“双减”下，初中英语基于pair结对的3+2+1提质增效复习策略

周丛丛

中图分类号：G4 文献标识码：A

“双减”政策背景下，学校教育主阵地作用进一步加强，教师主体引导角色更重要。以初中英語学科为例，现如今课程过半，在学生眼中枯燥、单调、机械、重复的复习大戏即将拉开序幕。如何在英语复习中切实的落实双减政策，做到减负不减质，低耗高效，是我们需要追求和探索的。因此。我校基于学生的兴趣和身心发展规律。特别提出“基于pair结对，3+2+1提质增效复习策略”。

pair结对，组建灵活，凝心聚力

pair结对作为一种合作学习，有良好的社会心理学基础。研究表明，当所有人聚在一起，为共同的目标而工作的时候，相互依靠，为个人提供了动力。良好的人际关系，能够促进学生认知、情感和行为三种不同层次学习心理的提高。同时，pair小组学习为学生创设了一个能在课上、课下积极交往的机会，对学生形成良好的人际关系及在交往中养成良好的合作意识，培养合作能力，都有其他的促进作用。

在我校小组合作教学较为普遍，或六人或八人小组，都有组长、组训、组徽。但有时候，小组合作学习形式化、泛滥化、自由化。我们这里的“Pair结对”指在六人或八人小组基础上的两人小组结对形式。一般就近原则结对——即同桌。存在优优、优中、优差、中差、中中、差差等六种组合。除了对差差组合我们需要适当小组内进行调整，其他都可以起到互帮互助的相互学习作用。此外，还可根据学生的英语学习情况，灵活组织如“火箭pair”（培优小组）“猛龙pair”（补差小组）。

Pair小组组建优势在于1.结对方便、组织灵活，就近组织方便讨论，当两人都遇到不懂问题，便于向周边pair请教;2. 较于六人小组，一对一更有针对性，分工明确，都有事情可做。

“3+2+1”稳扎稳打，提质增效

基于pair结对，3+2+1提质增效复习策略之中，“3”为复习备考的时间约为三周左右。“2”为复习的两个阶段：一是以本为本，夯实基础。二是模拟训练，提升能力。“1”为一个导向：兴趣导向，即激发兴趣。

（1）“2” 复习的两个阶段，如下：

阶段一：以本为本，夯实基础。要吃透教材，重视课本内容的复习。复习时，应该按单元组进行全面认真细致通读课文，把每单元单词、句子、对话、短文等读懂读透。帮学生归纳整理杂乱无章的语言点、重点句型、语法在，把单词按词性、读音、意义、同义词、反义词等等分类归纳来记忆： 如： meet/meat;son/sun;right/left;all/ball/call/tall/wall/hall/small; spend/cost/take/pay for等;常用的重点短语词组可以这样来归纳和分类： have fun ，have a good time， enjoy oneself， have a walk， have a rest等。

Pair结对在此阶段作用有三：

①课前竞争，回顾检查。迅速复习浏览上节课的重点句子（比如10个句子），进行pair间的提问。可全班起立，提问通过者迅速坐下，有问题者课下再进行二次检查。

②课上听写，高效达标。梳理并听写上一节课重点单词、短语、语法点、句子。一方面，可让两组pair上黑板，进行“pair听写争霸赛”，捆绑两人共同成绩为单位pk;另一方面，两人一组对照黑板，迅速判正误评分，老师课下查阅听写本即可，既节省了逐一看听写本的时间，又可根据听写的情况，高效地关注到学生个体，进行个性化有针对性的辅导。

③课尾检查，有效督促。就本节课复习任务可进行pair间提问与老师全班抽查提问相结合的检查活动。

阶段二：模拟训练，提升能力。

练习是复习过程的重要内容，只有通过练习才能进一步巩固深化所学知识，否则，复习的质量就会受影响。因此，对练习过程的要求也比较高。要科学地安排考试题型专项训练和套题综合训练，两者应交替进行。对学生已经掌握的知识就不必花太多时间，以确保训练的力度。

Pair结对在此优势有三：

①据答案，得分数，高效快捷。两人一组根据所示答案，可以得出试卷绝大多数题目的分数。避免老师把时间用在重复的阅卷上，只需收试卷有目的有重点的查阅部分同学的部分题目。

②汇错处、统难题，重难点突出。选取部分pair上黑板统计错题及难题，方便老师把握试卷讲评课的重难点。

③讲评后，pair小组及时互查改错和记笔记情况。每次讲评课后以pair为单位填写表格一份，送给ta的一句鼓励的话，发挥情感激励作用，让复习不止是复习，是一场同甘共苦有温度的旅行，让试卷不止是试卷，而是相互支持鼓鼓劲的见证。（见附件3 中考pair小组冲刺表和期末考试pair工作表）。

（2）兴趣导向，丰富“1”的内涵。

为了解决学生感觉复习课单调活动单一、过于简单、过于难，我课题组基于pair结对基础上，提出以下四点：①激发学生的复习兴趣，使学生乐于参与复习活动。默单词比赛、看图写话比赛、口语比赛、英语作文书法大评比、对话表演、马拉松背默英文范文比赛、英语日记日日赛、开辟英语角墙报园地等，取得了理想效果。②整合学生所学的知识，扩大每节复习课的容量，力求层次迭起，吸引学生的注意力，使其保持复习的积极性。③复习要“对症下药”，重点突破学生学习中的薄弱环节，使学生通过复习查漏补缺，体验进步，增强自信心，更加认真复习。④pair结对基础上听、说、读、写交替进行，减轻学生的疲劳感，精选复习练习套题，减少练习题数量，减轻学生的学业负担，提高复习实效。

初中英语教学有自身的独特性。在双减大背景下，我们要“为了一切学生，为了学生的一切”，认识到要无限相信学生与教师的潜力，教给学生一切有用的东西，倡导成功体验，强调个性发展，让师生与人类崇高精神对话，从而达到减轻负担，高效学习，追寻理想，超越自我。