浅谈信息技术助力语文课堂中的几点应用

侯素云

教室的电脑里安装了希沃软件，在摸索使用过程中，发现了它的很多长处。“班级优化大师”在教学中的应用，提高了学生学习语文的兴趣，更大程度调动了学习语文的积极性;“希沃白板”的课上运用，使语文课堂生动起来了。记得在进行名著《简爱》的专题复习时，把问题的答案设置成了不同的声音：正确答案为 “真棒”“好极了”等等，错误答案为“再好好想想哦”等等。课上学生自荐到前面利用希沃白板里的拖拽功能对老师已经设置好的问题进行当场选择。如果所选择的答案为错误答案，则所拖拽的答案会伴随着无奈却鼓励的声音重新回到原点，直到学生选择正确为止。一堂课下来，学生们表现得都非常认真，全部跃跃欲试。从那次课，我发现这样的课堂就是学生想要的课堂，是能最大程度引起学生兴趣、激发学生学习的积极性的课堂，同时还能对学生起到激励和促进的作用。显然，这样的课堂，多媒体起了很大的作用。作为语文教师，我们确实应该广为开发利用，让信息技术助力初中语文课堂。

下面，我结合自己多年的教学实践来谈谈如何让现代信息技术助力初中语文课堂，权当作是抛砖引玉吧：

一、单一的文本变得形象，让“乐学”成现实

现代信息技术可以轻易地把音频和视频素材相结合，使老师和学生在教学中达到视、听同步，它能把语文教学内容变得直观、清晰、生动、形象，使之更有韵味，让学生感到亲切、自然，在不知不觉中受到感染，接受知识，受到正能量熏陶，从而激发学生的学习兴趣，调动学生学习的激情。

文本变形象不仅仅适用于目前所讲授的说明文，同时也适用于记叙文、文言文教学，同样都能起到激发兴趣的效果。其实，语文教学的很多内容都可以被信息技术作这样的处理，使课上教学不再局限于一篇课文、一间教室，进而达到一块黑板一支笔、一个老师一张嘴、一本教材一堂课所不能达到的境界，让语文教学更形象、更有趣味，更新颖，进而促进学生在快乐中学习，学得快乐！

二、化繁杂为简单，节约课堂时间

一个美丽的景象或者一个生动的形象可以过程通过现代信息技术在课堂上以直观的形式表现出来，肯定胜过老师长时间苍白地解说。尤其是在授课过程中需要插入一些图文并茂的资料时，如果借助于现代信息技术，直接演示出来，即可收到化繁为简的最佳效果。

现代信息技术就是这样可轻而易举的化繁为简、变抽象为形象、变微观为宏观，用生动、直观的方式使学生学的更快、学得更懂、学得更透，省时省力效果好。

三、将视与听结合，增强审美感受

语文也是艺术，鉴赏与创造是语文审美的核心素养之一。语文教学中有信息技术的介入，不仅使学生乐学，也能较传统的教学更有效地塑造学生的审美观念。把信息技术所提供的课堂直观媒体形象合理而有效的运用于语文教学之中，使声音、图像、文字结合，让语言文字所描绘的直白内容变成活色生香的直观画面，让静态的审美对象一下子活跃起来成为动态，打破传统四十五分钟教室的时空限制，纵贯古今中外，横跨宇宙星空，心游千川万仞，思接古圣今贤，使学生加快了美的信息传递速度，加大了美的信息储存含量，老师在课堂创造一个崭新的审美时空，学生增强了审美的体验。

四、引入丰富资源，发挥最佳效果

互联网是现代信息技术的产物，它本身也是一个内容丰富的信息资源库，所含知识五花八门，设计广泛，浩如烟海，并且查阅与提取的方式非常便捷。

叶圣陶先生曾说：“教材无非是个例子”，语文课本的特点就是：以文系知。过去我作为语文老师只为教课而教课，虽然有时候也极力的扩大了所教知识的范围，但是，由于受应试教育的影响，毕竟有限得很。现在新课标理念和现代信息技术已经彻底的改变了我的传统教学观及其落后的教学手段，强大的搜索引擎功能的互联网和具有综合处理能力的现代信息技术有效地助力了我的课堂教学。

日常教学中，我常有意培养学生的自学能力，尤其是在课前预习中，锻炼他们自己搜索查阅并整合资料的本领。在这个过程中，他们往往还拓宽了学习范围，从中受到思想品德方面教育。

可以说，学习本身應该是极富个性化的、私自的行为。而网络上充沛的资源，为实现这个学习方向提供了保障，自然也保证了我们语文课堂的活力与生气。

五、腾出课上时间，便于关注学生

信息技术的运用可能在准备阶段时间会长些，因为一个教学软件的制作过程毕竟不是简单的劳动。但是，一旦运用到课堂上，优势就显示出来了：首先，课堂上教学软件的运用，把教师从板书中解放出来了;其次，激光教鞭的使用，教师可以不被限制于三尺讲台了;尤其是无线空中鼠标的出现，教师再也不必围着电脑转了，因为这个小东西集鼠标所有功能和激光教鞭于一身，十米的遥控距离使得教师操作多媒体更灵活、更方便了，教师得到了彻底的人身自由。我们可以腾出更多的时间深入到学生中间，腾出更多的精力观察、了解、监督学生。对于知识的传授有利，更有利于维护课堂教学秩序。传统的教学模式下，老师被限制在讲台上，几十个学生在讲台下总会有个别的“走私”“开小差”的现象。现在，教师穿插于学生中间，就可以完成传统讲台上的几乎是全部的教学任务，还可以顺便指导、监督学生。其实即使你不是有意识的专门的监督学生，你就是无意识的在教室的走动本身就有一定的威慑作用，在不自觉中就起到了维护秩序的作用。所以，我要说：整合不仅利于传授知识，也有利于维持教学秩序。不要忽视这一点，在面向全体、全面提高的素质教育中，这是非常重要的。同行们，试试吧，一定会让你欣喜非常。

“原上绿草生新叶，世上新知换旧识。”总之，信息技术助力语文课堂，会使初中语文课堂教学如虎添翼，犹鱼得水，其优势已显而易见。随着现代课程改革力度的不断加大，科学技术水平的不断提高，信息技术必将在教育教学中发挥越来越重要的作用！