构建班级自主管理模式的探索

赵立军

[摘    要]随着社会的进步，时代的发展，培养学生独立自主的学习能力，科学民主的管理能力，彰显学生的主体地位越来越受到人们的重视。在班级管理中，应当把班级的管理权还给学生，让学生自己管理自己，让学生管理学生，提高他们的自我管理能力。在学生自我民主管理的模式下，班主任不应该事事躬亲，而应该是组织者和策划者，让每一个学生参与班级管理中来，做到人人有事做，事事有人管，探索建立一个学生自我管理、自我教育、自主发展的班级管理模式，培养学生的创新意识和实践能力，全面提高他们的综合素质。

[关键词]自主管理;管理模式：民主集中制;有效途径

管理一个班级，需要一定的智慧，需要一定的方法，需要一定的经验，才能管理好，否则管理起来非常费劲，有时候是出力不讨好，让管理者一筹莫展。所以，班级的管理，需要管理者开动脑筋，想办法让学生自己管理自己，实行民主化的自主管理模式，一定能够取得理想的管理效果，让管理者省去很多精力，还能管理好一个班级，让班级充满活力，在各项工作中取得理想的成绩。

一、 建立民主集中制的班委会

班级管理需要人，需要什么样的人，就需要根据班级的实际情况来决定。班委会是班集体的核心，是管理班级的最有力的中坚力量，他们是“上通下达的枢纽”，是班级的黏合剂，凝聚一班之力，向着更高的目标前进。在班集体的建设中，班委会是有力的组织者，管理者，也是服务者，示范者，更是班主任管理意向的坚决执行者。所以，要管理好一个班级，建立健全一个得力的班委会是首要前提条件。发现一个尽职尽责的优秀的班干部不容易，培养一个出色的班级管理者更是一件很难的事。所以在选拔任用班委会成员方面要慎之又慎，一旦用人不当，很容易形成不良的班风，贻害无穷。一般情况下，班干部都是班主任根据多年的管理经验，从学生中间选择任命，经过一段时间的实践，班主任反复观察，学生相互推荐，再进行提名竞选。竞选班干部的时候，需要发挥民主集中制的原则，充分调动学生的积极性，让他们参与班级管理中来。班委会成立了，然后根据每个成员的特长和优势进行分工，让他们明确自己的职责和义务。班级管理中，对于新任命的班干部，一定要做好培训工作，学生毕竟是学生，他们的思想言行，在管理班级的过程中总会有偏差，因此首先要让他们树立为人民服务的思想，无私奉献的精神。学生思想观念总是局限于学校这个小圈子，不能跳出这个小圈子思考问题，要培养学生的大局观，让他们坚决克服“个人主义”的局限，树立全心全意为班级服务的思想。班级管理应该实行动态的管理，班干部的任用应该执行民主集中制，优秀者继续为班级服务，表现不佳者，退下来让能者上，这样班委会始终有新人加入，始终是一个健康的集体，工作效率始终是高效的。有了民主化的班级管理模式，班干部就能放开手脚，大胆地去工作，及时地处理班级日常学习生活过程中所发生的一些琐屑小事。往往看起来不起眼的一件芝麻小事，积攒多了就会在学生之间引发一些大的冲突，而这些琐碎的事，班主任或者是任课教师往往不容易发现，可班干部能够及时发现，能够及时地处理，这样就把矛盾化解于萌芽状态，学生之间的关系就和谐融洽了，班级充满了活力，在各个方面能够取得良好的成就，形成一个良好的班级风气。所以，一个健康的班级民主管理模式，能够起到举足轻重的作用，管理过程中发挥应有的作用，一定能够让班级充满活力，充满阳光，充满正能量。

