大学生思想政治教育接受效果研究

摘要：研究大学生思想政治教育接受效果，有利于完善和发展思想政治教育理论、深化大学生思想政治教育方式方法和缓解在大学生思想政治教育接受过程中存在的矛盾。从大学生思想政治教育实际问题出发，通过分析影响大学生在思想政治教育接受效果的因素，有针对性的提出相应的对策，以提高大学生思想政治教育接受的效果。

关键词：大学生;思想政治教育;接受效果

一、引言

在新时代背景下，思想政治教育发挥着越来越重要的作用，我们国家和政府对思想政治教育的重视程度也越来越高。2019年3月18日，由习近平总书记亲自主持召开的学校思想政治理论课教师座谈会，是中共党中央第一次围绕一门课程召开的专门会议。但是，随着我国经济的快速发展、错综复杂的意识形态领域斗争，给大学生思想政治教育带来了新的挑战，加上传统的思想政治教育模式与大学生的接受模式的矛盾越来越突出，目前大学生思想政治教育接受效果仍然不够理想。

二、大学生思想政治教育接受效果的影响因素

1、学生因素

目前，大学生对思想政治教育接受的的主动性还不够强，这主要跟我们当前思想政治教育的教育形式有关，很多高校更多采用的是传统的讲授模式，知识的传授以灌输式为主，形式比较单一，教授的内容也比较枯燥，离大学生的日常生活较远，没有真正的切中大学生真正关心的热点、痛点问题，大学生对思想政治教育没什么太大的兴趣，不能调动大学生主动接受思想政治教育的内在动力，不能满足大学生的内在需要，大学生更多的是被动的接受知识，影响了大学生思想政治教育接受的效果。

2、教师因素

思想政治理论课教师的素质能力水平直接影响大学生思想政治教育的接受效果。目前，思想政治理论课教师的素质能力水平有待进一步提高。大部分思想政治理论课教师依然采用的是传统的教学模式，授课方式比较呆板老套，教学方式比较单一，不够新颖，在思想政治理论课堂上互动性不够，大学生思想政治教育接受的途径单一。思想政治理论课对新媒体运用能力还比较欠缺，对新媒体技术的运用大多数可能只停留在播放ppt、播放视频和音频等单一的方式，不能很好的利用大学生比较感兴趣的新媒体技术拓宽教育教学途径，或者是缺乏新媒体技术的实操技能，工作效率较低，影响了大学生思想政治教育接受的效果。

3、环境因素

“人创造环境，同样，环境也创造人。”环境是大学生进行思想政治教育内化活动赖以生存和发展的客观外部条件。环境的好坏对大学生思想政治教育接受效果有直接的影响。在市场经济条件下，我国经济飞速发展，但是发展的同时也带来了很多负面影响，给大学生的价值认知和价值选择带来了极大的冲击。如个人主义、享乐主义、拜金主义等不良思想观念不断蔓延，这都直接或间接地影响着大学生的人生价值取向，因而在大学生中常常会听到 “思想政治教育都是空话”、“学习思想政治教育没什么用”等声音，致使他们有意无意地排斥学校的思想政治教育，直接影响了大学生思想政治教育接受的效果。

三、增强大学生思想政治教育接受效果的对策

1、充分尊重和发挥大学生主体性作用

中共中央国务院颁发的《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》坚持党的思想政治教育这一优良传统，结合科学发展观的本质要求，明确地把“以人为本”提升为加强和改进大学生思想政治教育的指导思想。大学生是接受思想政治教育的主体，在思想政治教育的过程中，必须以大学生为中心，尊重大学生在教学活动中的主体地位，充分发挥大学生参与思想政治教育的主观能动性。同时，在思想政治教育的过程中还要重视大学生的个人需求，尽可能的做到具体问题具体分析，及时了解与大学生需求特点相关的教育信息，增强思想政治教育的针对性。

2、丰富思想政治教育内容

教育内容就像是思想政治教育的“血液”，是思想政治教育活动的重要组成部分。在思想政治教育过程中，要使大学生树立坚定的政治信仰，端正的思想观念，良好的心理品德，达到教育目标的要求，必须要优化思想政治教育内容，做到既符合国家的人才培养需要，又能满足学生的需要，与大学生的日常学习相契合，能及时回应大学生关心、困惑的问题，既能解决实际问题，又能解决思想问题，使思想政治教育的内容更贴近生活，贴近大学生的实际需求。只有确定了符合大学生实际需要的思想政治教育内容，思想政治教育才更容易得到大学生的心理认同，增强大学生思想政治教育接受的效果。

3、加强思想政治教育教师队伍建设

加强思想政治教育教师队伍建设，优化整体师资力量，对增强大学生思想政治教育接受的效果意义重大。首先，要加强思想政治教育教师思想政治素质，按照“政治强、业务精、纪律严、作风正”的要求，具有较高的政治理论水平，在政治立场、政治原则和政治方向与党中央保持一致，具有马克思主义的世界观、人生观、价值观、社会历史观等，道德、人格、心灵、境界和情操等方面成为学生的楷模;其次，还要加强教师技能培训，通过组织思想政治教师理论培训、德育教育专题研讨会等，加强教师教学的本领，提高教师的理论修养和业务能力。同时，教师还要积极创新教育理念，转变教育方式，加强对新媒体技术应用的能力，不断丰富教学手段，激发大学生接受思想政治教育的积极性与热情，提高大学生思想政治教育接受的效果。

参考文献：

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[2]马克思恩格斯选集（第 1 卷） [M].人民出版社，1995：285，92

[3]顾海良，佘双好.高校思想政治理论课程教学改革研究[M].武漢：武汉大学出版社.2006：2.

作者简介：李丽霞（1989-），女，讲师，研究方向：思想政治教育方法论。