小学英语教学中批判性思维培养问题原因和策略

李尔静

摘要：小学阶段是学生学习英语知识比较基础性的阶段，促进学生英语知识学习素养有效提升，在实际课堂教学活动中就要突出学生课堂学习主体地位，调动学生在英语课堂中学习的动力和激发学生学习兴趣，为学生综合学习能力提升起到积极作用。培养学生批判思维，需要教师从传统的英语课程教学桎梏当中解脱出来，让学生能够在学习过程中运用自己独立的思维进行判断思考，提高学生独立学习的能力素质，这对学生综合学习素养提升有着积极意义。教师在英语课堂中要改变传统教学的模式，创新教学的方式，激发学生在课堂中学习的动力和兴趣，才能有助于教学活动顺利开展。

关键词：小学英语;批判性思维;策略

中图分类号：G4 文献标识码：A

一、小学英语教学中批判性思维培养价值及问题

（一）小学英语教学中批判性思维培养的价值

新课改背景下为能有效提升英语教学质量水平，教师在实际课堂教学中要能融入创新的观念，针对学生批判性思维进行积极培养，有着诸多价值体现：

1. 为创新思维发展打下基础

小学阶段学生年龄相对比较小，学习思维还不成熟，但是小学生的可塑性比较强。教师在对学生批判性思维培养下，能够为学生创新思维发展打下基础，帮助学生树立标新立异的信心，通过大胆怀疑精神批判传统或权威知识结论，通过实事求是的态度提高自我认知，修正错误，能够为学生创新思维发展起到积极作用。

2. 促进学生个性化发展

这对学生在英语课堂中个性化发展有着积极作用，为学生个性化展现提供途径，让学生发挥主观能动性，树立独立的思想，形成思辨的能力，通过从信息的获得中进行展开分析，从整体上提升学生自主学习的质量水平。小学生正处在学习发展的重要时期，为能促进学生综合学习素养提升，促进学生个性发展，这就必然要对学生核心素养进行培养，通过批判思维的培养，让学生能在学习过程中从批判的视角出发接受知识，使学生在学习过程中更加有主见，这对学生综合学习能力提升有着积极意义。

（二）小学英语教学中批判性思维培养的问题

小学阶段英语课堂教学工作开展当中，为能对学生批判性思维进行培养，教师在实际教学过程中转变教学观念是比较重要的。从实际教学的现状可以发现，其中存在的教学问题还比较突出：

1. 不注重学生思维启发

英语课堂教学中教师受到传统教学观念影响，只注重灌输学生英语知识，而对学生思维启发没有加强重视，对学生批判性思维培养的认识不全面，影响了学生英语知识学习的主动积极性，学生没有养成勤思考的习惯。

2. 没有注重学生思维深度挖掘

从思维的深度挖掘角度出发进行科学化设计，这对提升学生综合学习素养有着积极意义，能为学生综合学习质量提升起到促进作用。但教师在实际课堂教学工作开展中对学生思维深度挖掘没有加强重视，造成了学生思维的灵活度不够，对问题的思考不深入，批判性思维很难得以有效提升。

二、小学英语教学中批判性思维培养问题原因和策略

（一）培养批判性思维问题的原因分析

英语教学中教师对在课堂中要对学生进行积极指导和引导，让学生能够在实际课堂学习当中有更大的发展进步。但在实际教学中教师对学生批判思维的培养方面存在的问题是多方面的。这也是多样化的因素影响所致，从以下几点原因展开分析：

1. 教学目标因素

如果教师在教学目标的设置方面没有和学生的素质培养的要求进行有机结合，这就必然会影响教学培养的效果。教师没有和小学生学习的特点相结合进行制定相应的目标，这对学生学习的质量必然会产生影响，不利于调动学生英语知识学习的动力。新课改下英语教学的方向目标都发生了变化，教师如果对此没有充分重视，缺乏科学设计指导，这必然会影响教学活动的开展质量，不利于学生综合学习素养提升。

2. 教学内容因素

英语课堂教学工作中对学生批判性思维产生影响的因素还体现在教学内容层面，教师在实际课堂教学工作的开展过程中，如果教学内容的设计存在着不合理之处，这就必然会影响批判性思维培养的效果。教学内容的设计要能和小学生学习的特点需求相结合，针对学生批判性思维进行科学优化教学内容，调动学生学习的动力，才能有助于提升教学质量。

（二）培养策略实施

培养学生批判性思维，教师应从不同的角度出发加强重视，尤其是對以下几点策略的实施要充分重视：

1. 明确教学目标提高学生批判性思维能力

英语课程教学活动开展过程中，为能促进学生批判性思维发展，教师在教学目标的明确设置层面加强重视，英语教学目标的设置要突出学生批判性思维的培养，将其作为英语教学的重要任务看待展开教学活动，促进学生在学习过程中能明确学习的方向，只有如此才能有助于英语教学活动的有效开展。英语教学过程中要能从目标的落实方面突出批判性思维培养，结合不同学龄段的学生，在教学目标的设置上也要有所差异，促进不同学习层次的学生都能在实际英语课程知识的学习方面有更大的发展进步。

2. 提高教师批判性思维全面认知

为能从整体上提升学生学习的质量水平，这就需要在实际课堂教学活动的推进过程中，能够以学生为中心进行优化设计方案，将学生核心素养培养作为主要目标。教师自身要能不断提升对批判性思维的全面认知，为实际教学培养活动的顺利开展起到促进作用，从这一基础教学方面得到了强化，才能有助于实现既定教学目标。教师在提高对批判性思维的认知方面，要能纵深地理解批判性思维理念，避免字面化解读，以及能够逐步发展批判性思维态度，努力发展幽默风趣个人风格，创造轻松愉快课堂氛围，鼓励学生在课堂中积极发言，促进学生在实际英语知识学习过程能运用自我的观点进行阐述。

三、结语

总之，小学阶段的英语课堂教学工作中，涉及的教学环节比较多样，教师要能突出学生批判性思维的培养，让学生能够形成独立自主的学习观念，能够针对实际问题进行分析处理，提高学生自主学习探究的能力素养。对学生批判性思维进行培养是教学改革的要求，也是学生综合学习素养发展的需要，只有融入创新的观念，才能真正为学生学习发展打下坚实基础，促进学生能够在英语课堂活动中有更大的进步，实现既定教学目标。

参考文献

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