《制图基础》课程思政教学研究与实践

沈琴 项阳 张美华

摘要：专业课课程思政是落实高校立德树人根本任务的关键途径。《制图基础》作为高等院校机械类相关专业的必修课，通过将思想政治教育嵌入专业课的讲授中，使学生在获取专业知识的同时思想政治素质得到提升，从而实现立德树人的思政目标。本文从教学设计和课程内容案例两个方面探索《制图基础》课程思政教学改革的实施方法。

关键词：课程思政;教學研究;育人

1.引言

新时代背景下，经济全球化、政治格局多极化、社会信息化、文化多样化、安全威胁多元化同时并存。各种思想、文化、价值理念的交融交锋，潜移默化中对高校学生主流价值观的形成造成影响。一个国家的青少年是否有良好的理想信念、精神状态和综合素质，影响着这个国家的未来发展和生机活力。因此，我们要重视高校学生的思想政治教育，将德育与智育结合起来，抓好思政课这一贯彻党的教育方针的主阵地，科学地引导好青少年，筑牢他们的科学信仰根基，建立正确的人生观、世界观和价值观。

党的十八大以来，习总书记非常重视高校的思想政治教育工作，提出立德树人是教育的根本任务。2020年5月，教育部印发了《高等学校课程思政建设指导纲要》，明确指出“让所有高校、所有教师、所有课程都承担好育人责任，守好一段渠、种好责任田，使各类课程与思政课程同向同行”。高校开展课程思政是新时代的要求，要深度挖掘高校各学科课程蕴含的思想政治教育资源，发挥所有课程的育人功能。专业课的课程思政作为课程思政的重要组成部分，若能立足学科特色、专业理论及方法，充分挖掘和运用各门课程蕴含的思想政治教育元素，将有助于实现专业授课中知识传授与价值引导的有机统一[1]。

《制图基础》作为机械专业人才培养方案中的主干专业基础课程，是研究绘制和阅读工程图样的原理和方法，一直备受开设机械相关专业各高校的重视，在该课程中融入思政教育极为重要。为响应国家关于课程思政工作贯穿高等教育教学全过程的要求，根据课程教学内容，从爱国主义、责任意识和工匠精神等方面做了如下探索，将思政教育有机地嵌入图学课程教学过程中。

2.《制图基础》课程思政教育实例探索

2.1《制图基础》课程思政教学设计

《制图基础》是高等院校机械类相关专业的必修课，要系统梳理专业人才培养目标及课程的知识目标和思政目标，并使其相互交融。课程思政教学内容设计不是将思政教育内容与专业知识内容生硬地拼凑在一起，而是要从与课程内容相关的模范人物、闪光典故、鲜活案例等出发，结合校园文化、行业文化等多个方面发掘具有思政教育价值的教学资源，使课程内容贴近生活[2]。此外，在具体实施中可充分利用现代化的教学手段，结合课程特点采用线上线下、虚实结合的教学方式，提高课程思政的育人效果。

2.2结合《制图基础》课程内容开展课程思政

2.2.1在绪论知识中融入思政教育

《制图基础》课程在绪论部分，除了介绍课程性质和课程学习目标外，也要介绍课程的德育目标，踏出课程思政的第一步[2]。从为什么学习这门课入手，讲述机械工程图样的作用，引入机械工程学科的发展，中国制造业以及制造业的战略地位。解读《中国制造2025》和中国政府的“制造业强国战略”，引导学生树立远大理想和爱国主义情怀，勇敢地肩负起时代赋予的光荣使命，全面提高学生思想政治素质。

2.2.2在制图规范中融入思政教育

《制图基础》课程中的制图规范主要介绍机械制图有关的国家标准规定，使学生掌握正确的作图方法。结合国家标准，从“无规不成圆，无矩不成方”这句耳熟能详的名言切入思政教育。告诫学生立身处世乃至治国安邦，必须遵守一定的准则和法度。规矩与我们的生活息息相关，例如，法规、校规、交通规则、文明公约、道德规范、考试规定等等。没有规矩不成方圆，如果不知道如何规范自己的行为，不仅自身安全得不到保障，而且还会影响、干扰他人。例如如果违反了交通法规，会使各道路交通造成混乱，甚至受到大自然和法律的惩罚。使学生具有责任意识，养成严格遵守各种标准规定的习惯，培养良好的行为习惯，增强遵纪守法意识。

2.2.3在机械图纸的绘制和识读中融入思政教育

《制图基础》课程中机械图纸的绘制和识读主要讲解三视图的作图和识读方法，是本课程的最终技能目标。在这一部分内容中，学生扮演的设计人员或者加工人员的角色，在绘图技能的训练中向学生们讲解“工匠精神”的概念。“工匠精神”的基本内涵包括敬业、精益、专注、创新等方面的内容。讲解大国工匠的案例，如安徽省地质矿产勘查局313地质队教授级高级工程师，朱恒银。朱工勇于创新，屡破技术瓶颈，他的定向钻探技术彻底颠覆传统，将取芯时间由30多个小时缩短到了40分钟，在全国50多个矿区推广应用后，产生的经济效益高达数千亿，填补了7项国内空白，创造了新的“中国深度”，在业内被称为“地质神兵”。通过案例培养学生敬业、精益、专注、创新等方面的“工匠”精神，树立认真负责、严谨踏实的学习和生活态度。

3.结语

在高校进行专业课的课程思政改革是新形势下落实立德树人根本任务的必然趋势和要求。本文从《制图基础》课程的教学设计和课程思政案例两个方面探讨了落实专业课课程思政教学改革的实践问题。将思政教育融入课程内容中，并不是简单的课程+思政，而是要将立德树人贯彻到课程教育的全过程中，为实现“中国制造2025”培养中国特色社会主义建设者和接班人。

参考文献：

[1]郭抗抗，蒋永清，秦勇.安全工程专业课程思政教学改革研究与实践[J].黑龙江教育，2021，7，88-90.

[2]朱洪波，王伟.高职《机械工程材料》课程思政教学改革研究与实践[J].轻工科技，2021，37（2），126-127.