基于经典课例分析的高中群文课堂教学研究

所谓群文教学，即教师和学生围绕一个或多个议题选择一组文章展开阅读和集体建构，最终达成共识的过程。由于高中阶段的语文教材内容有限，选文不能满足教学需要，教师在教学过程中往往会在教材的基礎上对阅读文本作必要的补充、延伸与拓展，从而更好地巩固相关知识点，强化学习效果。由此，群文教学成为提高课堂教学效率的有效途径。针对同一个议题进行多文本教学，能够在最短时间内达到最优的学习效果，不仅有利于提高学生的语文核心素养，还能增强教师的课程开发能力。

语文特级教师、青春语文倡导者王君老师著的《更美语文课：王君群文教学课例品读》一书，整合了作者十多年对群文教学的思考、沉淀，精选其十五个群文教学经典课例;改变了传统语文课堂单篇教学模式，对教学资源进行有机整合，增强了教学实效性，为中学语文教师带来了新的教学思路与灵感。

该书以教学案例的形式呈现，共分为两大部分，第一部分为古诗文群文教学，包含《陋室铭》《爱莲说》群文教学实录、《诗词五首》群诗教学实录、基于《孙权劝学》的群文阅读、《人琴俱亡》课堂实录、《三峡》教学中的“整合”资源探索;第二部分为现代文群文教学，包括《范进中举》《孔乙己》《窃读记》群文教学实录、《窃读记》《唯一的听众》群文阅读课实录。此外，还从不同维度阐述了基于读整本书的群文教学、基于多部影视欣赏的群影教学、语文和生活的整合教学、各种语文因素大整合的作文教学。该书构建起一个青春语文的“ 群文”框架，有基于单篇课文内部同质信息的整合，也有基于单元之内进行的文本整合，还有基于教材内外文本的整合、基于不同作者同质文本的整合，甚至有基于各种经典影视作品的整合、基于语文与社会生活的整合。从该书对群文的分类来看，每个群文都有一个鲜明的主体，用“同类信息”整合了各种文本因素并深挖其内涵，大大提高了语文教学的效率。构建群文课堂可以根据不同的文本类型，从形式与内容、方法与知识、文本与作者、文本与读者等不同层面着手，灵活运用相关课题对文本进行整合，便于学生理解与归纳总结，培养学生的阅读写作能力、表达交流能力、逻辑思维能力等。

总之，该书以教学案例的形式呈现高中群文课堂教学策略，汇集了王君老师多年群文教学经验与思考;内容深入浅出，讲解详尽到位，重点突出，每个课例以教学立意、课堂现场、课例点评展开，用教学沙龙的现场感立体呈现一堂堂好课的精彩之处。群文教学从学生的需要出发，然后回溯语文教材，有新意、有智慧、有效率地为学生量身定制语文课。该书实用性很强，既可以作为高中语文教师的教学参考用书，还可以作为高等院校师范类专业学生的学习用书，对高中语文教学发展具有推动作用。

（安徽省六安市城南中学赵春）