传统茶文化融入计算机教学中的研究

周志会，倪菊英

（1.衡水学院，河北 衡水 053000；2.衡水市育才小学，河北 衡水 053000）

随着时代不断发展，计算机技术也在不断革新。因此，传统计算机教学模式明显无法符合学生需要，这不仅需要加强计算机教学革新，也需要将人本教育理念全方位融入到计算机教学中，这样才能加强对学生个性特点的尊重，也能使计算机教学充分发挥育人功能。同时，优秀传统茶文化不仅具有教育、审美和社会功能，也包含儒、释、道三家的精华思想。由此可见，将传统茶文化融入到计算机教学中，有利于提升学生文化自信，也能促进教学灵活性提升。

1 传统茶文化的功能

传统茶文化作为优秀传统文化内容，不仅具有教育功能，还具有审美和社会功能，这些功能可以积极促进计算机教学拓展，也能使教学质量和教学效率不断提升。

1.1 教育功能

茶文化具有较强的教化作用，不仅可以积极利用茶文化对学生行为进行规范，也能以此促进学生树立正确的道德观念。例如，茶文化包含儒、释、道三家的精华内容不仅蕴含很多真、善、美，也包含仁爱、友谊、秩序等等内容。很多文人墨客会借助茶，表示和睦氛围。而茶品本身也会与人品具有一定关联，这不仅能充分体现茶文化的教育功能，也说明茶文化与计算机教学具有较高的契合度。由此可见，在计算机教学中融入茶文化可行性较高。

1.2 审美功能

茶文化中蕴含审美功能，这不仅有利于学生审美意识和审美能力增加，也能使学生深入了解美的内涵。琴棋书画诗酒茶，不仅说明茶文化属于高雅文化，也说明茶文化与艺术相通。积极在茶文化中融入计算机教学，可以增强计算机教学的文化功能，也能积极推动素质教育发展。而审美功能不仅能体现茶文化的艺术性，也能体现计算机教学的文化性。由此可见，积极在计算机教学中融入传统茶文化，可以使计算机教学增添美的内涵，也能使抽象性较强的计算机知识，被更多学生关注和学习。审美功能不是传统茶文化特有的功能，但却能体现茶文化的优势所在，将其应用在教育中，更有利于学生综合全面成长，也能积极响应素质教育号召，培养高素质复合型人才。

1.3 社会功能

茶文化不仅能加强传统文化传承和发扬，也具有修身养性，陶冶情操的社会功能，这不仅有利于民族团结，也有利于社会发展和国家进步。茶德是很多文人墨客向往的美好品德，这不仅有利于学生加强对祖国的热爱，也能使学生学会勤俭节约，还有利于学生提升责任意识。茶文化不仅是国人的骄傲，也是我国历史悠久的见证和象征。现代社会生活节奏过快，很多学生学习压力也较大，这也导致人与人之间没有时间交流情感。加强对茶文化的学习，可以了解中华传统美德，也能为学生提供更多沟通交流的机会，这不仅说明茶文化具有较强的社会功能，也说明茶文化教学具有较强的契合性，应积极在计算机教学中融入茶文化，才能促进计算机教学思维不断革新和优化。

2 传统茶文化融入计算机教学的意义

2.1 加强对传统文化的传承

学生是民族的希望，也是国家的未来。但互联网的不断发展，使得学生接触多元化思想的机会越来越多。因此，教师要引导学生积极加强对茶文化的学习，只有了解优秀传统文化，才能树立正确的价值观念，并促进辨别能力提升。同时，茶文化也有利于学生增强文化归属感，还能使学生积极加强传统茶文化继承和发扬，这不仅有利于提升我国文化软实力，也能使历史悠久的传统文化重新焕发新的生机。优秀茶文化中不仅蕴含较为丰富的理念，也能使学生感受传统文化魅力。由此可见，在计算机教学中融入茶文化，不仅是素质教育要求，也是国家发展需要。只有学生加强对传统文化的全方位理解，才能不断促进自身综合素质提升，这有利于提升学生学习能力，也能使学生在发展过程中，提升爱国意识和责任意识。

2.2 积极树立文化自信

帮助学生树立文化自信，不仅要选择优秀的文化元素，也要为学生营造良好的成长氛围，这样才能使学生加强对传统文化的全方位认知。传统文化蕴含的物质元素和精神元素，具有一定的教育优势，将其融入在计算机教学中，也能使茶文化传播形式更加现代化，这也有利于加强对学生的德育培养。文化自信可以使学生积极主动的学习传统文化，也能促进我国教育体系和教育模式不断优化，这不仅有利于教育格局革新，还能为我国经济转型奠定人才基础。例如，当今的计算机人才不仅要具备应用能力，也要具备管理能力，这样才能符合社会发展需要。树立文化自信，有利于人才增强复合能力，也能使人才在学习和成长过程中，树立正确的人生观、世界观、思想观。