二、健全自主管理模式的班级制度

光有学生自己的民主管理模式还不够，还需要有一个健全的班级制度来作为保障，保障班干部的思想言行符合要求，保障班干部的管理科学合理，民主和谐，保障班级里的每一名学生能够遵守规则，规范自己的一言一行。班级管理制度的内容应当包括班级管理的方方面面，才能进行有效地管理，才能形成班级凝聚力，才能让班级管理健康地运行下去。首先，学习制度的制定。学习制度科学规范合理，能够调动起学生学习的积极性，能够让学生把精力集中到学习上来。学生的心思一旦集中到学习上，那么他们就不会产生一些“闲思”，不会把心思花费在一些没意义的事情上，那么就会养成一个积极昂扬、力争上游、争先恐后、活力无限的学习风气。通常情况下，一个学风优良的班级，一定会是一个班风优良的班级，相反，学风不好的班级风气也不好，所以在制定学习制度的时候，充分听取每一位学生的意见，发扬民主精神，让学生自己给自己定制度，这样他们自己制定的制度，就会不折不扣地执行下去，以学习风气带动班级风气，是一个最有效的办法。其次，班级纪律制度的制定。需要根据学校制度来制定，适当地修改完善即可，不可做过多的修改。没有铁的纪律，就没有良好班级风气的形成，所以班级纪律制度和学习制度，是所有班级制度的核心，制定的时候充分发挥民主协商制度，让学生充分地讨论，然后形成文字制度，这样就有了约束力，就有了权威性，在执行的时候学生也会心服口服。最后，其他的一些制度的制定。比如，卫生制度、文娱活动的制度、文明礼仪的制度等，在制定这些制度的时候，也要充分发挥民主集中制的优势，让学生自己讨论决定，这样，一系列的班级制度就制定好了，有了班级制度，管理班级就“有法可依”，在执行的过程中“执法必严”，那么一个良好的班级风气就会很快地形成。一旦良好的班级风气形成了，每一名学生的心往一处想，劲儿往一处使，那么班级凝聚力就上来了，每一名学生都成了班级的主人。所以，建立健全学生自我管理模式的班级制度，是构建班级自主管理模式的一个有效途径，应当加以完善推广，让这种班级自主管理模式发挥应有的积极作用。

三、建设严谨细致的管理文化

有了全面的班级管理制度，有了朝气蓬勃的班委会成员，那么具体通过哪些途径，可以实现班级自主管理模式，这也是一个复杂的问题，需要根据学生的具体情况，采取不同的方法策略，才能够取得最佳的管理效果。

（一）班级自主管理重在细节记录

经常听到有经验的班主任说，班级管理工作大事小事都要了如指掌，這样才能掌控整个班级运行情况。如果在班级管理过程当中，不注重细节上的管理，就会因为某一个小事而酿成重大的错误，给班级管理工作带来巨大的损失。班委会成员各自分工，管好自己职责范围内的事情，但是因为日常琐事非常多，如果不把每天所发生的一些事情记录下来，那么过一段时间就会出现遗忘的情况，这种情况对班级管理是不利的。所以班委会成员每天都应该有一个记录，记录下班级里所发生的一些琐碎事情，到了每周开班会的时候，各自进行总结，让所有同学都知道哪些事情应该做，哪些事情不应该做，以此为规范引导每一名学生的言谈举止，树立良好的班级风气。到了月底的时候，对班级里的好的作为、好的办法、好的建议、好的言行等进行一次考评，评选出学习进步、文明礼仪、纪律卫生、助人为乐等各个方面的优秀学生，对他们进行奖励。以此来鼓舞大家的士气，激励他们更好地遵守班级制度，更好地学习生活，健康快乐地成长。

（二）班级自主管理重在集体决策

群策群力，说的就是发挥集体的智慧，让每一名学生在管理班级的过程中，贡献自己的智慧和力量。日常管理工作，需要班委会每一个成员的智慧，更需要每一名学生的智慧，只有人人参与班级管理中，充分发挥自己的聪明才智，才能让班级管理工作走得更远。班级管理的过程中，管理者一定要把决策权让给班里的全体学生，让他们进行民主决策，提出班级管理改进的意见，完善现有的班级管理制度。魏书生曾经就实行过集体决策的策略，让每一位学生都是教师的助手，都充当副班主任的角色，取得了良好的教育管理效果。比如，每当遇到大型集体活动的时候，需要每一名学生的参与，需要大家的群策群力。比如，每一次月底的考评活动，需要发挥民主精神，发挥集体决策的优势，评选出大家公认的优秀学生。班级管理中集体决策的策略，其实就是让学生人人参与班级管理中来，发挥每个人的聪明才智，让班级管理工作更加稳健的运行。

总之，构建班级自主管理模式，需要一个健全的班级制度，来指导规范学生的日常行为习惯;需要一个得力的班委会，协助班主任开展日常管理工作;需要全班同学的群策群力，让每一名学生参与班级管理当中来;更需要家长的积极参与，全方位地提高班级管理的质量。班级管理的过程中，需要因地制宜，切实采取符合学生实际情况的管理策略，提高管理水平，引领学生健康愉快地学习生活。

参考文献：

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（责任编辑：刘莹）