不同性别年级青少年运动员心理健康水平对比研究

彭洁予

摘要：采用自测健康量表（SRHMS）对某体校运动员进行调查，结果显示：男生运动员在自测健康的身体状况与器官功能、生理健康、正向情绪、自测健康总分上显著高于女生运动员，初三年级的自测健康在认知功能维度上低于其它年级。

关键词：青少年;运动员;心理健康

前言

青少年的心理健康问题一直是社会各界关注的重点，青少年时期是生理、心理发展的关键期，同时也是心理冲突、行为和情绪问题的高发阶段[1]，近年来对于青少年心理健康的研究很多，但对青少年运动员群体的研究却不多，青少年运动员这一特殊群体的心理健康问题更是应该被重视，他们的特殊成长环境使得他们的心理问题带着自身的一些特点，这些与特殊成长坏境相关事件例如：比赛失利、训练效果不显著、学业成绩不佳、人际交往等，容易影响青少年运动员心理健康情况，世界卫生组织WTO指出健康不仅仅是没有疾病和虚弱，个体的健康应该是生理、心理和社会各方面的健全状态[2]。学者们对青少年运动员心理健康相关问题的研究通常采用症状自评量表（SCL-90）[3]、《心理健康诊断测验》（MHT）[4]，没有学者采用自测健康量表（SRHMS）对青少年运动员的健康状况进行调查。按WTO对于健康的定义，自测健康量表（SRHMS）顺应最新的健康观，能够直观、准确地反应健康的真正内涵，该量表在国内已经得到了广泛的应用，调查人群包括：一般健康人群、军人、大中专学生、特殊职业者等，并被证明该量表是一种有效地测量健康的手段[5]。因此，本研究采用自测健康量表对青少年运动员的健康状态进行调查，从而更加全面的了解其身心健康情况。

1调查对象与施测过程

采用整群抽样的方式对某体育运动学校的245名14岁以上的青少年运动员进行调查，平均年龄（16.13±1.15），其中男生114名，女生129名。初二56名，初三64名，高一45名，高二32名，高三46名。以各个班级为单位，在各班教室由班主任说明填写注意事项并分发问卷，要求学生根据自己的实际情况在45分钟内完成问卷，收回问卷245份，回收率100%。剔除无效问卷2份，其一因连续20道题答案相同而被筛除，其二因为漏写一页问卷而被筛除，最终保留有效问卷243份，问卷有效率为99.18%。

2调查工具与统计方法

2.1自测健康评定量表（Self-rated Health Measurement scale， SRHMS）

该量表由许军等人编制，适合我国国情和文化背景，本研究采用该量表的修订版SRHMS V1.0，适用于14岁以上的普通人群。许军等人对该量表进行了信、效度检验，在一般人群中的重测信度为0.714，Cronbach α为0.870。因子分析产生的9个因子与理论结果一致[6]。

2.2所有数据采用spss20.0软件进行录入、统计分析，主要统计分析包括描述统计、独立样本t检验、方差分析。

3结果

以性别、年级为自变量，自测健康各维度为因变量进行二因素方差分析，结果可知，性别因素在身体状况与器官功能（F=5.729，df=1，p<0.05）、自测生理健康（F=4.192，df=1，p<0.05）、正向情绪（F=5.187，df=1，p<0.05）、总分（F=4.288，df=1，p<0.05）上差异显著，男生运动员均显著高于女生运动员。不同年级少体校运动员仅在认知功能上差异显著（F=2.942，df=4，p<0.05），两两比较结果，初三与高一年级在自测健康认知功能分维度上差异显著（p=.032），初三年级显著低于高一年级。

4讨论

研究结果表明，不同性别青少年运动员在身体状况与器官功能、生理健康、正向情绪、自测健康总分上存在显著性差异，男生自测健康水平高于女生，二者的差别主要体现于生理健康、心理健康分维度身体状况与器官功能和正向情绪上，男生和女生在社会健康上差别不显著。孙波的研究结果也显示女生运动员的心理健康水平较男生运动员差[7]，身体状况与器官功能相关的条目中男生和女生的得分差别主要集中在食欲、身体疲惫感上，女生对自身食欲和疲惫感的评分低于男生，进入青春期的女生逐渐在意自己的外在形象，她们会通过饮食控制来适量地控制自己的体重，而男生的生理特点不同于女生，加上他们又是运动员，对能量的摄入要求更多，通常他们的食欲都好于女生，男生精力旺盛，同期的女生开始面对月经初潮，女生会感觉到第二性征给自己带来的不便，并且更容易感到累，由于受中国传统文化的影响，男性被赋予的社会形象是獨立、自强，而女性则更多地被赋予依赖、被动的特质，研究也发现女性对于自己成就期望比男性要低，男生运动员在“对自己有自信吗？”的条目上得分高于女生，男生运动员表现得更加自信，女生对于“自己是否有信心”的得分低于男生也可能跟其认知方式有关，女生会表现的更加含蓄、谦虚。

不同年级少体校运动员在自测健康的认知功能这一分维度上差异显著，表明年级是影响青少年运动员自测健康的因素之一，认知功能所涉及的条目包括“您的记忆力怎么样？”“您容易集中精神去做一件事情吗？”“您思考问题或处理问题的能力怎样？”初三阶段的认知功能在所有年级中是处于最低的，表明初三学生对自己的记忆力、注意集中能力等方面评价比较低，如前文提到，初三是一个敏感而特殊的时期，由因为其运动员的特殊身份，要同时兼顾到对文化课业的学习和日常训练比赛，相对于同龄非运动员群体更容易出现对自己学习相关能力如记忆力、注意集中能力评价低的倾向。

5结论

性别是影响青少年运动员自测健康的重要因素;年级是影响青少年运动员自测健康认知维度的重要因素。

参考文献：

[1]刘贤臣，王钧乐，于建春.高中生心理卫生、健康行为及生活事件调查分析[J].中国行为医学杂志，1993，2（1）：37-40.

[2]M.艾森克.心理学——一条整合的途径[M].上海：华东出版社，2000：925.

[3]李煌.青少年运动员与普通中学生心理健康状况的对比分析与研究[J].武汉体育学院学报，2003，37（2）：148-151.

[4]娄全亮.长春市青少年运动员心理健康状况调查与分析[D].吉林体育学院，2010.

[5]张晓颖.天津市大学生自测健康状况及其影响因素研究[D].天津：天津医科大学硕士学位论文，2009：1-2.

[6]徐军，王斌会，胡敏燕等.自测健康评定量表的研制与考评[J].中国行为医学科学，2000，9（1）：65.

[7]孙波，盛绍增.青少年运动员心理健康的现状调查与分析[J].中国体育科技，2003，39（8）：59-61.