3 传统茶文化融入计算机教学的策略

3.1 利用茶文化创造和谐教育氛围

茶文化具有宁静致远的特点，也具有和合思想，可以积极利用茶文化为学生构建和谐的学习空间，从而以此将传统茶文化融入到计算机教学中。首先，和合思想是我国传统文化的优秀精神，既包括中庸思想，又包括天下大和理念。而计算机技术随着时代发展不断更新，这也使得相关学生的学习压力较大。教师在教学过程中，不仅要向学生传授最先进的计算机知识，也需要加强对学生个性特点的尊重，这样才能促进学生个性化成长。利用和合精神，不仅能使大学生客观看待技术发展，也能提升学生抗压能力，使学生在学习过程中，加强正确的自我认知；其次，茶文化包含宁静致远思想。这不仅有利于大学生心无旁骛的加强计算机知识学习，也能使学生在学习过程中加强心态调整。例如，教师可以根据学生个性特点，适当对计算机教学模式进行调整，还可以利用茶文化精髓思想，引导学生树立文化自信。

3.2 利用茶文化倡导人本教育

积极在计算机教学中融入茶文化，可以将人本教育，全方位融入到计算机教学中。首先，传统茶文化可以积极引导教师教学理念和教学模式优化，这不仅有利于教师加强对教学主体的尊重，也有利于分层式教学的展开。教师可以根据学生个性特点为其制定不同的学习计划，这不仅能实现教育公平公正，也能促进不同层次的学生共同成长。传统计算机教学中，一般会统一开设相关课程，统一化课程不立于体现计算机教学的人性化。因此，教师可以根据学生特点进行多元化教学。例如，可以展开案例式教学、探究式教学、问题式教学，还可以根据学生发展需要，积极促进计算机教学内容拓展；其次，教师可以积极促进线上教学平台不断完善，这不仅有利于学生充分利用碎片化时间，也能利用混合式教育，提升计算机教学灵活性。

3.3 利用茶文化提升教学趣味性

传统计算机教学过于注重理念教学，这不利于学生实践能力和职业核心素养提升。首先，学校可以积极建立线上学习平台，并构建计算机学习模块，学习模块中不仅要包括全真模拟模块、实践考核模块，也要适当构建传统茶文化模块。传统茶文化模块可以使学生放松精神，这不仅有利于提升学习效果和学习质量，也能减少学生的逆反心理。同时，教师可以引导学生利用计算机技术加强对茶文化的探索，加强探索可以使学生充分感受传统茶文化魅力，也能使学生加强对计算机知识的极致追求；其次，计算机教材中也要适当融入茶文化的精髓思想，这不仅有利于学生加强对传统文化的深入了解和认知，也能使学生在成长过程中感受到学习的乐趣。同时，茶文化中蕴含的教育功能，不仅能使计算机教学深度和广度拓展，也能使学生在成长过程中，充分感受素质教育的人性光辉。

3.4 利用茶文化倡导教育创新

新时代计算机教学需要积极培养创新人才，计算机学生的创新能力不仅关乎学习状况，也关乎职业核心素养。首先，创新能力是计算机学生的必备能力，可以利用茶文化核心内容，为学生提供创新素材，这不仅能使计算机教学内涵更丰富，也能利用计算机教学，提升学生的综合能力和综合素养。同时，计算机教师要加强对茶文化的全方位学习和认知，这样才能在教学中，科学合理的融入茶文化内容，也能不断促进计算机教学格局优化；其次，计算机教育创新过程中，需要不断提升学生自主学习能力，这不仅有利于终身学习型社会的构建，也能使计算机教育内涵更丰富；最后，教师要积极利用互联网与学生进行和谐互动，加强互动更有利于了解学生学习状态，也能随时发现学生存在的问题，还能对学生进行针对性培养，这不仅能为培养学生创新能力奠定基础，也能使学生在成长过程中受到更多关怀和爱护。

科教不仅能兴国，还能强国。而计算机教学不仅可以培养大量技术人才，也能向社会输送更多具有现代化眼光的人才，但这也使得传统计算机教学模式革新迫在眉睫。传统计算机教学革新时，可以加强对优秀传统茶文化的应用。茶文化不仅能使学生真正认知传统文化魅力，也能为学生构建和谐的教育氛围。传统茶文化与计算机教学进行深入融合，能使学生在计算机学习中增强辨别意识，这有利于学生树立正确的价值观念和道德观念，也有利于培养优秀社会主义接班人和建设者。