汉语言文学教育与人文素养培育探讨

赵钒

摘要：互联网技术的快速发展给人们的生活带来很大的改变，不仅传统的生活方式发生了一定的变化，而且还有效的提升了人们的生活质量。在教育领域，互联网给汉语言文学教育带来的影响也是巨大的，不僅影响了汉语言教育的教学方式和方法，而且更加关注学生们的综合素质的培养

关键词：汉语言文学;教育;人文素养

中图分类号：G4 文献标识码：A

引言

语言和文字是文化的重要载体，也是文化信任的源泉。中国语文文学教学主要是让学生欣赏一些突出的文学作品，这需要教师的专业指导，教师必须始终贯彻学生教学的新概念，将其作为教学的主要课题。此外，在学习中国语言和文学时，教师可以指导他们，提高学生对中国语言和文学的兴趣，使他们能够主动学习和积累知识。加深对中国语言文化的理解，不断提高他们的文学素养。

一、提升汉语言文学教学质量的意义

汉语言文学是中华民族重要的文化知识，其中包含了大量汉语言文学基础知识，而且还有体现了中华民族深厚的传统文化、精神文明、人文素养和审美观与价值观。汉语言文学是高等教育中非常重要的课程之一，各大高校都开设有这一专业课程，并且将其作为提升大学生汉语言文学能力的核心课程。虽然汉语言文学并不能对社会发展和市场经济发展带来直接影响，但由于其功能性比较强，可以覆盖多个行业，因此，是社会各个领域建设与发展不可缺少的重要组成部分，其带来的价值是无法用数字方法计量的。做好高校的汉语言文学教学，可以提升当代大学生的文化素养，使大学生可以形成正确的价值观和人生观，能够提升个人形象气质，无论在言谈举止和行为动作上都更具有比较好的修养;可以明显提升当代大学生自我批判意识水平。当今大学生普遍无法正视个人存在的不足和短板，这样无论对未来学习和生活都是比较不利的。而通过高质量的汉语言文学教学，可以明显培养大学生的自我批判意识，让大学生能够积极主动改进自身存在的不足，做到“以史为鉴、以人为镜”，这样才能提高大学生的个人素质。此外，我国目前正处于社会发展的关键时期，国际交流也变得更多，通过高水平的高校汉语言文学教学，可以让大学生的综合能力更符合当今社会的切实需要，从而助力国民素养的提升和社会文化形象与精神文明的建设。

二、汉语言文学教育与人文素养培育策略

（一）注重学生的思想道德教育

中国语言文学的内容非常广泛，通过学习，学生可以学到更多关于真理的知识，了解社会，感受生活。为了使学生在未来生活中更好地发挥潜力，必须培养学生的良好价值观和职业规划，促进学生的审美，进一步培养学生的道德观，这是语文文学专业教学的基本条件和关键教学的主要内容是弘扬学生的价值观和道德，弘扬他们的精神。由此可见，中国语言文学与职业素养相结合是促进教育的主要目标。职业和行业相结合，使学生在进入岗位时发挥真正的价值，更好地为企业做出贡献，从而真正使学生的职业素养能够进入社会企业，促进其价值的完美表达。

（二）借助互联网平台

高校汉语言文学教学长期以来一直是以教师的教为主，对教师的个人素养、文化功底要求较高。但是，在互联网知识爆炸的今天，教师的学识很难满足学生在课堂上的需要。因此，教师可以更多地借助于互联网资源开展教学。积极运用高校汉语言教学相关慕课平台的教学资源无疑是一种事半功倍的方法。学生可以通过手机APP，登陆到学习平台中进行学习。同时，积极利用慕课平台的辅助功能，例如：作业、测验、任务等。将多种功能灵活运用于教学当中，使得互联网资源成为教学的有效辅助。

（三）运用多元化的方式，培养学生汉语言文学兴趣

在语文文学教学过程中，有必要改变传统教学方法和观念，不断创新教学，培养学生的全面发展，培养学生对语文文学的兴趣，不断提高自己的大多数学生选择进入职业教育机构，希望获得有助于他们未来发展的职业培训。对于高校汉语语言文学教学，可以直接关系到学生今后能否顺利毕业，在面试过程中，语言表达能力决定是否录用。因此，语言学习和因此，教师应在教学中考虑到学生的实际情况，向学生传授重要的知识内容

㈣利用文化遗产和培养学生的审美能力

对学习的兴趣是学生学习的重要动力，在学生学习过程中起着重要作用如果教师能充分调动学生学习的兴趣，一定会提高学生学习的效率，培养他们的审美能力。在语文文学教学中，教师应深入分析要使用的文学作品，充分表达文学作品的心情，让学生深刻理解文学作品中隐藏的遗产和魅力。在课堂上，教师可以提高学生对文学作品的欣赏程度，同时提供指导，使他们能够更好地了解文学作品的文化遗产，并从作者的思想和情感出发全面了解作品领域，从而提高他们的审美能力只有这样才能更好地激励学生挖掘汉语的深层内涵，在欣赏文学作品的过程中，也会提高他们的审美和感官能力。

结束语

综上所述，在全面构建开放式教育模式的情况下，汉语言文学专业教学活动中教师开始尝试构建开放化的教学活动，对传统教学活动进行改进和创新，促进语言文学专业教学向多领域、多层面延伸，从而在丰富教学内容和多元化教学模拟环境的支撑下对学生实施专业的训练和指导，切实突出语言文学专业教育效果，在开放教育环境下对人才培养工作的综合效果进行优化，为高素质人才的培养提供良好的动力支撑。

参考文献

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