初中数学教学中有关高效课堂的创建策略

孔繁永

【摘要】在更好的适应时代发展趋势的过程中，教师都需要培养学生的创新精神，这样才可以素质教学的理念，进行合理有效的落实，也能够将不同的教学功能的开展，都从实际现状中出发，这样才能够帮助学生树立正确的核心价值观，也能够打造高效的课堂教学模式，并且能够提高学生在课堂中的学习知识内容的运用，提高学生的实践学习能力，并且能培养学生的创新学习的思维意识，因此，本文就初中数学教学中有关高效课堂的创建策略，进行分析，并提出指导建议。

【关键词】初中数学;高效课堂; 进行个性化指导;结合生活实际;科学构建知识网络

教师在理解学生的个性化学习能力发展特点的过程中，教师都需要将多元化的教学理念进行合理有效的运用，增加对于知识内容的讲解效果，才能不断地促进学生的学习能力的发展，在这样的学习前提下，逐渐的提高自己的创新学习能力。所以教师在对于不同的学生的学习能力进行有效指导的过程中，都需要立足于课堂的教学现状，这样才能够促进学生的核心素养的提升，而且能够将不同的高校课堂模式的建立，都与学生在课堂中继续进行互动交流，提高学生在课堂上面的学习思维的表现。

一、 立足于核心素养理念，进行个性化指导

通过培养学生的良好数学的思维习惯，能够在立足于核心素养教学理念的过程中，增强对于知识内容的讲解质量，也能对于学生的学习特点进行个性化的指导，促进学生的良好学习方式的形成，幫助学生改变自己的不良学习的习惯，这样才能够提高学生对于知识内容的理解学习的效率，也能够促进高效课堂教学模式的建立，因为学生是课堂中的学习主体地位，所以教师对于知识内容的讲解效率的高低，都需要与学生在课堂中的学习的发展为主要的标准，这样才能不断的优化学生在课堂中的学习效果。

例如，在教授学生学习“解一元一次方程”这一章节内容时，教师在发挥学生自主学习思维是的前提下，都需要对于学生的学习能力进行个性化的指导，这样才能立足于核心素养的教学理念，也能让学生在这样的学习过程中，都需要对于不同的知识问题进行和了解和解读。帮助学生对于知识内容都可以有一个良好的分析的过程，优化学生在课堂中的学习体验感受，所以教师在构建高效理论课堂教学模式的前提下，都需要帮助学生建立自己的学科思维体系，提高学生的自主学习的思维意识，促进学生对于理论知识内容学习解读深刻性的提升。

二、结合生活实际，提升学生解决问题的能力

教师在结合课当中教学实际情况的前提下，能够提高学生对于不同的知识内容的学习分析的思维性，而且在教师提出相关的教学问题的过程中，也需要引导学生对于知识内容进行合理的运用。促进学生的探究学习思维意识的增强，才能够培养学生的解决问题的学习能力，所以教师在帮助学生建立自己的数学思维体系的过程中，都需要运用不同的教学方式优化学生对于理论知识领导分析的思维效率，能够让学生对于不同的学习内容静悄悄的理解。

例如，在教授学生学习“绝对值”这一章节内容时，在发挥学生的自主学习的思维能力的过程中，能让学生对于绝对值的概念，与不同的绝对值的知识内容的学习，进行合作对比和分析，所以教师在结合日常生活教学实际的前提下，可以将多元化的教学内容进行合理的归类，在提升学生对于问题解决能力的过程中，也可以将不同的教学方式进行合理有效的运用，促进高效率课堂教学模式的形成，能够优化学生在课堂中对于知识能的学习理解的效果，也能让学生在这个过程中，对于不同的知识内容都可以进行合理有效的探讨，所以教师都可以通过高效率课堂教学模式的建立，培养学生对于知识点和学习分析的思维意识。

三、数形结合，科学构建知识网络

教师在与学生建立良好的沟通关系的过程中，可以将数形结合的教学理念，进行合理有效的渗透，这样不仅能够帮助学生构建科学的知识内容的学习网络，也能让学生在素质化的学习理念下，都能够优化学生对于知识能力的学习理解，所以教师在构建高效率课堂教学模式的过程中，都需要不断的对于理论知识内容的讲解形式，进行很好的创新。提升学生对于知识理论学习思维的有效性，这样才能不断的发挥学生对于知识流的学习的解读的思维意识。

例如，在教授学生学习“生活中的立体图形”这一章节内容时，再让学生对于生活中的立体图形的特点进行合理有效认知的过程中，可以将数形结合的教学理念进行和有效的运用，不仅能够帮助学生构建自己的知识内容的学习体系，也能让学生在这个过程中，都可以提高自己对于知识内容的学习理解的效率，所以教师在帮助学生建立不同的学科体系的前提下，能促进高效率课堂教学模式的形成，而且也能让学生有一个良好的学习体验的感受，引导学生对于不同的学习平台都可以进行合理有效的参与，提高学生对于知识能力的具体学习的情况。

总而言之，学生对于理论知识内容进行合理的理解和参考的过程中，也能帮助学生对于不同的学科问题进行合作探讨，这样才能够促进学生领域知识内容学习思维有效性的提升，让学生在这样的过程中增强自己的数学的学习能力，所以教师在帮助学生建立自己的良好学习习惯，都可以促进高效率课堂教学模式的形成。

参考文献：

[1]游西亮. 构建初中数学高效课堂策略探究[J]. 新智慧，2019（29）：90.

[2]彭毛措吉. 浅谈如何构建初中数学高效课堂[J]. 读写算，2019（15）：105.