讲解体育非物质文化遗产，增加传承途径，为青少年提供接触和理解体育非物质文化遗产的机会。

一、概念界定

（一）体育非物质文化遗产

非物质文化遗产是世界宝贵的历史资源，也是一个范围很广的概念。联合国教科文组织概括为与文化遗产有关的表演、表现形式、知识体系、技巧、技艺等，也包括与此相关的工艺品、艺术品和文化场所等。而我国对于非物质文化遗产的解释与国际上的解释差不多，各个民族人民在长期生活和发展中所传承的文化，也包括与文化有关的物品和场所。结合上述分析概括地说，体育非物质文化遗产就是即各个民族人民在生活和发展中所传承的，与体育有关的文化的表现形式和文化空间。

（二）传承

传承的意思，可以分别从“传”和“承”这两个字进行理解。传是传递，将个人所掌握的知识教授给他人，也有传播、推广的意思。承是承受，有继承、承担的意思。本文中所理解的传承，是对前人的技术、经验等进行继承，并在此基础上继续发展，因此还有创新的意思。

二、学校传承体育非物质文化遗产的重要意义

（一）传承体育非物质文化遗产符合当前社会文化建设要求

对于一个民族而言，文化是最重要的资产之一，文化延续了民族的血脉，彰显着国家的精神。传统中华文化中的每一个部分都是数千年文化的沉淀和积累，都是必不可少的，而传统体育文化更是中华文化的精华。我们要坚定文化自信，将我国建设成为文化强国，传统体育文化的传承是必不可少的一环。国家一直非常重视传统文化建设，而且陆续出台了多项关于传统文化保护、传统文化继承的文件，明确要求必须保护好、传承好民族文化。

（二）传承体育非物质文化遗产符合培养全面发展高素质学生的要求

将体育非物质文化遗产融入学校教育中有利于培养青少年的爱国情操，让青少年对祖国的传统文化有更多的认识和理解，借助于各种运动方式使学生在运动的同时进入对民族文化的体验中，领略民族文化的精华。如此一来，学生能有更多机会从实践层面了解体育非物质文化，并从实践层面理解体育非物质文化中所包含的传统文化理念，逐步培养对传统文化、民族文化的热爱。

三、学校传承体育非物质文化遗产的功能

（一）传承功能

将传统体育项目、民族体育文化等列入学校体育教学中不仅能锤炼学生的体魄，还能让学生真正接触到民族体育文化，加深对民族体育文化的了解，进而逐步意识到民族文化、民族遗产的宝贵，从而自觉成为民族文化的实践者和传播者。

（二）健身功能

体育锻炼对于提高人体素质有非常大的作用，其对于呼吸系统、循环系统、消化系统等功能调节也非常有益。学生通过参加多种多样的体育锻炼活动，可以增强体质，提高身体抵抗力，且对身体外在形态的塑造也大有裨益。

（三）健心功能

学生在成为体育非物质文化遗产的传承者之前，首先通过合适的途径进行接触，然后要明白自己作为传承者的意义和作用，要培养学生的主动参与意识，通过体育锻炼强身健体，舒展心胸，让学生拥有健康体魄的同时，保持乐观积极的心态。

（四）社会化功能

学习和传承体育非物质文化遗产，也是使学生实现社会化的途径之一。体育中的公平竞争和拼搏意识有助于培养学生的竞争精神，让学生知道如何与他人合作和沟通，为其今后进入社会做好铺垫。

参考文献：

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